《感动中国的十位成功父母》二：鲁迅,近世儿童教育的伟大人物 (上).doc

《感动中国的十位成功父母》二：鲁迅,近世儿童教育的伟大人物 (上).doc 《感动中国的十位成功父母》二:鲁迅，近世儿童教育的伟大人物 (上) 二、鲁迅:近世儿童教育的伟大人物 无情未必真豪杰～怜子如何不丈夫。 孩子的世界～与成人截然不同,倘不先行理解～一味蛮做～便大碍于孩子的发达。 游戏是儿童最正当的行为～玩具是儿童的天使。 【教子故事】 1、理解孩子的心灵世界 孩子的世界～与成人截然不同,倘不先行理解～一味蛮做～便大碍于孩子的发达。 —— 鲁迅 鲁迅不仅喜爱孩子，而且理解孩子，重视教育孩子。他曾经在《我们现在怎样做父亲》一文中这样写道:“自己背着因袭的重担，肩住了黑暗的闸门，放他们到亮阔光明的地方去，此后幸福地度日，合理地做人。” 鲁迅认为，要教育儿童，必须理解儿童。“孩子的世界，与成人截然不同;倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。” 有一天，鲁迅从饭店买了几个菜，在家里请朋友吃饭，桌上摆了一盘鱼丸子，海婴面前也放了一小碟，他好动，先夹了一个尝尝，觉得味道不新鲜，就嚷菜坏了。 大家从大盘中拣来尝了尝，都说是新鲜的，以为是海婴瞎嚷，就不去理他。 但鲁迅却认真地对待孩子的意见，把海婴碟子里的拣来尝了尝，果然味道变了，赶紧吐了出来。 鲁迅说:“孩子说不新鲜，一定有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。” 鲁迅把儿童看作民族的未来，国家的希望，竭力反对两种因袭的错误教育方 法: 一种是粗暴压服的方法，对儿童非打即骂，使得儿童从小唯唯诺诺，低声下气，思想愚钝，目光呆滞，父母却美其名曰“听话”，自以为是教育的成功，其实这类孩子长大以后，“如暂出樊笼的小禽，他决不会飞鸣，也不会跳跃。” 另一种是娇生惯养的方法，任其跋扈，放任不管，使儿童在家里成了“小霸王”要什么给什么，待到将来走到社会，“便如失了网的蜘蛛一般，立刻毫无能力。” 鲁迅提倡，对儿童要了解他们的心灵世界，懂得他们的兴趣和喜好。 【家长体悟】 ?要教育儿童，必须理解和尊重儿童。理解和尊重比爱更重要。 ?反对“粗暴压服”和“娇生惯养”这两种因袭的错误教育方法。 【著者点评】 许多父母以所谓成人的——其实是他们自己的标准——要求孩子，对孩子求全责备，百般挑剔，压根儿不去理解和尊重孩子也同样拥有的尊严。 比如，当孩子怯生生地走近正在看电视或做家务的爸爸妈妈，想与父母说说学校里的事，不少父母却对着孩子怒吼:你不做作业，又来干什么,根本不给孩子倾诉的机会，自己也不去认真地倾听孩子的意见和建议。父母亲的这类言行，自然严重伤害了孩子的心。长此下去，代沟或怨恨就在所难免。 须知，孩子也是人，而且是一个正在成长中的人。既然属于“正在成长中”，那么出现一些偏差也在情理之中，何况更多的时候根本就不是孩子的错，倒是大人们自己人为造成的。我们提出“把孩子当孩子看”的根本含义，就是要求父母把孩子当成“正在成长中的人”来看待，理解和尊重孩子的人格和尊严。这样，两代人的关系才能是亲密而和谐的。 2、做一个活泼而真诚的人 喜欢孩子“敢说、敢笑、敢骂、敢打”的天性～愿他做一个活泼而真诚的人。 —— 鲁迅 有一次，海婴竟淘气地问父亲:“爸爸可不可以吃的,” 鲁迅毕竟不是常人，你猜他回答的什么:“要吃也可以，自然是不吃的好。” 鲁迅对自己幼年时期所受的束缚人性的封建教育十分不满，他不愿让儿子海婴重蹈他的童年之路，因而他喜欢孩子“敢说、敢笑、敢骂、敢打”的天性，愿他做一个活泼而真诚的人。 后来有朋友来访，鲁迅就把这事告诉朋友。友人听了发笑，说孩子正在幻想旺盛时期，而本性又是带神经质的，所以会出现这样的笑话。鲁迅点头称是。 1932年，鲁迅作了一首《答客俏》的诗，写出了他对孩子的一片爱怜之情: 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。知否兴风狂啸者，回眸时看小於菟。 楚人称虎为“於菟”(乌涂)。鲁迅爱怜其子，意在期望他成为虎虎有生气 岁，鲁迅便离开了人间。 的国家人才。不料海婴刚满7 鲁迅去世前，曾嘱咐家人:“孩子长大，倘无才能，可寻点小事情过活，万不可去做空头文学家或美学家。” 【家长体悟】 ?让孩子“敢说、敢笑、敢骂、敢打”，做一个活泼而真诚的人。 ?无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 【著者点评】 说笑、打骂、哭闹，本是孩子固有的天性。当孩子的天性被禁锢，他就会感到自己被忽视或讥笑，进而他就觉得自己被人漠视。因为漠视一直隐含着暧昧的屈辱，对孩子而言就是个性的被打击，人格的被贬损，自尊的被侮辱。 3、对孩子倾注全部的爱 家长要尽自己最大的力量～努力分担那可能范围里的为父为母之责。 —— 鲁迅 鲁迅对海婴倾注了全部的父爱。每天深夜12时至凌晨2时，他一定要轻轻上楼，察看海婴的睡眠情况。如果小家伙把棉被蹬飞了，就细心替他盖好。 孩子睡足之后，他就逗孩子玩。孩子倦了，就把孩子抱在自己的手臂上，在房间里来回走动，哼着催眠曲，用轻柔动听的儿歌，把海婴送进梦乡。 海婴病了，鲁迅更是彻夜守护。正如许广平所说的:“他是尽了很大的力量，努力分担那可能范围里的为父之责的。” 海婴渐渐长大了，鲁迅就有选择地带他去看电影。凡是益于儿童身心健康的， 如《泰山之子》、《米老鼠》及世界风光类的影片，鲁迅常常带他去观看。 有一天吃晚饭时，海婴听说饮誉世界的“海京伯”马戏团到上海演出，高兴得手舞足蹈。考虑到马戏团大多为猛兽演，且在深夜临睡前，怕海婴受到惊吓，鲁迅就没有带他去看。 海婴为此嚎啕大哭了一场。鲁迅知道海婴难过，第二天便耐心地对他说明了原因，答应另找机会白天陪他去看。 在1933年10月20日的《日记》中，鲁迅有这样一条记载:“午后同广平携海婴去海京伯兽苑。”说的就是此事。 这件事给海婴印象很深，以后每提及此事，海婴就动情地说:“父亲对我如此真心的爱，使我认识到一个人如何才能当一个好父亲。” 作为人之父，鲁迅深爱他的儿子。他在写给母亲等家人和朋友的信中，就这样别有情趣地谈及儿子—— “„„海婴是够活泼的了，他在家里每天都要闯一两场祸，阴历年底，幼稚园要放两礼拜假，家里的人都在发愁。” “但有时是肯听话，也讲道理的，所以近一年来，不但不挨打，也不大挨骂了。他只怕男一个人，但又说，男打起来，声音虽然响，却不痛的。” “他大约已认识了二百字，曾对男说，你如果字写不出来了，只要问我就是。” “海婴已以第一名在幼稚园毕业，其实不过‘山中无好汉猢狲称霸王’而已。” 多年以后的今天，我们读到这样充满幽默感的文字，仍然会发出会心的微笑。它让我们的心变热变软，并唤起我们与父母与孩子的许多温馨回忆。 对鲁迅来说，他只要回到自己的家里，回到自己的妻儿身旁，回到日常生活中间，他就感到一种少有的轻松和自适。 鲁迅的“爱”，不仅有深刻的一面，更有平凡的一面，更多的是出自于一个普通人的爱，出于人的天性的爱。 【家长体悟】 ?家长要尽自己最大的力量，努力分担那可能范围里的为父为母之责。 ?对每一位父亲来说，只要他回到自己的家里，回到自己的妻儿身旁，回到日常生活中间，他就能感受到一种少有的轻松和自适。 【著者点评】 铃木曾经说过:“赋予厚爱，大器可成。”另一位宗教人士也说过:“哪里有伟大的爱，哪里就有奇迹出现。”二者可谓有异曲同工之妙。 的确，爱心和宽容是人类的美德。消除偏执和歧视，倡导关爱、宽容，并以此作为强大的道德力量来感染孩子、教育孩子，这应该是当今家庭和学校德育教育的重要内容。 卢梭指出:“小孩子的第一个情感是爱他自己，而从这第一个情感产生出来的第二个情感，就是爱那些同他亲近的人，因为在他目前所处的幼弱状态中，他对人的认识完全是根据那个人给予他的帮助和关心。起初，他对他的乳母和保姆所表示的那种依依之情，只不过是习惯。他寻找她们，是因为他需要她们，找到她们就可以得到益处。这是常识而不是亲热的情意。需要经过很多的时间之后，他才知道她们不仅对他有用处，而且还很喜欢帮助他;只有到这个时候，他才开始爱他们。” 在这个意义上，我们可以说，爱心和宽容就是要在所有的人身上找到美好的东西。为此，父母要做的就是像鲁迅先生那样，对孩子倾注全部的爱: ——树立宽容的榜样，消除自己的偏见，把自己的反思告诉给孩子们，与孩子们一起讨论，力求用宽和容众的观点来感染孩子，教育孩子。 ——明白地告诉孩子自己希望他们理解和尊重差异，并决心培养他们的宽容心。 ——在家庭里，不允许有歧视性的评论。 ——从孩子很小的时候，就为他们提供有各种差异的正面形象，孩子所接纳的差异榜样越多，视野越宽，宽容度也就越大。 ——鼓励孩子参与多元化的活动，与不同的人坦诚相待，遵从规则，平等竞争。 ——将家长的言传身教作为宽容的榜样。