鸟的天堂教案

鸟的天堂 《鸟的天堂》教案 教学目标: 1、知识与技能: (1) 会认“桨、榕、纠、暇、抛”等七个生字。掌握“逼近、不禁、应接不暇” 等词语。 (2) 理解作者两次经过“鸟的天堂”所看到的景象，体会作者的思想感情。 (3) 学习作者观察和描写景物的方法，了解动态描写和静态描写。 2、过程与方法: (1) 通过练习组词查字典等达到掌握本课生字与新词。 (2) 通过有感情朗读来体会作者的思想感情。 3、情感教育与价值观: 激发学生热爱大自然的情感，教育学生树立保护生态环境的意识。 教学重难点: (1) 理解作者两次经过“鸟的天堂”所看到的景象，体会作者的思想感情。 (2) 学习作者观察和描写景物的方法，了解动态描写和静态描写。 教学手段:课件 教学课时:2课时 教学过程: 第一课时 一、谈话导入: 1(在我们祖国广袤的土地上，有气魄雄伟的万里长城，有甲天下的桂林山水，有一碧千里的草原美色，有一望无际的林海风光，更有那奇特美丽的“鸟的天堂”。(屏依次显示画面) 什么是天堂,(指名回答)2(板书“鸟的天堂”鸟的天堂会是什么样子呢, 今天，我们随着巴金爷爷一起去游览鸟的天堂，欣赏那美丽的南国风光吧～ 二、简介本文作者及课文有关知识 巴金 本文是1933年作者到广东新会访友时，路过“鸟的天堂”后写下来的。“鸟的天堂”实际是写什么呢,“鸟的天堂”实际是指大约有500年树龄的一株大榕树，它位于广东省新会市南部天马村天马河上的一座小岛上。 板书课题，齐读课题。 三、初读，整体感知课文。 1、自由读文，读正确、读通顺。 2、自学生字、词语，交流检查自学情况，巩固难写生字和难读词语。 3、再读课文，思考:作者几次经过鸟的天堂,每次看到了什么, 板书:18(鸟的天堂 第一次 大榕树 第二次 鸟的天堂 第二课时 意图:从鸟的角度来感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的 1 生命景观之美，增强保护生态环境的意识。 一、引入:同学们，你们紧张不紧张,看到这么多老师坐在这里肯定紧张。老师今天让大家一个个都变成快乐的鸟，一起来学习《鸟的天堂》(出示课件:群鸟图)这节课，现在，你们就是这一只只小鸟，那你们还紧张吗,这节课我们就从鸟的角度来感受”鸟的天堂”。 通过上节课的学习我们知道:巴金先生去了几次鸟的天堂,第一次看到了什么,第二次看到了什么,(第一次看到了大榕树，第二次看到了真正的“鸟的天堂”) 二、首先我们进入到真正的鸟的天堂，也就是你们的天堂去看一下: 1(出示课件(12-13自然段的内容) 2(自由读这一部分，这一部分写出了“鸟的天堂”什么特点,(活泼可爱、鸟多)你是从哪些地方感悟到的,(自由发言) 3(当学生读到“应接不暇”一词时，问:这个词是什么意思呢,出示课件“群鸟纷飞”图帮助理解。 (这一段主要应读出它的什么特点来呢,(热闹) 4 对，这就是它的动态美，这一段主要写出了鸟的天堂的动态，让我们一起来读出它的动态美。(引导读“有的„有的„有的„”和“一只画眉鸟„那歌声真好听„”读出鸟的可爱;引导读“到处都是鸟声，到处都是鸟影”和“眼睛应接不暇„”读出鸟的多。) 5( 学生读完后问:这一只小鸟在兴奋地叫着，它可能在说什么呢,可以体会到作者什么心情呢,(可能在说，我在这里真快活。)假如你就是这只小鸟，你为什么会喜欢这个地方呢,让我们将自己的视角往小鸟生活的环境??大榕树身上聚集。 三、出示课件，学习第一部分:(课文7-8自然段的内容) 1(自由读这部分，找出小鸟会喜欢这个地方的理由。(在7-8自然段有关句子旁边写上批注)。在不理解的地方做上记号。 2(小组讨论交流，小鸟为什么会喜欢这个地方。从哪些地方可以看出来。 3(班级交流。(树大、茂盛) A、当学生讲到树大、茂盛的特点时，出示课件帮助学生理解。 B、当学生讲到“不可计数”和“卧”字时，出示课件帮助学生理解。 C、你还有哪些不能理解的地方吗,说出来讨论讨论。 2 D、假如你没有，那老师想提出一个问题，出示课件:“每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”我不明白“新的生命在颤动”指的是什么，作者为什么会有这种感受呢呢, 1(学生讨论;(联系上下文理解。原因可能是:?树叶多，小鸟扑翅膀时动;?“榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部、生命力展示给我们看。”?有风吹过。) 2(出示课件理解。 E、这么美，这么茂盛的树，我们怎么才能读出来呢, 指名读7-8自然段。评价:读得怎么样, 读第12-13自然段时我们要求读出鸟的天堂的动态美，这两个自然段应该怎样读呢,(读出它的静态美) 齐读。 四、同学们读得很好，假如你是一只小鸟，看到这么美的一棵大榕树，你有什么感受呢,你想不想把这种感受告诉给你的同伴呢, 现在，老师想让你以小鸟的身份，给大榕树写一句或几句广告词，让你的同伴知道这里很美。广告词:远离烟硝，走进天堂，拥抱自然，亲近小鸟，净化心灵，充实生命，请到“鸟的天堂”来。它是小鸟的天堂，也是你的乐园～ 学生写广告词。 五、同学们写的广告词真美，让老师有一种成功的幸福感。这么大，这么茂盛的榕树，树上又有那么多鸟儿，如此美丽的大榕树，如此活泼的鸟儿，作者离开的时候，流露出了一种什么样的感情,(留恋) 鸟儿为什么有这么好的生活环境,大榕树上的鸟儿为什么又那么多, 学生自由发言，联系环保意识谈。(是因为当地的农民注意保护鸟，自觉保护环境。从”有许多鸟儿在树枝上做巢，农民不许人去捉它们”可以看出。) 六)总结 这里不仅仅是鸟的天堂，在这样美好的环境中生活，人不也像在天堂里一样吗,让我们共同企盼这样的鸟的天堂，人间天堂多一些，再多一些吧～ 板书设计: 第一次(傍晚)榕树:大 茂盛(静态美) 鸟的天堂 留恋 赞美 第二次(早晨)群鸟:多 快活(动态美) 3