创新基础知识之一创新是什么？

创新基础知识之一创新是什么？ 创新基础知识之一创新是什么, L—————————————————————————————————, 创新?Innovation—,,— 本文作者受某政府机构的委托,着手撰写一本有关普及创新知识,提高创新意识的读本作为培训教育 的参考读物.作为一本培训教育参考书,必须具有知识性,可读性,指导性,还要一定的创新性,着实不容 易.所以,在撰写过程中,借助《华东科技》杂志,将其中部分内容刊载,希望能获得多方的意见和建议,使内 容得以不断完善. 创新基础知识之一 创新是什么? 文高柯 "不创新,就灭亡"一一福特公司创始人亨利?福特. 在市场竞争激烈,产品生命周期短,技 术突飞猛进的今天,不创新,就会灭亡.创新 是企业生存的根本,是发展的动力,是成功 的保障.在今天,创新能力已成了国家的核心 竞争力,也是企业生存和发展的关键,是企 业实现跨越式发展的第一步. 生产型企业在需要提高劳动生产率的时 候,都会想到在技术投入或者设备更新上下 功夫.虽或有成效,但也增加了成本.在生产 效率提高到一定程度之后,若要再攀高峰, 就需要管理者善于寻找新思路,思考新办 法,亮出新招才能出奇制胜. 有公司就独辟蹊径,在员工分布结构上 做了文章:针对第一个车间都是男员工的情 况,公司则考虑加入几名女性来调整性别 比例,以提高员工的工作积极性.这就迎合 了."男女搭配,干活不累"的说法,于是效率 倍增;第二车『日】则偏重于青年员工,凶此该公 司就相应地增加了中老年员工的比例.目的 在于有效地利用中老年人老成稳重的工作特 点以提升生产的效率;第三车『甘】都是老年人, 一 定程度上缺失了年轻人的活力,因此补充 鲜活血液尤为重要;而第四个车间虽是男女 老少均有比例,但问在于员工全部来自当 地,工作积极性调动不起来.所以只要增加 几个外地员工,就能激发员工的工作热情. 该公司的成功举措,谈不上劳民伤财,相 反,效果斐然.轻而易举的一个结构变换,其 所带来的效应足以让那些盘旋在传统思维 中的人们自叹. 40I华东科技I201O05 这其实就是创新,且处处可见.我们可从 多个角度对创新加以理解,如:说别人没说 过的话,做别人没做过的事,想别人没想到的 东西."创新"一涮,顾其名思其义:"创"指 的是创造,是r一种行为;"新"与"I1:1"是相 对的,与"创"搭配表示一种结果,指新的东 西."新"是一一个褒义涮,具有"正面","积 极"的涵义.创新就是指创造新的东西,是对 已有东西进行替代和覆盖.在英语中,Innova— tion意为创新,起源于拉丁语,包含三层含义:一 是更新;二是创造新的东西;三是改变.但是改 变的结果可能是正面的,也有可能是负面的,而 创新则单指正面的改变,改变不等于创新,创 新也不只是改变.此,凡是做出具有正面价 值,进步意义的改变部可以被认为是创新. 为创新,我们改善了工作质量,提高了 工作效率,增强了竞争能力,巩固了竞争地 位,甚至捉升了生活品质.创新不一定是要创 造全新的东西,只改变形式不改变内容也属 于创新,如用新瓶装老酒,将旧的东西以新 的形式包装一下,或者不改变形式而改变内 涵属于创新,如用老瓶装新酒,JI:1的东西以 新的切入点叫创新,总量不变结构改变叫创 新,结构不变总量改变也叫创新.创新种种, 不一而足. 创新是基于人类特有的认识能力和实 践能力,利用已存的自然资源或社会要素创 造出新的矛盾共同体的人类行为,是以新思 维,新发明和新描述为特征的一种概念化的 过程,是人类主观能动性的高级表现形式. 创新在人类历史上首先表现为个人行 为,在近代实验科学发展起来后,创新在不 同领域就不断成为一种集体性行为.两人及 两人以上的群体围绕一个共同的目标,通过 分工合作所进行的创新行为就是群体创新活 动..创新是人类对于其实践范畴的扩展性发 现,但个人的独立实践对于前沿科学的发现 及创新依然起到引领作用.刨新的社会化形 成整体的社会生产力进步. 关于"创新"的概念,不同学科,不同领 域有不同的解释.据了解,"创新"的定义多 达40()多种.其中,最具有经典意义的是经济 学家熊彼特(J.Schumpeter)在1912年出版的 《经济发展概论》从经济学的角度对创新做 了以下定义,即"创新是指以新的方式展开 的生产活动,以获取更好的经济产出".具体 包括以下五种情况:一是生产出一种新的产 品,即产品创新;二是采用一种新的生产方 法,即工艺创新;三是开辟一个新的市场,即 市场创新;四是获得一种原料或半成品的新 的供应来源,即生产要素创新;五是实行一 种新的企业组织形式,即组织创新或制度创 新.这里的"创新"概念不是一个技术概念, 而是一个经济概念.. 上世纪5()年代,美国管理大师彼得?德鲁 克(PeterF.Drucker)把创新引入管理领域. 他认为,创新就是赋予资源以新的创造财富 能力的行为.1985年他在研究日本创新活动 时就曾指出,创新不只是技术创新,也必然涉 及经济领域与社会领域.他的观点是,就日 本的创新活动来看,没有社会的整体改革, 譬如在教育,经济等方面的改革,技术创新 就不可能取得成功. 如今创新的概念不再局限于经济和管理 领域,涵义已经涉及到了社会的方方面面, 如理论创新,制度创新,经营创新,技术创 新,教育创新,分配创新等.因此,创新的定 义应该包含的更广的范畴. 袁江洋和刘益东在《创新能力建设专业 技术人员创新案例》一书中对创新下了一个 较为宽泛的定义:创新是指通过创造或引入 新的技术,知识,观念或创意,制造出新的产 品,服务,组织,制度等新事物,并将它应用 于社会以实现其价值的过程,价值包括经济 价值,社会价值,学术价值,艺术价值等. 从这一概念看,创新涉及三层含义: 第一层含义是创新源自新技术,新知识, 新观念或是新创意的形成,产生或引入; 第二层含义是创新有两个重要活动,即 利用新技术,新知识,新观念,或新创意, ,生产或形成新的产品,服务,组织,制 度,或管理方式等新事物; 第三层含义是创新的目的是通过新产品 等新事物的社会化实现其价值,所追求的价 值并不只限于经济价值,也包括社会价值,学 术价值和艺术价值. 一 个比较完整的创新概念,应该包括五 个方面: 一 是创新主体,创新可以是一个人的行 为,两个人共同的行为,也可以两个以上的人 的共同行为,即组织的行为.一个人的创新行 为比较简单,但两人以上的创新行为就比较 复杂了,一个人的创新能力强不等于一个组 织的创新能力就强,需要组织内部的协同才 能达到整个组织的最优创新能力. 二是创新动力或创新诱因.创新不会无 缘无故地发生,必然有其产生的诱因,创新 源于问题或需求,遇到问题需要通过创新去 解决,或者他人有需求要我们去满足时,就 会引发创新. 三是创新作用的对象,或者创新内容的 属性.社会经济的各个方面都可能要创新, 技术方面的创新叫技术创新,管理方面的创 新叫管理创新,理论方面的创新叫理论创 新,以此类推. 四是创新是一个过程,且来源于问题, 直到问题得到圆满解决的全过程,或者是从 需求的提出,创意的产生,直到价值实现的 全过程. 五是创新的目的是实现价值.创新是目 的性很强的活动,其目的是解决问题或满足 需求. 创新是一个民族进步的灵魂,是一个国 家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆 生机的源泉,这是江泽民同志2O世纪世 界各国政党,特别是共产党兴衰成败的历史 经验和教训得出的科学结论. 近代以来人类文明进步所取得的丰硕成 果,主要得益于科学发现,技术创新和工程 技术的不断进步,得益于科学技术应用于生 产实践中形成的先进生产力,得益于近代启 蒙运动所带来的人们思想观念的巨大解放. 可以这样说,人类社会从低级到高级,从简 单到复杂,从原始到现代的进化历程,就是 一 个不断创新的过程.不同民族发展的速度 有决有慢,发展的阶段有先有后,发展的水平 有高有低,究其原因,民族创新能力的大小 是一个主要因素.目 201005I华东科技141