手绘读书笔记2

手绘读笔记2 美术 学科 七 年级 上 册导学案 单元 校园生活 备课时间: 上课时间: 教学内容 手绘学习笔记 课时:2 总课时:2 了解徒手画的艺术特点。让学生尝试用徒手画的形式和表现生活，提高观察能力。通教学目标 过徒手画学习，使学生形成积极主动的学习态度，激发对徒手绘画的兴趣，提高美术素养。 徒手绘画的方法。 教学重点 用徒手绘画的形式记录和表现生活。 学生:记号笔、彩笔、纸 课前 教学难点 教师:课件、手绘图表范画 准备 学案 导案 备注 1.导入 欣赏上一节课学生的“用线条 画一画校园里的各种树”的作 业，请同学们分享用线画树的 经验。 教师提问:先画什么,为什么 这样画, 教 教师:今天我们就来学习徒手 画描绘物体的有效方法。 学 2.欣赏教材中的“树木的外轮从学生自身的作品设问导入廓形” 新课，不仅能回顾旧知识，而设 教师:请找一找图中的树木外且能自然的引入新课，使学生轮廓线，有什么特征? 对自身的作品形成更高的期计 教师总结归纳:几何图形构成待。 了不同物体的基本骨架。采用 方形、圆形、三角形等基本图 形是描绘对象的有效方法。 3.请学生尝试用基本形描绘 物体基本骨架的方法，画一画 建筑物。教师示范细节塑造， 并欣赏。 4.风景也可以用几何图形来鼓励学生动手试一试，这种难概括。 度低但属于新知的内容，能增教师:风景中的树木应该如何强自信，使学生能自觉主动地进一步塑造呢,请同学们来参与到新知识的构建中。 说一说。 教师归纳总结:用剑练的线条 概括出物体的基本图形后，可 以利用线条装饰手法描绘细 节，也可以用明暗的方法加以 简单的塑造。 5.学生进一步丰富上一课时 作业的细节。 6.徒手绘画物体时，为了说明 事物的特征，我们有时也会从 不同的角度观察和描绘物象。 教师提问:我们一般会物体的 哪几个面, 教师提问:我们会从什么样的 观察视角去描绘, 7.欣赏同龄人的手绘学习笔从树到建筑物再到风景，描绘记，并提问:在我们的学习和的内容不断增多，难度不断加生活中，什么时候会用到手绘大。这也隐形的告诉学生，不学习笔记呢, 管多复杂的物体描绘，都可以教师总结归纳:运用手绘学习从抓基本骨架—几何图形入笔记能更好的交流、说明、沟手，在进行细节的深入描绘。 通，丰富交流信息。 8.布置作业。 (1)选择一种物体，从不同与上一节课作业结合，通过学的角度画出它的外轮廓。 习新知识后再尝试描绘，使学(2)请用手绘的方式，画出生明确地认识到自己知识和你一天的作息。 技能的进步。 (3)结合其他学科的学习和欣赏同龄人的作品能增加认观察，用手绘的形式记录和描同感，唤起以往的经验。 绘，制作一份图文结合的学习 笔记。 (教师根据情况确定或由学 生任选一项作业。) 9.学生创作，教师巡回指导。 10.展示评价，通过与同学交 流自己的作品，进行展示评 价。 11.拓展延伸:在今后的学习、用绘画记录自己一天的生活，生活中，我们可以经常用手绘培养学生记录的好习惯，学会的方式记录下自己独一无二用心感受生活。 的所想、所感、所悟。 板书设计 教学反思