常见含义之乎者也

常见含义之乎者也 常见含义 某种词组，或单用，表示比拟，相当于“......的样子”、“......似的”。 例:?然往来视之，觉无 [2]备注:加粗例句为中小学语文课本中的例句 异能者。——唐?柳宗元《黔之驴》 ?言之，貌若甚戚者。——清?蒲松龄《聊斋志异?促织》 4.代词 放在主语后，引出判断。构成“者...也”的结构。 例:陈胜者，阳城人也。——《史记?陈涉世 [3]1.同【现代汉语解释】助词1 例:?近塞上之人，有善术者。——《塞翁失马》 ?家》 谁为大王为此计者,——《鸿门宴》 ?后遂无问津者。——《桃花源记》 ?望之蔚然生僻/不确定含义 而深秀者，琅琊也。——《醉翁亭记》 ?有复言令长安君为质者，老妇必唾其面～——《触 1.(不确定，虽然许多版本异译为该含义，但《古汉常用字典》中查不到，可能与助词中的含龙说赵太后》 2.用在名词后，相当于“......这个人” 例:?北山愚公者，年且九十，面山义1相同)放在主语之后，引出原因。 例:?然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦而居。——《愚公移山》 ?邑有成名者，操童子业。——清?蒲松龄《聊斋志异?促织》 3.人谋也。 ?而安陵以五十里之地存者，徒以有先生在也。 ?吾妻之美我者，私我也。 用在时间词后面，表示“......的时候” 例:?古者以天下为主，君为客。——《明夷待访录》 ??蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 2.(不确定)助词，放在假设复句中，今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。——《鸿门宴》 4.放在数词之后。 例:?或异于二表示假设，相当于“如果......”、“......的话”。 例:?入则无法家弗士，出则无敌国外患者，国者之为，何哉,——《岳阳楼记》 ?此数者用兵之患也。 恒亡。 ?尽吾志而不能至者，可以无悔矣。 ?不者，若属皆且为所虏。 3.(不确助词 定)放在陈述句末，表示陈述结束。 例:?送之至湖口，因得观所谓石钟者。 ?始臣 1.用在假设复句或因果复句中表停顿，以提示下文。 例:?臣所以去亲戚而事君者,徒慕之解牛之时，所见无非牛者。 4.(生僻含义)通“也”:----《韩非子?八经》:“任事也无重……君之高义也。——《廉颇蔺相如列传》 ?诸将吏敢复有言当迎曹者，与此案同～——《资治处官也无私。”[4]《说苑?政 也理》:“鲁无君子也，斯焉取斯。”也均作“者”义解，而见古书中“者”“也”通鉴》 2.放在疑问句末，表示疑问。 例:何者,上下之分也。 3.与“若”之类字组成可互用。 一、之 1、代词(这一类较多):代人 代物 代事 也可表远指相当于“那” 1、 代词:代人，代事，代物 如，以彰其咎 百姓多闻其贤 苦其心志 刻唐贤今人诗赋于其上 其乡人曰望其旗靡 故其 例:欲报之于陛下也 悉以咨之 先帝称之曰能 肉食者谋之 公与之乘 名之者谁 天下文疏荡 今观其文章 听其议论之宏辩 日与其徒上高山 顺之 固以怪之矣 始指异之 故为之文以志 名之者谁 环而攻之而不胜 天下顺之 属予作文 2、表语气(这一类较少) 以记之 愿陛下亲之信之 如，其真不知马耶 其真不知马也 2、助词: 三、以 (1)相当于现代汉语的“的”(这一类最多):如，宫中之事 以伤先帝之明 穷山之高而止 然 1、作介词，可解释为:用、靠、凭、凭借、因为、拿、把等等 后知是山之特立 其高下之势 山间之四时也 山水之乐 宴酣之乐 而不知人之乐 三里之城 固 例，醒能述以文者(用) 以天下之所顺(凭、凭借) 不以物喜(因为) 悉以咨之(拿) 必国不以山溪之险 览物之情 予尝求古仁人之心 此则岳阳楼之大观也 前人之述备矣 以分人(把) 气可以养而致(凭、凭借) 太尉以才略冠天下(凭) 咨臣以当世之事(拿) 先 (2)用在主谓词组之间，取消句子的独立性:如，镜之新开 冷光之乍出于 人之学也不知帝不以臣卑日鄙(因为) 虽不能察，必以情(根据) 之入 (3)补充音节(这一类很少):如，公将鼓之 怅恨久之 2、连词 3、动词(这一类初中课本中极少) (1)表目的:译为 来 用来 如:辍耕之垄上 又间令吴广之次所旁 例、属予作文以记之 杀之以应陈涉 以光先帝遗德 以昭陛下平明之理 以彰其咎 以告先 4、语法作用(这一类涉及到文言语法，初中生不要求掌握):如， 何陋之有 居庙堂之高则帝之灵 故为之文以志 以激怒其众 以知天地之广大 将以攻宋 忧其民 宋何罪之有 (2)表结果:译为 以致 例、以伤先帝之明 以塞忠谏之路也(此类较少) 二、其 3、其它 (1)以为:译为 认为 例，或以为死 (2)所以: 3. 又 葫芦置于地。 a、用来之意，例，此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 所以动心忍性 力足以至焉,于人为可讥,而在己为有悔。——宋? 王安石《游褒禅山记》 b、……的原因，例，此先汉所以兴隆也(3)相当于“而”:如，醉则更相枕以卧 (4)通假字:如，固以怪之矣(通“已”)(初中课本中只此一个) 于时冰皮始解,波色乍明。——明? 袁宏道《满井游记》 四、乎 越长城之限,至于泰安。(于:介词,到。)—— 清? 姚鼐《登泰山记》 1、语气词(一般用在句未):例，死国可乎, 王侯将相宁有种乎, 是亦不可以已乎～ 4. 又如:第一次世界大战爆发于1914年;于以(在何处);于兹(在此);于时(在此) 2、介词(一般用在句中): 例，在乎山水之间也 颓然乎其间者 然后知天下文章聚乎此也 3、作词尾(一般用在形容词后):例，悠悠乎与灏气俱 洋洋乎与造物者游(相当于“……的引进动作、行为的对象,相当于“向”、“对”、“对于” [for, etc.] 5. 样子”) 告之于帝。——《列子?汤问》何有于我。——《论语》于其身也,则耻师焉,惑矣。——唐? 韩 五、虽1、即使之意。例，虽有千里之能 虽不能察 虽多何为 虽杀臣，不能绝也 愈《师说》言于李愬。——《资治通鉴?唐纪》语于富者。——清? 彭端淑《为学一首示子侄》 2、虽然之意。例，百氏之书，虽无所不读 风力虽尚劲 虽然，公输盘为我为云梯 六、然1、代词:这样的意思。例，吴广以为然 然，胡不已乎 虽然，公输盘为我为云梯 6. 又如:他做的事于人民有益 2、作词尾:表……的样子。例，颓然乎其间者 望之蔚然而深秀者 我善养吾浩然之气 满目7. 表示动作、行为的所从,意义相当于“从”或“自”、“由” [from]。如:青出于蓝而胜于蓝;取萧然3、连词:表转折。例，然侍卫之臣不懈于内 然文不可以学而能 之于民,用之于民 七、或1、有的人:如，今或闻无罪 或以为死 或以为亡 2、有时候:如，一食或尽粟一石 或王命急宣 3、或许:如，或异二者之为 8. 在被动句中,引进动作、行为的主动者,相当于“被” [by] 八、为 1、介词(相当于“被”“替”):如，士卒多为用者 山峦为睛雪所洗 为我吊望诸君之墓 不拘于时。——唐? 韩愈《师说》苦于多疾。——宋? 苏轼《教战守》 2、动词:如，为坛而盟(筑) 酿泉为酒(酿造) 伤于缚者。——清? 方苞《狱中杂记》择于自然。——清? 薛福成《观巴黎油画记》 详细字义 如:我限于水平,未能对这篇文章提出具体的修改意见 9. 〈动 (象形。甲骨文字形,表示气出受阻而仍越过。本义:超过) 10. 引进比较对象,意思相当于“比” [than]甚于妇人。——《战国策?赵策》 2. 往;去 [go]之子于归,宜其室家。——《诗?周南?桃夭》。毛传:“于,往也。” 毛先生以三寸之舌,强于百万之师。——《史记?平原君虞卿列传》同于真。——清? 薛福成《观予惟以尔庶邦于伐殷,逋播臣。——《书?大诰》 巴黎油画记》 3. 取 [take] 昼尔于茅,宵尔索陶。——《诗?豳风?七月》 11. 又同于幻。近于自然。——蔡元培《图画》12. 又如:人民的利益高于一切 4. 如;好像 [《易》曰:“介于石,不终日,贞吉。”介如石焉,宁用终日,断可识矣。——《易?系辞 13. 表示把动作、行为加给对方,相当于“给” [to, etc.]。如:荣誉归于教练 下》 14. 表示相对的位置 [in]。如:垂直于肋板的脊柱15. 姓1. 词缀。嵌在动词或形容词后面,不必译5. 又如:于何(如何) 〈介〉1. 出 以至于寸。——《后汉书?列女传》 越于诸侯。——《国语?晋语》 引进动作、行为的时间、处所,意义相当于“在”、“到”或“在„方面(上、中)” [in, at, etc.] 2 捐金于野。——《后汉书?列女传》 2. 又 成于机杼。 射于家圃。——宋? 欧阳修《归田录》