[doc] 有针对性地抓好新兵下连后的管理教育

[doc] 有针对性地抓好新兵下连后的管理教育 有针对性地抓好新兵下连后的管理教育 豢2年第s期总第猫期 襄针瓣燃蟪撅霹藤繁 新兵下连.即意味着新兵”第二个适 ,任务和要 应期”的到来.新的环境,岗位 求等.难免对新兵思想造成波动.稍不注 意,容易影响新兵稳定,制约未来发展. 甚至给部队安全管理带来不确定因素. 必须把握特点规律.注重因势利导.不断 促进新兵健康成长 一 ,把新兵盼着下连向积极面对挑 战引导 入伍训练阶段进入后期.新兵大都 向往老兵生活.盼着能够早日下连只有 将这种渴望和向往.引导到端正思想认 识,积极面对机遇挑战上来.才能不断激 发他们的内在动力.确保新兵始终以昂 扬的精神状态投入到新的环境和生活 要强化使命意识.讲清部队的形势任务, 年度工作安排,岗位要求等.使新兵 对他们下连后干什么,怎么干有所了解 和掌握.不断增强使命感责任感.切实做 好迎接挑战,把握机遇的各种准备:要校 正思想偏差.及时消除个别新兵认为下 连后可以歇一歇,松一松的想法.加大教 育引导力度.进一步激发他们投身军旅, 遵规守纪,精武强能的政治热情;要化解 心理危机.对那些个人期望值过高,愿望 没有实现以致心理存有问题的新兵.要 及时进行心理疏导和诊治.帮助他们克 服困难.正确面对挫折:要加强典型引 导.发现,培养和宣扬新兵下连后适应能 力强,现突出的先进典型,切实把新兵 下连后的关注点牵引到比,学,赶,帮,超 上来. 二,把急于训练求成向遵循客观规 律引导 新兵下连后.训练由人营时的适应 性训练,共同课目训练转为经常性训练 和专业基础训练.强度难度进一步增大. 田 口王建武 新兵训练的压力也随之增大.容易产生 急躁情绪;加之,个别干部骨干担心本单 位整体训练成绩下滑.求胜心切.急于求 成,如不正确把握,容易发生训练问题: 给部队管理教育带来难度个别单位新 兵下连后训练伤比例高于入伍训练阶段 训练伤比例的现象.就充分说明这个问 题对此.要防止”两个极端”.既要防止 入伍训练阶段.岗担心新兵出问题.而减 少训练内容.降低训练标准.应训的不 训.该练的不练,又要防止新兵下连后. 不顾实际.操之过急.盲目蛮干:要坚持 循序渐进.严格按照军事训练大纲明确 的内容,由浅入深.由简到繁,由弱渐强 组织新兵训练.切忌随意延长训练时间. 加大训练强度:要突出重点难点.对重点 训练内容以及新兵普遍感到难度较大的 训练课目.要讲求科学.创新,通过 实行军事民主.广泛征求大家的意见和 建议尤其是刚下连新兵的意见和建议. 切实依靠大家的力量破解训练难题.激 发训练热情.提高训练质量. 三,把坚持管理从严向注重宽严相 济引导 入伍训练阶段.是刚刚步入军营的 新兵对部队初步了解适应阶段要实现 向合格军人的转变.还需经过下连后进 一 步地锻炼和磨砺但不能因此要求过 严,弦拉得过满,尤其在日常管理上,应 把握好适度原则.不能一上来就念”紧箍 咒”,给”下马威”.否则只能适得其反.分 析个别单位新兵在入伍训练阶段还比较 平稳.下连后却反而出现”跑兵”现象的 原因.与个别干部骨干思想认识不端正. 管理不科学不无关系对此.要严之有 据.坚持依法从严.切实按照条令管 理教育部队.不能针对新兵另搞一套,尤 其对那些可能管用一时但对新兵身心和 末来发展却有负面影响的”土政策”,”土 办法”.必须坚决防止和杜绝:要严之有 度,不能违背客观实际,定过高标准.提 过高要求.以致新兵无法达到而使他们 在思想上背包袱甚至在管理上出问题: 要严之有序.坚持一步一步地让新兵适 应部队的正常管理.不断适应下连后的 生活.逐渐加强对他们的教育和管理.促 使他们在思想上,行为上尽快实现向合 格军人的转变 四,把阶段任务完成向加强跟踪问 效引导 新兵下连后.各单位新兵工作领导小 组,新兵营连等组织领导机构的任务随之 完成但新兵作为部队建设的新生力量, 创新发展的未来.各级领导和机关必须牢 固树立长抓不懈的思想要持续予以关 注.跟踪了解掌握新兵下连后的全方位情 况.加强组织领导.明确责任分工,实施科 学指导.针对性地加强新兵的教育和管 理:要提供发展条件,结合新兵下连,采取 送学培养,集中,岗位锻炼,以老带新 等方法.加大新兵培养力度.帮助他们尽 快适应岗位需要.早日成为部队建设的有 用之才:要严格带兵纪律.毫不放松地抓 好上级有关规定要求的落实,切实端正各 级的思想作风,领导作风,工作作风,坚决 杜绝官僚主义,简单粗暴,打骂体罚和收 受新兵钱物等现象的发生:要加强检查督 导.坚持把新兵下连后的管理教育情况. 作为各级领导机关下部队检查,调研,蹲 点,指导的重要内容,实施不间断地检查 督导.及时发现解决问题.确保新兵工作 持续健康发展 (作者单位:66393部队司令部) 责任编辑孔诤