(常青藤实验学校 施晓彬)多给他点爱，也许他会更好.doc

(常青藤实验学校 施晓彬)多给他点爱，也许他会更好.doc 多给他点爱,也许他会更好 张家港市梁丰实验学校 施晓彬 “老师,我帮你扛水去吧;”一双黑糊糊的手伴随着一声喊声指向饮水机,熟练地取下水桶,奔了出去。他就是陈涛。 刚接手一个新班,班级情况很不了解,小男孩刚才的举动很让人产生好感。后来听原班主任介绍,陈涛其实是班上一个“劣迹斑斑”的学生,作业不做,经常扰乱班级秩序。为什么他给我的第一印象那么好,带着疑问我走进了新课堂,发现他被安排在一个角落里,没人理睬。 通过各方面的调查,我对陈涛有了较多的了解。陈涛的家庭是一个破碎而又贫困的家。母亲刚生下他就离家出走,至今未归。仍小跟着父亲,一开始,父亲还关心着他,后来娶了后妈后,他就成了“灰姑娘”,父亲仍不过问自己儿子的学习,几乎把他当猫当狗一样地养着。家庭因素必然造成孩子心灵上的创伤,父母的“离异”致使陈涛得不到父爱与母爱,缺少温暖,由此产生的心理矛盾冲突长期得不到解决,导致他的一些怪僻性格。他上课不认真,回家作业不做,有时上课还故意扰乱课堂秩序,在同学面前吹牛,在老师面前说谎,这些都是为了引起别人对他的关注。多次教育无效,老师们失去信心,同学们失去信任,于是他越走越远。但班干部反映,陈涛劳动很积极。 教育学家说过“爱是鉴别教育的尺度”,爱学生是教师教育学生的起点和基础,特别是要去平复那被扭曲的性格,更需要施爱,以真诚的爱去解冻,去燃烧,去叩开那扇心灵的大门。所以我决心尽己所能向陈涛伸出关怀之手,爱他,关心他。 首先,在生活上关心他。我进行了家访,跟他父亲进行沟通。但他父亲迫于后母的压力没有作出任何表示,只是一味地叹气。于是我直接找了陈涛,跟他讲了家访情况,分析了家庭情况,并向他指明将来属于你自己,深谈了一个多小时,他好象有所感触,答应以后在学习上要努力。把他的位子放在讲台边,让每个人都注意到他,这是我首先想到的事。荒废了两年的学业,就凭初三一年究竟能补多少,我没有底。学习凭他个人能力已经无济于事,于是我发动班干部帮助他,动员全班同学不要歧视他,并且说服任课老师上课关注他。值得欣慰的是,陈涛在补习后,上课认真听了,回家也能做作业了,并且仪表上也注意了,不再像以前那样浑身脏乎乎的。初三第一次物理测验,批改时我的手微微发抖,他有救吗,分数终于出来了,38分;38分在旁人眼里仌是最差的,但对于他来说就不同了,仍几分到几十分,逾越的鸿沟已是很大了,也许这就是进步的表现,我这样的安慰自己。 以前的陈涛,不时有些小偷小摸的坏习惯,我也找他谈过,但这始终是我担心的问题,有一天,担心的事终于发生了。那天中午,我突然发现放在抽屉中的一包香烟不翼而飞了,第一个念头想到的就是他,不出所料,果然在他的课桌里找到了香烟。当时,我心中的火气是可想而知,有一种被人耍的感觉。我狠狠地骂了他一顿,告诉他“你所做的一切对得起谁”,在这过程中,他始终低着头,一言不发,流着泪,好几次欲言又止。经过我耐心的开导,他终于说出了实情。原来,在初二的时候,由于经常在外不回家,结识了镇上的一些小混混,本来已不跟他们 来往,可是前两天碰到后,他们向他索要香烟,他不敢得罪他们,又不敢向家里要,于是他就想到了那不光彩的一幕。陈涛哭着恳求我能原谅他,鉴于这次过错不是出于他的本意,我终于原谅了他。后来通过学校和派出所的出面,把这事解决了。后来,他真的让我很放心,没有再出现大错。每天早上他很早到,开门和擦讲台成了他份内之事。 检验我们努力和付出是否成功的时候终于到了,那就是中考,由于他的基础实在太差,后来他没有出现奇迹,只是顺利毕了业,对于他以前来说已经是一种飞跃,他也收到了一些职业学校的录取通知,但估计他的家庭也不会再给他机会。 在转变陈涛的过程中,我一直在自责,为什么个人的力量这么渺小,如果家庭、学校、社会早一些,多一点爱给他,也许他会更好。 这是2000届的一个学生,在班级的毕业典礼上,他哭了,他感谢所有的老师和同学对他的帮助,他的泪是真诚的。五年过去了。我们没有联系过,不知他现在怎么样,但愿他一路走好。 教师要学会爱学生,要适时地给学生心灵的土壤施肥,浇灌。这样,鲜花就一定会盛开。这次经历结局并没有像书上或电影中那样完美,但是我感到我一样收获了成功。