先进汇报材料--刘宝田

先进汇报材料--刘宝田 名师培养推选陈述资料 我刘宝田，出生于1971年，本科学历，现任中学一级语文教师，任职于沾化县富国第二实验学校。任职以来，我一直担任初中语文学科教学工作并兼任班主任，现又兼任我校教科研室主任。此次我参选“三名”培养工程推荐人选评审之际，将我在教学教研方面的工作简要总结如下: 一、投身教学改革，勇于探索实践 古语云:林木强大，必先固其根。教师要超卓地完成传道、授业、解惑的使命，尤其是教师要持久地进行教育科研工作，必需有扎实的功底。我自1992年参加工作以来，在思想上严于律已，始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，热爱本职工作。每天踏进校园，都能以积极的心态和饱满的热情全身心投入工作。我爱校如家，爱生如子，能与学校共荣辱，与学生同欢乐。我坚持一切场合都为人师表，维护教师的良好形象，在工作之余我注重看书、阅报、学习，努力提高自身的综合素质。 在新课程改革全面铺开之时，我有幸成为新课改中的一名科研教师。我潜心研究中学语文教学。在中学语文教学中，我努力探索素质教育的新途径，几年来，我实践并真切地感受着课改的真谛，并在实践中不断地思考着、探索着全新的理念，全新的教材，给教育带来了崭新的面貌。作为一名一线的语文骨干教师，我非常重视理论学习，平时认真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章，学习教科研专著，认真聆听各类讲座，通过一系列的学习，促使我的教学理念不断更新，对新课程理念的感悟不断加深。我深深知道:只有学习，不断地学习，才能跟上时代的步伐。不学习则落伍，不进步则退步。为了提高自己的课堂教学水平，除 课的教学活动，虚心向同行们积极学习、努力钻研素质教育理论外，我还积极参加各类公开 学习，并和教研组的老师一起备课、听课、评课，不断吸收营养，以适应现代化教学的需要，使自己的课堂教学跟上时代发展的脉搏。在教中研，研中改，积极实践新课程，形成了自己的教学风格，努力使自己成为一名研究型教师。 我坚持走“科研引路，教改助教”的路子，对本职工作精益求精，勇于开拓创新，探索出了“中学语文教学社会生活化”的教学思路，该模式依据“以人为本的教学思想，，合作学习的教育理论”，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果非常显著。 教学质量是教师的生命线，努力提高所教学科成绩是每位教师的首要工作。为此我在教学工作中，始终能做到勤勤恳恳，兢兢业业，从各方面严格要求自己。我经常教两个班的中学语文课，但我始终能使教学工作做得有计划、有步骤、踏踏实实地完成好，因为我做到了: 一、认真研究，精心备课。从点滴入手，了解学生的认知水平，认真备课，不但备学生而且备教材备过程备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学，认真写好。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。 二、增强上课技能，提高教学质量。在上课时我努力使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;同时注意精讲精练。在课堂上尽可能让学生多动口动手动脑;每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，使他们学得有趣，学得实在，确有所得。 三、认真批改作业。布置作业做到精选精练，有针对性，有层次性。 四、虚心求教。在教学上，我有疑必问，学习他人的方法，同时，有机会听课时做到边听边思，学习别人的优点，克服自己的不足。 1 五、认真做好课后辅导工作。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度，对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，我知道要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。 在看书读报的同时，也会到网络上寻找一些相关资料，一次接触了博客，通过博客这一平台我收获匪浅。面对课堂上的精彩与失误，预设与生成，面对一个个有生命有个性的孩子们，总会有一些心得体会，于是在博客上与大家交流、分享，其乐无穷。对促进自己的教学起到了积极的辅助作用。 二、关心学生成长，善于引导指南 在20年的班主任工作实践中，我始终坚持“创新班级管理，为学生终身发展奠基”的管理理念，尊重、信任学生，借助班干部实施“依法治班”和“以德治班”;认真分析新时期学生身心发展规律，探索高效灵活的管理方法，坚持“以人为本，以德育人”，创设“日查—周结—月评”班级#管理#，采用“轮流值日、小组分权、立体化管理”等方式方法，形成了学生“自我管理、教师引导、班干部辅助、任课老师配合、„人人有事干，人人为班级?”管理模式。使班级管理走上了科学化、规范化、制度化的轨道。所任班级多次被评为镇先进班集体，班级管理模式在全校起到了榜样辐射作用。 三、争做优秀党员，乐于吃苦奉献 作为一名共产党员，我老师始终坚持以高标准严格要求自己。每一年，在上级主管部门及学校开展的教学改革展示活动中，几乎都能看到我的身影: 2006年4月在“十五”重点科研课题“创新写作教学研究与实验”的研究与实验中，我所创制的教学案例“学会观察”获中语会“一等奖”。 2008年3月在全国语文规范化知识大赛中荣获初中教师组优胜奖。2008年2月在2007全国语文读书竞赛沾化赛区中，荣获初中组一等奖。2008年7月执教的《罗布泊，消逝的仙湖》，在全县初中语文学科优质课评选活动中荣获一等奖。2008年7月在《滨州日报》上发表了“一切都是为了学生发展”一文。2009年3月参与编写了《创兴教程》一书，由山东省地图出版社出版。 2009年10月负责研究的《农村初中生课外阅读现状分析及其影响研究》，获滨州市教育科学“十一五“规划滚动课题立项，并于2012年12月28日通过专家鉴定，顺利结题;2010年5月负责研究的《农村初中合作教学中课程内容选择研究》，获山东省教学研究课题立项，现已完成全部研究工作，取得明显成果，已申请结题;2011年6月制作的课件《背影》在全县中小学青年教师多媒体教育软件竞赛中，获中学组一等奖;2011年7月在第六届全国青少年冰心文学大赛中荣获优秀辅导奖;2011年12月被评为全县教育科研工作先进个人，2012年10月荣获“沾化县优秀电化教学研究人员”称号。 班级管理成绩突出，教学质量优秀，先后获得富国街道办优秀教师、教学能手、优秀班主任、骨干教师等荣誉称号。 教学工作苦乐相伴。如今的我仍在努力探索，希望在教育教学和教科研的花园中采撷更多。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。我愿 默默地耕耘着，无私地奉献着，孜孜地追求着，用自己的青春谱写着辉煌的篇章„„ 刘宝田 沾化县富国第二实验学校 2011年10月14日 2