好的教学方法

好的教学方法 目前学生的“学”，可以分为三类:一是真心想学，且有能力能够学好的;二是真心想学却很难学好的，这部分学生学不好的主要原因是学习的能力没有培养出来，基础太差;三是学习态度不端正，既没有学习的积极性，更没有一点学习基础的。学生目前的“学”，我们的“教”就是要根据这个“学”来定。“学”如此，我们在“定教”的时候就要有针对性，针对不同的“学” 设计不同的导学。 1 讲授法 讲授法是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一中教学方法。 2 谈话法 谈话法，又称回答法。它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法。其特点是教师引导学生运用已有的经验和知识回答教师提出的问题，借以获得新知识或巩固、检查已学的知识。 3 讨论法 讨论法是在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习的一种方法。 4、演示法 演示法是教师把实物或实物的模象展示给学生观察，或通过示范性的实验，通过现代教学手段，使学生获得知识更新的一种教学方法。它是辅助的教学方法，经常与讲授、谈话、讨论等方法配合一起使用。 5、练习法 练习法是在教师指导下学生巩固知识和培养各种学习技能垢基本方法，也是学生学习过程中的一种主要的实践活动。 6、 实验法 实验法是学生在教师 指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条伯的操作，引起实验对象的某些变化，并从观察这些变化中获得新知识或验证知识的一种教学方法，它也是自然科学学科常用的一种方法。 7、实习法(或称实习作业法) 实习法是学生 在教师纽上，利用一定 实习场所，参加一定实习工作，以掌握一定的技能和有关的直接知识，或验证间接知识，综合运用所学知识的一种教学方法 。