早教中心活动教案

早教中心活动 精品文档 早教中心活动教案 通过相识礼仪引导宝宝学会在同伴面前自我表述姓名、性别 , 勇于在众人面前表现自己 , 以多种方式与同伴进行问候 , 交流。培养良好的情绪、情感 , 激发宝宝参与集体活动的积极性、和主动性 , 学会初步的人际交往技能。 二、热身运动 通过热身运动发展宝宝发展爬、站、下蹲、独立行走和跑跳基本动作 , 逐步学习独自上下楼 ; 发展扔、滚、拖、拉、穿线等双手的协调动作和身体协调能力。通过大量的感统器材以及感统训练活动 , 发展宝宝的前庭平衡和四肢协调能力 , 为宝宝的触觉提供丰富的刺激。 三、综合认知活动 在综合认知活动中 , 通过活动发展宝宝的视、昕、触等感觉能力和动手操作的能力 ;扩大宝宝眼界 , 增长观察、注意、记忆等能力 : 通过有趣味的活动激发宝宝愉快的情绪 ,促进良好性格的形成。 四、音乐感知 通过音乐活动发展宝宝昕觉 , 培养初步欣赏能力 : 学唱简短歌曲 , 能随音乐节拍做简单动作和游戏 , 初步培养节奏感。 五、语言节奏 在语言环节中 , 通过有趣的活动激发宝宝模仿说话的兴趣 , 学说简单词句 : 在活动中 发展宝宝对语言的理 1 / 27 精品文档 解能力 : 学会注意倾听及简单地表达。 六、感觉统合活动 通过感觉统合训练活动 , 发展动作协调能力及前庭平衡能力 , 促进宝宝的身体健康 发育。感统器材不但有利于预防宝宝感统失调现象的产生 , 还有利于培养宝宝坚强、勇敢的性格。 七、课程线索 本期课主要的课程线索是以宝宝常识了解为主。我们每节课都设置了让宝宝了解常识的环节 , 如摸摸是什么、小水滴搬家、浮起来 , 沉下去等. 教学活动流程 一、课前说明 : 所需时间 : 分钟 具体方法 : 将本节课的活动名称写在彩虹桥上。 主要内容 : 利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标 : 提示家长那些需要注意或配合的地方 : 宝宝可以在室内自由活动 , 熟悉教室环境。 背景音乐 : 二、相识礼仪 : 所需时间 : 分钟 具体方法 : 教师通过语言和肢体动作进行示范 , 请家长和宝宝模仿。 主要内容 : 问好、介绍 , 上节课内容回顾或家庭活动检验。 活动建议 : 可分为三阶段进行 , 2 / 27 精品文档 每四节课为一个阶段。 一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热情地与他人打招呼 , 握手或拥抱 , 以妈妈的行为为宝宝做示范 , 为宝宝创设良好的学习环埠。再采用妈妈代替宝宝向大家问好、介绍自己 , 配上背景音乐进行。 二阶段可在较熟悉的环境中由妈妈带动宝宝展示新学会的本领 , 如 : 拍手、出怪样、叫妈妈、指物等方法进行 , 还可请家长自创方法带宝宝与同伴交流 , 运用多种手段及工具调动家跃参与教育的积极 性 , 主动性 , 丰富活动的情趣与内容。 三阶段可加入游戏形式 , 增强宝宝自我认识及与人交往的兴趣和意识 , 可运用多种音乐器具及其他有情趣的教具或游戏形式配合进行 , 如 : 妈妈运用木琴边介绍边有节奏地敲击出节奏与音阶等。 背景音乐 : 根据教学内容教师自由选定。 三、热身及走线 : 所需时间 : 热身 分钟 , 走线 分钟 具体方法 : 教师做示范 , 请妈妈带宝宝模仿做热身操和走线。 主要内容 : 学做健康宝宝操 , 及走线。 共八节操 , 包括 : 1 、准备运动 : 、上肢运动;3.伸展运动,4.扩胸运动,、转体运动 : 、下蹲运动 : 、跳跃运动 : 、放松运动 活动建议 : 健身操可以分为两个阶段 : 一、第一节课学习四节操 , 第二节课复习 , 第三节 3 / 27 精品文档 课多做节操,第四节课复习,依此类推 , 宣到宝宝和家长学习完全部操节内容. 二、第十一节课到第十二节课复习全部操节。 三、每次做完操后 , 教师要带领宝宝做放松运动。 走线教师可自行安排。 背景音乐 :根据健身操的长短确定音乐.走线的音乐要柔和. 四、综合认知 : 所需时间 : 10 分钟 具体方法 : 教师讲解活动目标及方法 , 并做示范 , 请妈妈带宝宝操作学习。 主要内容 : 融合蒙氏感知认知的内容以及多元智能八大智能领域的内容开展教学活动。 活动建议 : 教师要在这部分向家氏介绍清楚每个活动涉及的智能领域及活动目标 , 同时 ; 在活动结 束后进行家庭延伸的指导。 五、音乐感知 : 所需时间 : 分钟 具体方法 : 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家民 : 及宝宝参与音乐活动。 主要内容 : 结合奥尔夫音乐教学法 , 带领家长和宝宝参与音乐游戏及音乐表演 : 学习小乐器的操作方法 : 教家长学唱音乐 , 让宝宝感受不同的音乐节奏和风格。 六、语言韵律 : 所需时间 : 分钟 具体方法 : 教师利用卡片、玩具和肢体语言带领家长 4 / 27 精品文档 及宝宝感受语言韵律. 主要内容 : 以韵律感强的短小儿歌为主 , 便于宝宝感知以及家长的学习. 内容生活 , 有宝宝常见的生活物品、熟悉的动物形象,以及自然现象. 融入亲子互动内容 , 妈妈宝宝互相喜爱 : 同时帮助宝宝加强对自己的理解和认识. 七、感觉统全活动 : 所需时间 : 分钟 具体方法 : 教师利用音乐磁带、感统教具和肢体动作带领家民及宝宝参与感觉统合活动。 主要内容 : 根据感觉统合教育理论 , 带领家长和宝宝参加有关感觉统合方面的活动和练习 : 结合宝宝爬行关键期的特点 , 采用不同形式和方法帮助宝宝爬行。 背景音乐 : 节奏欢快明晰的音乐 八、告别活动 : 所需时间 : 分钟 具体方法 : 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家长及宝宝参与音乐活动。 主要内容 : 总结本节课内容 , 并对宝宝的进步进行简单的点评和鼓励。 布置家庭作业或游戏。教师和宝宝拥抱告别。 背景音乐 : 红宝三班教育活动结构安排 第一节 核心能力 : 观察能力、音乐感知、语言节奏感知 教具准备 : 热身操环节 : 每个宝宝两手各拿带柄 5 / 27 精品文档 的摇铃一个。 综合认知 : 活动 : 每个宝宝可准备一托盘 , 盘中有图片、彩笔、剪刀 , 作业纸 音乐感知 : 《老母鸡》音乐光盘、玩具母鸡 语言节奏 : 实物或图片西瓜 感觉统合活动 : 气球 课前互动 : 1 、迎会员参加亲子园亲子课程的学习。 、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境。 活动过程 : 一、相识礼仪 教学目的 : l 、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。 、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。 教学准备 : 请家长带宝宝围坐 M 氏线上 , 营造一种相对安静的环境 , 以便教师开始教学活动。 教学方法 : 1 、教师示范介绍 , 介绍内容可包括姓名、性别、月龄 , 给家长做出清晰的示范 , 便于模仿. 、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 , 问好 , 自我介绍 ,在音乐声中与同伴握手,相识. 、可与每个宝宝有适度的皮肤接触 , 使宝宝建立初步时熟悉感 ,感受到教师的温暖和亲切。 、妈妈应在教师的引导下相互轻柔愉悦地招呼问好 , 给予宝宝来自最熟悉 6 / 27 精品文档 的人的积极影响。 注意事项 : 1 、教师应该比较了解每个宝宝的特点 . 、示范介绍的内容要准备充分 , 声音清晰柔和 , 语速适中 , 以便于家氏模仿为宜。 二、热身运动 教学目的 : l 、增强宝宝的体质 , 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨骼系统的发育 , 从而促进宝宝智能的发展。 、激发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。 、帮助家长学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。 教学准备 : l 、每个宝宝两手各拿带柄的摇怜一个。 、教师做健身操的示范动作。 、至少有十个八拍的背景音乐磁带 , 音乐要优美、舒缓。 、教师熟记健身操 1-节的基本动作 , 能规范操作。 、地面整洁干净。 教学方法 : 1 、教师先介绍四节操的名称 ,并向家长简单地展示一下健身操的基本动作 , 使家长心中有数。 、播放音乐 , 开始我们的健身操。 、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐 , 同时妈妈表情亲切 , 适当穿插一两句鼓励与称赞的话语。 、做完操后 , 大家 ? 起为宝宝鼓掌 , 表扬宝宝做的真好。 教学内容 : 第一节操 : 准备运动 原地踏步 , 两手前后自然摆动。 第二节操 : 上肢运动 7 / 27 精品文档 两脚分开与肩同宽 , 两臂自然下垂。 I 拍两臂侧平举 ; 拍头上击掌 ; 拍两臂侧平举 ; 拍还原。_拍动作同 1_拍。 第三节操 : 伸展运动 直立。 1 拍左臂前上举 , 右臂后举 , 同时抬头挺胸 ; 拍右臂上举 , 左臂后举 , 同时抬头挺胸 ; 拍同 1 拍 ; 拍同 拍。-拍动作同 l-4拍。 第四节操 : 扩胸运动 两脚分开 , 与肩同宽。 l 拍双臂前平举 , 掌心相对 ; 拍两臂向两侧后振 , 掌心向前 :拍同 1 拍 ; 拍还原。_S 拍动作同 1_拍。 走线环节 : 此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪 , 可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓的 音乐在线上走 1 一 圈。 注意事项 : 爱心三班 A 亲子教育活动目标 (1个月一1 个月〉 一、相识礼仪 通过相识礼仪引导宝宝学会在同伴面前自我表述姓名、性别 , 勇于在众人面前表现自己 , 以多种方式与同伴进行问候 , 交流。培养良好的情绪、情感 , 激发宝宝参与集体活动的积极性、和主动性 , 学会初步的人际交往技能。 二、热身运动和感觉统合活动 毡过热身运动发展宝宝走、跑、跳、投掷等基本动作。通过大量的感统器材以及感统训练活动 , 发展宝宝的前庭平衡和四肢协调能力 , 为宝宝的触觉提供丰富的刺激。激 8 / 27 精品文档 发宝宝参与运动和游戏的积极性和主动性 , 培养勇敢、活泼、开朗 三、综合认知活动 在综合认知活动中 , 扩大宝宝的眼界 , 促进宝宝听觉、视觉，触觉，味觉，嗅觉等感觉能力和动手操作能力 , 培养良好的秩序感 , 专注栏 , 促进观察,注意的记忆能力的发展,拥有信痪的情绪情感及形成良好的个性。 四、音乐感知 通过音乐感知 , 使宝宝感知/拍、 l!拍的音乐节奏 , 能欣赏简单的音乐 , 学会表现歌曲乐曲的能力如跟着节奏一拍一拍地做动作 , 用身体表现乐曲。认识一些小乐器并会使用 , 能用小乐器表达音乐感受。促进语言、音乐智能发展。 五、语言节奏 通过语言节奏 , 激发宝宝学习模仿成人说话、说儿歌的兴趣性和积极性 , 增强对词语及简单语言的理解 , 会做词物对应。学会简单的交际用语 , 比如 “ 您好、再见、请进、请坐 “ 等。学会注意倾听及简单地表达。 七、课程线索 本期课主要的课程线索是以教授宝宝生活常识为主 , 1 岁半到 岁宝宝 , 开始萌生了初步的自我意识 , 开始喜欢与周围的人接触、交往 , 这个时期是培养宝宝自己动手 { 故事的兴趣 , 发展基本生活技能 , 学习生活常识的最 9 / 27 精品文档 佳时期。我们会在每节课增加常识类的环节 ,比如礼貌用语、地理知识等。 教学活动流程 一、课前说明 : 所需时间 : 分钟 具体方法 : 将本节课的活动名称写在彩虹桥上。 主要内容 : 利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标 : 提示家投那些需要注意或配合的地方 : 宝宝可以在室内自由活动 , 熟悉教室环境。 二、相识礼仪 , 所需时间 : 分钟 具体方法 : 教师通过语言和肢体动作进行示范 , 请家长和宝宝模仿. 主要内容 : 问好、介绍 , 上节课内容回顾或家庭活动检验。 活动建议 : 可分为三阶段进行 , 每四节课为一个阶段。 一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热情地与他人打招呼,握手或拥抱,以妈妈的行为为宝宝做示范 , 为宝宝创设良好的学习环境。再采用妈妈代替宝宝向大家问好 ,介绍自己 , 配上背景音乐进行。 二阶段可在较熟悉的环境中由妈妈带动宝宝展示新学会的本领 , 如 : 拍手、出怪样、叫妈妈、指物等方法进行 , 还可请家长自创方法带宝宝与同伴交流 , 运用多种 10 / 27 精品文档 手段及工具调动家长参与教育的积极性 , 主动性 , 丰富活动的情趣与内容。 三阶段可加入游戏形式 , 增强宝宝自我认识及与人交往的兴趣和意识 , 可运用多种音乐器具及其他有情趣的教具或游戏形式配合进行 , 如 : 妈妈运用木琴边介绍边有节奏地敲击出节奏与音阶等。 背景音乐 : 根据教学内容教师自由选定。 三、热身及走线 : 所需时间 : 热身 分钟 , 走线 分钟 具体方法 : 教师做示范 , 请妈妈带宝宝模仿做模仿操和走线。 主要内容 : 学做健康宝宝模仿操 , 及走线。提供范例。 活动建议 : 提供教师范例 , 教师可按节拍自己动作。 走线教师可自行安排。 背景音乐 : 根据模仿操的长短确定音乐。走线的音乐要柔和。 四、综合认知 : 所需时间 : 10 分钟 具体方法 : 教师讲解活动目标及方法 , 并做示范 , 1. 青妈妈带宝宝操作学习。 主要内容 : 融合蒙氏感知认知的内容以及多元智能八大密能领域的内容开展教学活动。 活动建议 : 教师要在这部分向家长介绍清楚每个活动涉及的智能领域及活动目标,同时在在活动结束后进行家庭延伸的指导。 五、音乐感知 z 所需时间 : 分钟 11 / 27 精品文档 具体方法 : 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家长及宝宝参与音乐活动。 主要内容 : 结合奥尔夫音乐教学法 , 带领家长和宝宝参与音乐游戏及音乐表演 : 学习小乐器的操作方法 : 教家长学唱音乐 , 让宝宝感受不同的音乐节奏和风格. 六、语言韵律 z 所需时间 : 分钟 具体方法 : 教师利用卡片、玩具和肢体语言带领家长及宝宝感受语言韵律。 主要内容 : 以韵律感强的短小儿歌为主 , 便于宝宝感知以及家长的学习。 内容生活 , 有宝宝常见的生活物品、熟悉的动物形象、以及自然现象。 融入亲子互动内容 , 妈妈宝宝互相喜爱 ; 同时帮助宝宝加强对自己的理解和认识。 七 .感觉统合 : 所需时间 : 分钟 具体方法 : 教师利用音乐磁带、感统教具和肢体动作带领家长及宝宝参与感觉统合活动。 主要内容 : 根据感觉统合教育理论 , 带领家长和宝宝参加有关感觉统合方面的活功和练习 : 结合宝宝爬行关键期的特点 , 采用不同形式和方法帮助宝宝爬行。 苟景音乐 : 节奏欢快明晰的音乐 八、告别活动 : 所需时间 : 分钟 具体方法 : 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家快及宝宝参与音乐活动。 主要内容 : 总结本节课内 12 / 27 精品文档 容 , 井对宝宝的进步进行简单的点评和鼓励. 布置家庭作业或游戏。教师和宝宝拥抱告别。 教育活动结构安排 第一节 核心能力 : 精细动作、认知能力、平衡能力 教具准备 : 综合认知活动 : 铁罐、木珠、纸团 音乐感知 : 《谁的耳朵长》音乐光盘、大象图片、小兔图片 感觉统合 : 绳子和胶条、大狗玩具 课前互动 : 1 、欢迎会员参加亲子园亲子课程的学习。 、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境 . 活动过程 : 一、相识礼仪 教学目的 : l 、通过此项活动环节开发盘宝人际交往和自我认识潜能。 、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。 、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。 教学准备 :请家长带宝宝围坐 M 氏线上 , 营造一种硝对安静的环境 , 以便教师开始教学活动。 教学方法 : l 、教师示范介绍 , 介绍内容可包括姓名、性别、月龄 , 给家长做出清晰的示范 , 便于模仿。 、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 , 问好 , 自我介绍 , 在音乐声中与同伴握手、相识。 、可与每个宝宝有适度的皮肤接触 , 使宝宝建立初步的熟悉感 , 13 / 27 精品文档 感受到教师的温暖和亲切。 、妈妈应在教师的引导下相互轻柔愉悦地招呼问好 , 给予宝宝来自最熟悉的人的积极影响。 注意事项 : l 、教师应该比较了解每个宝宝的特点。 、示范介绍的内容要准备充分 , 声音清晰柔和 , 语速适中 , 以便于家氏模仿为宜。 二、热身运动 教学目的 : l 、增强宝宝的体质 , 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨髓系统的发育 , 从而促进宝宝智能的发展。 、激发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。 、帮助家民学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。 教学准备: 1 、至少有 个 拍的背景音乐磁带 , 音乐要优美、舒缓。 、教师熟记模仿操基本动作 , 能规范操作。 教学方法 : 1 、教师 “ 今天 , 老师耍请宝宝来学做新的模仿操看样学样。看哪个宝宝最能干 , 做得和老师一样好。我们也要邀请妈妈和我们一起跳。 “ 教师边念歌词边示范。 、播放音乐 , 开始我们的模仿操。 、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐 , 同时妈妈表情亲切,适当穿插一两句鼓励与称赞的话语。 、做完操后 , 大家一起为宝宝鼓掌 , 表扬宝宝做的真好。 早教中心活动方案 第一次活动方案 一、晨间接待，向长介绍一些事宜。 14 / 27 精品文档 1、热情的接待宝宝和长，有礼貌的和宝宝打招呼，并向长介绍自己和其他几位老师。 2、向长介绍活动场所，如卫生间、游戏区，让他们熟悉一下。 3、提出玩玩具的注意事项，重点就是让长协助培养孩子在玩玩具过程中学会分享;让宝宝知道早教中心的玩具要只有在早教中心可以玩，再喜也不可以带到里去;让宝宝从会整理玩具，玩好后要放回原处，掉地上的玩具要捡起来等等。 二、活动前向长说明一些需注意的情况 1、请各位长穿平底鞋、运动鞋之类的鞋子，不要穿高跟鞋，谨防踩到宝宝的小脚，注意安全。 2、在活动前，请各位长将手机调制振动或者静音，保持安静。 3、在活动中，请长之间不要随意交流，若需和宝宝讲话。 4、在活动中，请长不要任意给宝宝吃东西，避免造成宝宝注意力不集中。 三、亲子活动一 宝宝，你好 活动目标: 1、引导宝宝熟悉新环境，消除陌生感，认识更多的 15 / 27 精品文档 宝宝。 2、通过互动、交流，引导宝宝初步学说《宝宝，你好》。 活动准备: 仿真娃娃一个。 活动过程: 请长带宝宝面向老师盘腿坐成一个半圆请宝宝坐在长的前面。 教师解说:这样做呢方便我们和宝宝进行交流，长也可以随时看护好孩子。 和宝宝互相好，简单的自我介绍。 1、老师和宝宝一起拍拍手。 教师解说:这样做是让宝宝能够安静下来，吸引宝宝的注意力。 2、老师面带微笑，亲切的自我介绍:大好，我是马老师。宝宝，请你也来自我介绍一下，你的名字是什么呢, 教师解说:请长尽量让孩子站起来鼓励宝宝简单自我介绍一下。 3、老师出示仿真娃娃 老师说:“宝宝，今天老师还请来了一位小客人，我们看看是谁呢,” 说:“大好，我是红红”，宝宝，请你们也来和红红 16 / 27 精品文档 打声招呼吧，引导宝宝学说:“红红，你好。” 老师说:“哪个宝宝愿意过来和红红抱一抱，打声招呼，介绍一下自己的名字呢,” 长指导要点: 1、这个环节主要是帮助宝宝熟悉新环境，消除陌生感的，认识更多的宝宝，初步感受集体感，培养宝宝的社交能力，锻炼宝宝的胆量。 2、如果长带宝宝去外面，也可以请宝宝勇敢的和小伙伴、亲戚朋友等有礼 貌的打招呼，不断提高宝宝的语言表达能力。 三、区域活动 指导要点: 1、提醒长带宝宝小便、喝水。 2、提醒长活动结束后带宝宝在室内玩玩具，玩玩具时让宝宝知道什么玩具放在什么地方，玩好后，放回原处，养成良好的习惯。 3、老师与个别宝宝长进行交流，了解宝宝的一些基本情况。 四、亲子活动二 太阳咪咪笑 活动目标: 1、知道模仿操儿歌的内容。 17 / 27 精品文档 2、会听着音乐学做模仿操。 3、积极参与活动，爱做模仿操。 活动准备: 《太阳咪咪笑》音带和录音机、相关图片。 活动过程: 1、老师完整念模仿操儿歌。 老师边做动作边念儿歌内容。 2、学习模仿操儿歌。 出示太阳的图片。 老师说:“宝宝，你们看，这是谁啊，太阳怎么了啊,” 教师解说:请长将宝宝的食指放在脸颊两边成笑脸，向上升。 出示自行车图片 老师说:“这是什么呀,” 教师解说:请长帮助宝宝握拳向前成骑自行车，脸带微笑。 出示汽车、飞机图片，方法同上。 教师解说:“开起小汽车，笛笛笛笛叫”“开起小飞机，飞呀飞得高” 学习小火车时，请长参与，和宝宝一起围成圈圈开火车。最后“火车到站了”，要引导宝宝把车开到自己的位置 18 / 27 精品文档 上 教师解说请长提醒宝宝学习跟着其他人开火车，培养宝宝游戏的秩序感。 3、听录音，长和宝宝一起围成圆圈，学做模仿操若干遍。 儿歌: 太阳咪咪笑，看我起得早。 骑上自行车，真呀真快乐。 太阳咪咪笑，看我起得早， 开起小汽车，笛笛笛笛叫。 太阳咪咪笑，看我起得早， 开起小飞机，飞呀飞得高。 太阳咪咪笑，看我起得早， 开起小火车，轰隆轰隆跑， 呜——。。。。。。火车到站了～ 呜—— 长指导要点: 告诉长这套操以后就作为早操来做，请长回去以后继续教宝宝学做这套早操，具体动作可以参考《长指导要点》上的说明。 五、结束、离园活动 1、给长发放当天学习，让长了解活动的目标。 19 / 27 精品文档 2、请长填《受育宝宝档案》，并介绍一些以后上课的事宜。 3、引导宝宝逐一和老师说“再见”，培养宝宝养成有礼貌的习惯。 第二次活动方案 一、晨间接待: 1、热情的接待每一个宝宝，与宝宝打招呼。 2、鼓励宝宝自己带上鞋套进教室，找到名字牌将其套进自己的脖子里。 3、鼓励宝宝进教室中自主选择玩具进行玩，鼓励宝宝与同伴交流、合作玩玩具。 4、提醒宝宝将玩具送回原来的地方，活动前做好喝水、小便等 二、亲子活动一 小手拍拍 活动目标: 1、初步学会儿歌，喜跟老师一起边念儿歌边做动作。 2、能够根据图片提示，在老师留白处，主动说出动词。 活动准备: 与儿歌相对应动作图片四张，分别为伸出来的小手、高举的小手、交叉的小手、空白图片。 20 / 27 精品文档 活动过程: 老师带领幼儿一起做模仿操“太阳咪咪笑”。边听音乐边做动作两遍。 老师示儿歌两遍。 师:宝宝，看老师的手在干什么,老师边念儿歌边做动作两遍。 边做动作边学习儿歌。 1、让宝宝分句跟着老师学习。 师:宝宝们，和老师一起来说说做做。 2、完整边做动作边念儿歌。 师:宝宝们，你们会念了吗,跟老师连起来念一念。 长指导:请长一起和老师一起念，让长的行为带动宝宝也跟着念。 看图片完整念儿歌。 师:宝宝，快看，跟老师一起来念一念，念到藏起来前，宝宝小手怎样了。然后接着念下去。 让宝宝到前面来表演。 附:儿歌 小手小手拍拍 小手小手拍拍，我的小手伸出来。 小手小手拍拍，我的小手举起来。 小手小手拍拍，我的小手抱起来。 21 / 27 精品文档 小手小手拍拍，我的小手藏起来。 长指导要点: 这是一首非常好的亲子游戏儿歌，儿歌朗朗上口的节奏及整齐的句式，可让宝宝感受到语言的优美，并通过学念儿歌，锻炼宝宝的语言表达能力。边念儿歌边做动作是为了吸引宝宝学念儿歌的兴趣。回后长可以和宝宝继续念念儿歌并做做动作。 三、区域活动 指导要点: 1认识不同区域，喜自主进行区域活动。 2、特别是图角区域，重点指导孩子看书习惯，让幼儿喜阅读。 3、针对喜抢玩具的宝宝老师应该及时纠正不正确的习惯。 4、鼓励长与孩子一起玩玩。 四、亲子活动二 拉个圆圈走走 活动目标: 1、宝宝能随音乐走圆圈，能做蹲下、站好等动作。 2、学习听指令做动作，体验音乐游戏的快乐。 活动准备: 《拉个圆圈走走》磁带、录音机 22 / 27 精品文档 活动过程: 1、请长、宝宝一起和老师围成圆圈，沿着顺时针走一走，让宝宝感受圆圈走的方法。宝宝走时，老师用语言提示:拉个圆圈走走。 2、配班老师弹琴，带班老师边唱边带领宝宝们走。最后一句有站好、蹲下、踢腿、叉腰等，每个动作连续做两遍。 师:宝宝们，我们边走边听好老师在唱什么, 3、听磁带音乐来玩游戏。 师:我们来听录音机的音乐玩游戏吧，看谁能听懂老师在说什么, 长指导:在句末要做动作的时候宝宝可能一时反应不过来，需要长帮助宝宝，让宝宝完成。 长指导要点: 此音乐活动主要让幼儿感受音乐游戏带个宝宝的快乐，让宝宝喜音乐游戏。回后长可以和宝宝继续玩一玩这个游戏，玩的时候长要把歌曲唱出来。 五、结束、离园活动 1、请长填《受育宝宝档案》，请介绍一些以后上课的事宜。 2、引导宝宝逐一和老师说“再见”，培养宝宝养成有礼貌的习惯。 23 / 27 精品文档 第三次活动方案 一、晨间接待 1、热情的接待每一位宝宝，与宝宝有礼貌的打招呼。开窗通风，保持活动室内空气清新。 2、鼓励宝宝自己带上鞋套进活动室，找到名字牌将其套进自己的脖子里。 3、鼓励宝宝进教室后自主选择玩具进行玩，并与同伴交流、合作玩玩具。 4、提醒长和宝宝一起将玩具送回原来的地方，活动前做好喝水、小便等。 5、与个别宝宝长进行沟通交流，深入的了解宝宝的情况。 二、亲子活动一 方宝宝和圆宝宝 活动目标 1、通过看一看、说一说，认识红、黄两色。 2、能初步感知两种形状。 3、对数学游戏有一定的兴趣。 活动准备 1、两种颜色的正方形和圆形纸片各若干; 2、红色、黄色小篮若干; 3、圆罐子和方罐子各一个。 24 / 27 精品文档 活动过程 1、教师出示圆形和正方形，让宝宝说出两种颜色，并认识形状。 先出示黄色圆形纸片 老师说:“宝宝，今天老师请来了两位小客人，我们先看看这位小客人是什么样子的啊,”“它是什么颜色的呢,” 再出示红色正方形纸片 老师说:“那这个小客人是什么样子的呢,”“什么颜色的呢,” 教师解说:请长可以凑到宝宝的耳朵边轻轻的说，帮助宝宝了解这两种形状。 2、游戏:“谁和我们做游戏”。 教师准备一部分红黄两色的图形，先和大一起说出名称。 老师说:“马老师这里还有一些图形宝宝，我们一起来认识认识吧。” 请宝宝按颜色分类，分别放入红黄小篮。 老师说:“方宝宝和圆宝宝跟我们一起做游戏呢，你们把它们找出来好吗,” 教师一个一个来到宝宝身边，请宝宝按要求找出红、黄宝宝。 25 / 27 精品文档 老师说:“红宝宝、红宝宝快出来;黄宝宝、黄宝宝快出来。”宝宝听要求分类。 教师解说:长可以帮助宝宝一起玩一玩这个游戏，巩固宝宝对于颜色的认识。 给每位长提供一些图片，请长说出名称，宝宝在长的提示下分别找出相应的图形。 3、送图形宝宝回。 放置好四个:红色圆形宝宝、红色方形宝宝、黄色圆形宝宝、黄色方形宝宝。请孩子把刚才和长一起分出的方形和圆形宝宝分别送到前面的里。 教师解说:如果宝宝有困难，长可以帮助宝宝一起找一找，说一说。 长指导要点: 1、这次活动有两个目标，一个是认识红、黄两色，一个是感知方形和圆形，我们是通过两次分类逐步递进从而让宝宝掌握了知识。通过根据颜色不同来进行分类的游戏，可以巩固孩子对色彩的认知与表达。长可以通过这样的游戏教会宝宝区分圆形和方形，让宝宝在游戏中学到知识。 2、长在中可以利用生活中宝宝经常接触的方形和圆形物体让宝宝分辨，使宝宝进一步感知方形和圆形。 三、区域活动 指导要点: 1、教育宝宝在游戏中学用礼貌用语，和同伴大胆、 26 / 27 精品文档 友好的交往、不争抢玩具。 2、提醒宝宝及时盥洗、喝水。 27 / 27