如何适应大学生活

如何适应大学生活 摘要:告别了中学时代，迈进了向往已久的大学校门，人生走上了一段新的旅程，跨入了新的一个阶段。众所周知，大学是塑造人才，发现自我，锻炼自己的地方。本文试图从什么是大学生活，大学和中学的不同，从学习、生活、人际等方面来探讨如何适应大学生活。 关键字:大学生活 人际关系 不同 适应 问 我们刚步入大学，对周边的事物都是如此的陌生与好奇，迷茫与不适应，这也是在所难免的。在大学最困难的时期莫过于刚踏上远航的船只，要如何尽快 只有尽早融入，的从自己的内心适应新的环境，尽快建立与之适应的生活模式。 才不会产生严重的心理问题，才不会影响以后的大学生活。因此，我们该如何积极面对问题，如何适应大学生活就显得至关重要。 一、 大学生活与中学生活的不同 1、在大学，我们的课不一定会排得很满，有很多时间可以有自己支配，可以自由参加很多社团，给自己一个展现自我的舞台。她不像高中，我们除了读书还是读书，自我发展的机会很少。 2、在大学，是一个很开放的场所。她没有了老师的督促，家长的监督，也许在一学期里见到班主任的次数不到10次，课任老师一般都是下课就不见人影了。如果说中学是五星级的服务，那么大学就是自助餐了。 、在大学，没有了像中学那样固定的教师，固定的位置，固定的同桌。 3 4、在大学，不像中学那样有那么多的大考与小考，只有半期考和期末考。 、在大学，人际关系发生了极大地改变，因为你每件事都要与人交流，与 5 人沟通，人际网拓展的很大。 二、出现的问题 1、因为有时间了，所以有很多学生就不知道该如何分配自己的时间，盲目的参加社团的各类活动，经常与电脑为伴，与手机共舞，与MP3共喝。 2、因为从绝对的约束状态迅速转型到超自由状态，学习放松了，成绩落下了，就觉得空虚了，迷茫了。 3，因为每天都在接触新的事物，人难免会怀旧，就特别的想以前的同学，再也没有人会像同桌那样提醒你老师来了，想家，伤感油然而生。 4、没有了平常考试的制约，我们总要等到考前的那么几天时间里去或者直接说是预习(因为有太多的学生上课都没听)，感觉自己很吃力，很无奈，没信心，一直下去，形成了恶性循环。 5、因为人际交往的方式与对象的改变，让学生会难以适应，人际交往的要求更强烈，但学生缺乏交往的技巧等的原因，常常难以建立和谐友好的协调关系。 三、如何适应新环境 首先，我们要认识大学生活的特点。 1、大学是知识的海洋。在这儿，有浩瀚的图书资料、先进的仪器设备与高大的高验室。我们要学会如何获取对自有用的知识，我们要学会在知识的海洋里遨游。 2、大学有教书育人的良师。也许有人会说大学的老师并不怎样，但我们得明白一点，他是受过专业教育的，他只要研究一门课程，而我们，即使再聪明精力也是有限的啊，我们要学习好几科啊，所以他们教我们还是绰绰有余的。而且，我们可以从老师那学到为人处事的道理，培养良好的学风，接受人格的熏陶。 第二，我们要适应大学生活的生活方式 1、 学会打理日常生活。我们要学会准时起床，要适时运动，学会在不需要检查卫的时候也要按规定整理自己的床铺，最重要的是要学会照顾好自己。 2、 学会理财。我们的很多家长都是一次性把一个学期的生活费都给了我们，没有他们的监督，可能有些学生会盲目、冲动消费。所以，我们就要做一个统筹性的安排，树立一种正确的理财观念，要把钱花在刀刃上，避免不必要的消费与出现“经济危机”。 3、 培养良好的生活习惯。我们正是处在精力充沛，长身体长知识的阶段，有良好的生活习惯是确保顺利、成功度过大学阶段的一个重要基础。我们要合理地安排作息时间，养成早睡早起的习惯;要进行适当的体育锻炼和文娱活动等。 第三，适应大学的人际关系。 1、 我们要相互尊重彼此的差异，求同存异。我们都来自不同的地方，文化，信仰肯定会有所差异，只有互相尊重才能构造出和谐的氛围。 2、 保持宽广的心胸，积极与同学交往。 3、 适应新的师生关系。我们要从多渠道和老师主动交流与合作，如书信、电话、电子邮箱等。 ，适应大学的学习 第四 进入大学，我们不仅要努力学习，而且要学会学习;不仅要掌握知识，而且要掌握获得知识的能力;不仅要在学业上进步，而且要在综合素质上不断提高。 1、树立自主学习的理念。变被动式学习为主动式学习是适应大学学习方式的关键环节。大学学习的特点在于:专业性强学生自由支配的时间较多，因而需要较强的能力、自学能力、自制能力和自主性;大学里有开放的图书馆，有开放的教师资源，有开放的学术讲座，为学生提供了开放的学习环境。而这些，都需要我们自己主动、自觉的学习。 2、树立创新学习的理念。在大学，还有很多的同学还停留在中学时死记硬背的学习方法上，这显然是不行的。我们要善于思考，勇于开拓，不断激发自己的创新意识，敢于突破自己陈旧的思维定势，学会探索性学习，培养创新精神。 3、培养自学能力。要明白大学学业的成功，除了要靠勤奋刻苦外，更要靠良好的学习方法和自学能力。学会学习才是21世纪人才的首要能力，大学生自主学习能力将经历从“不会”到“学会”，再到“会学”的三个不同质量层次。21世纪的教育特征就是学习终身化，学习将伴随人的一生。自学能力是能力结构的高级阶段，获得自学能力，将终身收益。 4、树立新的学习目标。目标对于人的一生就好像是眼睛对人一样重要，只有树立了心中的目标，对自己的未来有一个更好的规划，才不会在精彩缤纷的大学生活里迷失，才不会无所事事，才有前进的动力。