考场作文不能因小失大

考场作文不能因小失大 廊坊四中 刘尚平 作文是语文学科的半壁江山，历来是中高考语文的重头戏，但每年都有许多的考生因为作文时的一些小的失误、小的疏忽，而导致失分、丢分，甚至因此痛失“升学”的机会。因此我想提醒各位同学们在准备中高考的时候应该注意以下几点。 一、审不清，偏离话题。 此项表现在三个方面。?未按题目要求拟题或另立话题。有的同学在作文时没写题目，是由于自己审题不严格所导致;有的同学偏离话题，另起炉灶，竟然谈些与之不相干的话题，造成考场失利。以上问题的产生主要是考生没有认真审题的缘故。近几年无论是中考还是高考，作文仍以话题作文为主。但一些考生对话题的形式不清楚，对话题中的提示语以及所给材料理解不透，所以造成出现以上的情况。?对话题理解偏差。表现在两个方面:其一是把握题意不准，如文题《小议放弃》，有些考生将“放弃”与“抛弃”等同起来。放弃是丢掉原有的权力、主张、意见等，是为了某种追求而舍弃本该属于自己的，如财产、机遇、升迁等等。但为数不少的同学只谈“放弃”自己的不足，以“抛弃”谈“放弃”，偏离了题意。其二是理解题意不全，例如写《小议取舍》时，将“取”什么和“舍”什么分别谈透却避而不谈其辩证关系的有一部分，只谈“取”而不谈“舍”的也有之。这样就导致了作文失败。?没有弄明白题目的要求。例如有的题目中明明写着要联系自己或生活实际，但有的同学联系中外历史，驰骋上下几千年，独独没有联系现实，没有联系自己。作文要求不少于600字，不少同学四五百字即结束全篇，导致了扣除字数不足的硬伤分。对于上述失误，应该采取以下加以补救。抓住话题的本质，紧扣主题。近几年，话题作文是在开放的前提下加以限制，而限制主要是在上，对于开放性的话题作文，内容的选择相对自由，但决不是无边无际，信口开河。考生在写作时必须认真阅读话题所给的提示语或材料，明确材料的主旨，看清限制条件，抓住话题材料的实质，这样就可以完全避免偏离话题的失误。 二、拟题不精，眉目无神。 题目是文章的眉目，“文好题一半”，一个好的题目，可以概括全文的内容，可以体现全文的思路，可以蕴涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能给人清新脱俗，耳目一新的感觉，能一下子抓住读者的注意力、激发起仔细阅读的兴趣，能使文章起到眉目传神的妙用。而在考场作文时有一部分考生不能拟出精彩的文题。甚至一些考生直接沿用“话题”为作文的标题，不能出新。这样必然影响了整篇作文的得分。 考生在考试中怎样才能避免犯类似错误呢,首先必须准确，要扣准话题，不能偏题离题;其次要掌握一项拟题的技巧。拟题要从文章的具体内容和体裁出发，题目的含义和风格都要与正文一致。既要注意题目的简明、突出、醒目，又要具有独创风格，力争使文题确切鲜明，生动活泼，寓意深刻。另外题目要简洁，要短小简单，能给人留下深刻的印象，能给人广阔的想象空间。考场作文的文题，常见的有四种基本类型?平实型。 即在原话题的原词句的基础上适当地加上一些修饰语，并不多加改造。例如《人生的台阶》《小议诚信》等?寓理型。对原话题理解的基础上，所拟文题或明确主旨，或概括内容，或体现思路，或表明特色，在题目中蕴涵着某种道理或哲理。如《失败是种难言的美丽》。?修辞型。采用一定的修辞方法来拟题。常见的如比喻式《人生也是一张答卷》夸张式《世界很小是个家》，引用式《你不该悄悄地走开》(歌曲)《横看成岭侧成峰》(诗句)，反问式《21世纪你美吗》等，运用了比喻、象征、拟人、引用、反诘等修辞手法，题目既准确、鲜明、生动，又表达出考生的褒贬之情，令读者喜爱。?时代型。即恰当地引用如今流行的一些歌曲、小品、信息类的一些时髦用语，带有明显的时代特色。例如《宽带之心》等。 三、平铺直叙，没有波折。 俗话说，文似看山不喜平，曲径才能通幽，曲折才能生姿。考场作文最忌的就是平铺直叙，要在自然中求变化，流畅中求跌宕，才能做到引人入胜，扣人心弦。例如杨朔《的荔枝蜜》由“不大喜欢”蜜蜂起笔，接着是吃蜂蜜而“动情”，听蜜蜂事迹而“心颤”，最后愿“自己也变成一只蜜蜂”，欲扬先抑，波澜起伏。增添了文章的意境美，勾起读者丰富的联想和想象。又如:欧亨利的《警察与赞美诗》就是一波三折，故事情节跌宕起伏，撩拨着读者的心弦，掩卷而思，小说把资本主义社会的腐朽揭示得入木三分。 而在考场作文中，部分考生在写记叙性文章时由于时间安排得不十分充裕，构思比较仓促以及平时缺少此方面的训练等等原因，致使作文出现了平铺直叙、缺少波澜的现象，这样就严重地影响了作文的质量，使得考分不高。 为了避免上述现象的发生，提醒考生应注意以下几个方面。1、留足时间，明确主旨。让自己有充裕的时间来构思、明确写作的目的和要反映的主旨 。作文时要意在笔先，而不能盲目地去写，更不能信马由缰。2、巧于设计，构思有道。常见的构思方法有以下几种:?巧合法。精巧的构思，巧的情节，确实能使作品锦上添花、出奇出新。正如南京师大文学院院长何永康教授在作高考作文考前指导时说的:情节要巧妙得让人惊叹“亏你想得到”。《红楼梦》的作者曹雪芹就是用巧合的高手 ，当贾宝玉与薛宝钗结婚之日，正是林黛玉离开人间之时。鲁迅更是善于借助于巧合让偶然性的事件表现出必然性的规律。祥林嫂两次死夫之后做工都在鲁四老爷家，当鲁四老爷请神祭祖时候，祥林嫂却痛苦地死在雪地里，你说巧不巧。因此，我们要引导学生认识并合理地创设“巧合”。?欲扬先抑法。鲁迅在《一件小事》中，开始是“我”一天比一天“看不起人”，后来在人力车夫的实际行动教育下，终于进行了深刻的自我解剖，起初觉得有些迂的车夫成了“我”须仰视才且“时时记起”的人物。因此，考生要善于在文中使用欲扬先抑法。?设悬法。如《枣核》一文巧用“枣核“设置悬念，开头由朋友索要枣核，设下悬念;朋友得到枣核如获至宝，用途仍秘而不宣，还”故弄玄虚“，使悬念更吸引读者;直到踏访后花园，在谈话中才说明索要枣核的原因，解开悬念。用“枣核“设置悬念，使这篇不足千字的短文显得有张有弛，摇曳多姿，始终紧紧吸引读者。又如一篇学生习作《雪后》从不迟到的李老师今天在上课铃响后却迟迟未到。为什么呢,许多同学开始 猜想是刘小异给气的，因为上节课他和老师顶嘴了。正在同学们一个劲的埋怨刘小异，非要他去和老师道歉时，李老师在教室外把刘小异叫了出去。为什么呢,同学们正在七嘴八舌的议论，刘小异却穿着新的羽绒服和新的雪地鞋，脸上挂着泪珠出现在教室里。原来是因为天冷了，李老师给刘小异送来了棉衣。文中几处设置了悬念，引人入胜。 四、内容虚假，缺少真情。 作文贵在情真，真挚的感情才能引起读者的共鸣。考场作文要写真实的自我，让“我”的激情在文中闪光，即“为情而造文”。感情真挚是抒情的生命，决不可无病呻吟，更不能杜撰父母双亡、自己双手截肢之类耸人听闻的“悲剧”，骗取阅卷老师的同情。 许多考生由于生活的阅历比较浅，生活的范围比较狭小，再加上平时根本不怎么细心观察生活中的人、事、景、物，缺少对生活的思索，根本就不懂得动情。又怎么会写出真实、感人的好的考场作文呢,因此许多考生在考场作文时，不是把自己曾经阅读过的范文稍加改动照搬过来，就是虚拟出似有似无的事情，强加在自己身上。不能写真事，吐真言。给人一种虚假的感觉。例如:以“感动”为话题的文章，一部分同学写了自己是单亲家庭，母亲去世后，父亲又给“我”找了个“后母”，一开始处于对立状态，后来一件小事感动了“我”，我才视“后母”为“亲娘”;一部分同学写自己在伤残之后，得到了社会的关心和帮助，我被感动了;还有一部分同学写自己学习或者生活比较差，后来在老师和家长的帮助下提高了，所以“我”感动了，等等。多数同学在作文时是在编故事，假动情。大家都在编，或者是挪用，因此就比较容易出现千篇一律、虚假成风的现象，弄得阅卷老师苦不堪言。 要想改变此种现象，在作文时一定要写真事、动真情，有感而发，用真情打动读者和阅卷老师。当然，这些都源于考生平时细心观察生活，学会用心去感受生活，善于思考问题，才能使得文章在字里行间洋溢着作者的真情实感。例如朱自清先生写的《背影》，文中所写的父亲这个形象，只有简短的几句话，作者通过对父亲给我买橘子时的背影的描写，把一个父亲对儿子的疼爱写了出来，非常感人。主要是作者写的真事，抒的是真情。 五、立意不准，缺少创意。 主要体现在此几点。1、把握材料不准，抓不住中心，2、立意落入俗套，没有新意，3、思维混乱，中心不明确，甚至出现多中心或无中心。4、浅层次上立意，不深刻。 文章在立意时1、要善于“大题小做”，要善于在一个大的宽泛的范围内，“择其一点”，也就是只写“大范围” 中的“某一方面”，给自己提供一个充分发挥、具体表现的好的舞台。这样才能在 600—800的篇幅内写出立意鲜明集中，内容充实的好的文章 。2、要做到“意在笔先”。即在构思之前，一定要明确自己要反映什么样的主题，然后围绕文章的中心确定选择什么样的题材，如何结构全篇，运用什么样的写作手法等。3、要“小中见大”。即从小的方面揭示出深刻的主题。例如鲁迅先生的《一件小事》就是运用了“以小见大”的写作手法，反映深刻的主题。这就要求考生在选题时要从小处着眼， 细致的刻画，挖掘出深刻的寓意。4、要多角度构思。想人所未想，发人所未发，力求立意新颖、独特。平时一定要注意发散思维、逆向思维的训练，培养考生的求新、求异，正反说理的能力。 六、语言干瘪，苍白枯涩。 语言、文面犹如产品的包装，若无好的包装，产品也将黯然失色。古人作诗填词讲究做“眼”，有“眼”则活，无“眼”则死。现在学生写作文，不求有“眼”，也须有闪光点。所谓闪光点，就是在学生写作中显露出来的发自心灵深处的优美别致的地方。它可以是一个巧妙的构思;可以是一个新颖的观点;也可以是一个精妙的句子，甚至一个词。作 文有了闪光点也就有了灵气，读者眼睛也会随之一亮、心弦为之一动。 部分考生在作文时，只是匆忙于完成作文，却忽视了语言。造成作文叙述多于描写，文字干枯无华。其实，要想使文章语言生色，就要注意以下几个方面。1、描写要多于叙述。如果是记叙文类的，就要描写多于叙述。叙述只是交代了故事的梗概，就像一棵大树的枝干一样，只有一个轮廓。在此基础上加上描写，则文章就变成了枝叶丰满的大树了。有些楚楚动人了。2、用词要准确。准确的运用动词、形容词、副词，就可以使文章变得生动起来。3、恰当的运用修辞。修辞方法的运用，可以使语言变得形象、生动，变抽象为形象;变深奥为浅显;变间接为直接，有时还起到画龙点睛的作用等等。例如鲁迅的《故乡》中有“杨二嫂”这一人物，一句“细脚伶仃的圆规”，就使得杨二嫂这个人物形象很鲜活地呈现在读者的面前。又如《荔枝蜜》中，引用了苏轼一句诗“日啖荔枝三百颗，不辞常做岭南人”不用过多的语句，就准确的写出了荔枝的妙处。语言简洁，恰倒好处。4、语言要带有时代特色。一个时代就应该有一个时代的语言特色，现在处于信息时代，在我们的文章中就应该体现此特色。例如《宽带之心》，文中就用了一个形象的比喻“一个人应该具有宽带上网线般的心胸”。使读者感觉一种时代的气息扑面而来。给人一种新鲜感和亲切感。 七、基本功差。 主要表现在1、文面差。文面即是文章的脸面，脸面清晰、整洁，就会使读者“一见钟情”，自然对此文产生几分偏爱。否则字体不规范，不端正，卷面不整洁，就会使读者产生厌恶之感。再加上考卷中病句、错字、标点符号使用不当，结构松散，逻辑混乱这样就严重的影响了阅卷者正常阅读，使人读了却不知所云。作文是考查一个考生的语文的综合能力的。如果没有过硬的基本功，必然会造成考场失利。 如果我们能够清醒的认识到上述问题，并在平时的作文训练时加以注意，有意识地避免十分，那么我们一定会在中高考中取得优异的成绩。