三位数除以两位数竖式 两位数除以一位数的竖式计算

两位数除以一位数的竖式计算 教学目的 1、使学生学会用两位数除以一位数的笔算方法，掌握书写格式(理解用两位数除以一位数，商是两位数的算理，并能正确地进行竖式计算( 2、培养学生的计算能力及初步的动手操作能力( 教学重点 :理解算理，掌握算法(掌握笔算除法的步骤和商的书写位置( 教学难点 :理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数和在一起继续除的道理( 教学过程 一、复习旧知( 1、找生用竖式板演:9?3=，16?8= 其余的学生在课堂练 1 习本上做( 2、口算:42?2= 找一学生说出算理 刚才同学们用口算的方法计算出了得数，这节课我们来学习笔算的方法((板书课题) 二、动手操作，自主探究 第一层:初步理解 1(出示例1:42?2, (1)动手操作(:动手分小棒，说说先算什么，后算什么) 小组合作后，找小组代表说说看法 (先用4个十除以2得2个十，再用2个一除以2得1个一，2个十加上1个一商是21() (2)明确笔算的过程和竖式的写法: 找一生上板竖式计算，然后赵生说明计算过程 教师总结:笔算除法的计算顺序和口算一样，要从被除数的高位除起(除到哪一位商就写在哪一位的上面。 (3)师问:说一说，作笔算除法时，是从被除数的哪一位除起的,每次除得的商写在什么位置上,(小组讨论) (4)初步练习，掌握其法( 52?2, 2 指名板演，其余在练习本上做(说出笔算的过程( 让学生独立试算52?2，有困难的，可以提问( 学生可能问:十位除后余1该怎么办, 先请会的同学帮助解答(师再进一步明确: 小组内讨论:说一说52?2,和42?2=比，计算过程有什么不同，应注意什么, 明确:如果除到被除数的十位以后还有余数，要把余数与被除数的下一位数和起来继续除( 练习:竖式计算 32?2= 53?2= 3. 小结算法: 师:“谁能用自己的话说一说，今天所学的笔算除法的计算方法是什么,(小组内互相说) 师生共同总结:笔算除法，要从被除数的最高位除起;除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面;如果被除数的哪一位除后有余数(要注意余数必须比除数小)，就把余数与被除数的下一位数合起来继续除( 师生共同编法则歌诀:除数一位看一位，除到哪位商哪位( 4(练习反馈: 64?4 86?3 35?2 76?3 三、运用新知，解决问题 庆国庆做纸花，要求每班做48朵，五年级每班分给2个同 3 学完成，四年级每班分给3个同学完成，三年级每班分给4个同学完成，二年级每班分给6个同学完成，一年级每班分给8个同学完成(请你任选一个年级算一算每个同学做几朵(用竖式计算( 独立完成，集体讲评，个别纠正( 四、今天都有哪些收获,还有什么问题, 4