免费邮箱的申请暨邮件的发送

免费邮箱的申请暨邮件的发送 课堂教学表 章节名称 免费邮箱的申请暨邮件的发送 学科 信息技术 授课班级 高一 授课时数 1 设计者 刘建 所属学校 江西景德镇一中 本节(课)教学内容分析 《免费邮箱的申请和邮件的发送》是江西科学技术出版社高中信息技术第二册第二单元第五章中的内容。完成这节课需要1课时，共45分钟。 这节是关于INTERNET应用的基础知识之一，主要内容是关于免费邮箱的申请和采用WEB方式给朋友发送邮件等基本操作。这部分内容的学习是学生能够顺利、快捷使用INTERNET资源的基础，也使得学生今后可以利用邮件和老师、同学和家长进行交流和学习。 依据 课程标准: 教育技术标准: 本节(课)教学目标 知识和技能: 1、了解什么是电子邮件及电子邮件和传统邮件的区别 2、熟悉电子邮件地址的书写格式。 3、熟悉申请免费邮箱的操作步骤、并学会免费邮箱申请的方法。 4、采用WEB方式给朋友、家长发送邮件的能力。 5、上网收取和查阅邮件的能力。 过程和方法: 1、体验“接受任任务——思考讨论——合作操练”的探究活动过程; 2、借助一个个任务通过课堂讨论，相互合作、实际操作方式等来完成，让学生经历自我探索、自主学习的过程 3、体会通过电子邮件和朋友及家长进行交流的方法。 4、通过对学习过程、学习结果的评价，初步培养学生对学习过程及学习结果进行评价的方法。 情感态度和价值观: 1、 通过使用Email和同学、朋友及家长交流，使学生产生利用现代媒体进行学习交流的兴趣。 2、在合作学习中自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。 1 学习者特征分析 一般特征:学生是江西景德镇一中高的学生，学生综合素质较强。 初始能力:1、学生具有较强的自主学习能力，好表现，喜欢交流; 2、少量学生已经知道电子邮件，但对如何利用电子邮件进行学习交流应用不熟; 3、大部分学生对电子邮件不熟悉。 信息素养:1、学生已经具有初步的计算机操作能力; 2、已经会利用IE浏览器进行信息浏览和使用常用的搜索引擎进行信息搜索的方法。 学习目标描述 知识点 学习 具 体 描 述 语 句 编 号 目标 5(1-1 了解 什么是电子邮件及电子邮件和传统邮件的区别。 5(1-2 熟悉 电子邮件地址的书写格式。 5(1-3 掌握 申请免费邮箱的操作步骤 5(1-4 掌握 采用WEB方式发送邮件的能力 5(1-5 掌握 上网收取和查阅邮件的能力 5(1-6 应用 使用Email和同学、朋友及家长交流 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 申请免费邮箱和采用WEB方式用教师演示、学生自学、组内讨论、实际操练等教学重点 发送邮件的基本操作。 多种方法突破教学重点。 学会在不同网站灵活运用申用多形式的形成性检测练习，使学生达到灵活应请免费邮箱和发送邮件的方教学难点 用。 法。 教学环境设计 2 1(多媒体网络教室(带电子教室系统)。 2(收集教学资源、制作CAI教学课件(免费邮箱注册和邮件发送)。 3(设计学习任务: 任务1:从任意一个常用提供免费邮箱申请的网站申请一个免费电子邮箱。(常用网站参见提供给 学生的材料) 任务2:利用申请到的邮箱给教师发一封电子邮件，邮件的正文是要求学生思考问题的解答，附 件为自我评价表。然后，以小组为单位给教师发一封电子邮件，正文为组号，附件为小 组评价表。 任务3:给自己组内的同学发一封信，谈谈自己学会收发电子邮件的心情，并查阅组内同学给自 己发的信件。 将课堂中学生所用到的两个任务的详细说明及参考资源和课堂学习评价量表传送到学生机上。 教学媒体(资源)选择 知识点 学习 媒体 教学 使用 占用 媒体 媒体内容 所 得 结 论 编 号 目标 类型 作用 方式 时间 来源 计算机网电子邮件的形式和5(1-1 了解 电子邮件的形式 网络 B B 3 络 电子邮件地址格式 课件(动展示免费邮件的申5(1-3 掌握 免费邮件的申请 自制 D E 10 画) 请过程 参考资源可申请免费邮箱申请免费邮箱的地5(1-3 掌握 A I 的文本。 的地址 址 课件(动展示WEB方式发送5(1-4 掌握 WEB方式发送邮件 自制 D I 10 画) 邮件的过程 ?媒体在教学中的作用分为:A.提供事实，建立经验;B.创设情境，引发动机;C.举例验证，建立概念;D.提供示范，正确操作;E.呈现过程，形成表象;F.演绎原理，启发思维;G.设难置疑，引起思辨;H.展示事例，开阔视野;I.欣赏审美，陶冶情操;J.归纳总结，复习巩固;K.自定义。 ?媒体的使用方式包括:A.设疑—播放—讲解;B.设疑—播放—讨论;C.讲解—播放—概括;D.讲解—播放—举例;E.播放—提问—讲解;F.播放—讨论—总结;G.边播放、边讲解;H. 边播放、边议论;I.学习者自己操作媒体进行学习;J.自定义。 板书设计 3 关于教学策略选择的阐述 本课综合选用任务驱动法、讲练结合、启发式教学、小组讨论法等教学方法。 任务驱动法:设置一个个任务，让学生运用已学知识、巩固知识，发挥动手能力，充分调动学生学习的积极性，以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。 讲练结合:根据信息技术学科操作性很强的特点，在讲完一个知识点后，及时给出相应的任务作为练习，以巩固所学内容。 启发式教学:把“自主学习——尝试”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。 小组讨论法:四人为一小组，用讨论方式进行学习，解决在操作过程遇到的问题，在探究中找到乐趣。 课堂教学过程结构设计(本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述并绘出流程图) 教学 教师的活动 学生的活动 教学媒体(资源) 设计意图、依据 环节 4 计算机网络(北大激发学生学习的积首先提及高考前后学生 网站) 极性，使学生初步了 需要和高校招生办联系， 解电子邮箱的重要 性。 引导学生进入北大招生 网www.gotopku.cn点击 (一)创“联系招办”，使学生发 设情境、现其中有一项“电子邮 激情导 入 箱”，从而激发学生学习学生进入北大招生网的积极性，使学生初步了www.gotopku.cn进入 “联系招办”查看电子解电子邮箱的重要性。 邮箱地址。 A(申请免费邮箱 1、Flash课件关于通过综合运用任务 教师布置任务1 申请免费邮箱及发驱动法、讲练结合、 教师演示申请免费电子送电子邮件的演示 启发式教学、小组讨 邮箱的操作方法。 2、参考资源的文论法等教学方法，逐 本。 步达到教学目标，并 教师巡视并进行辅导 帮助学生解决学习3(四人一小组讨论，结 合课本知识、CAI课件、 重点和学习难点 网络资源学习申请免费 电子邮箱，要求每人申 请一个电子邮箱。 (二)新教师归纳总结并给学生 课授知 提出思考问题:1、电子 学生分小组讨论问题，邮件和传统邮件有什么 并把对问题的思考记差异, 下。 2、怎样正确地书写电子 邮箱地址 3、不同网站的帐户名是 否可以重名，两人分别申 请的电子邮箱地址是否 可能相同, 5 4、有一个学生把电子邮 箱的密码设置成 123456，你认为他设得是 否合理，谈谈你的个人看 法。 B(发送电子邮件 教师布置任务2 四人一小组讨论，结合教师巡视并进行辅导 课本知识、CAI课件、网 络资源学习如何发送电 子邮件。要求每人给教 师(邮箱地址: leonjm@126.com)发一 封电子邮件。邮件的主 题是学生的姓名，正文 是要求学生思考问题的教师作归纳总结 解答。 C(查阅电子邮件 教师演示查阅电子邮件 的操作方法。并查阅学生 发过来的信件。 教师对学生的回答分类 给出总结归纳。 给自己组内的同学发一 封信，谈谈自己学会收 发电子邮件的心情，并 查阅组内同学给自己发 的信件。 教师巡视并进行辅导 通过对学习过程、学学生交流学习心得、自计算机网络 (三)评 习结果的评价，初步 评和小组评价。并以邮培养学生对学习过价总结、 程及学习结果进行件的形式把评价表发给结束课 评价的方法 教师，邮件的附件为自 程 我评价表。并小组为单 6 位给教师发一封电子邮 件，正文为组号，附件 为小组评价表。 教师对这节课中学生的 学习状况学习效果给出评价。 计算机网络 巩固学习 教师布置家庭作业 1、回家教自己的爸爸妈 妈每人申请一个免费电 子邮箱。 (三)布2、给你的同学或好朋友 置作业 发一封电子邮件，在信中 告诉他你教会爸爸妈妈 申请免费电子邮箱后的 心情。 7 教学流程图 开始 Internet 利用给北大招生 网络 网发电子邮件引入 现象 提出问题:如何申请免费邮箱 提出问题:怎样发电子邮件 教师演示免费邮箱申请 课件1 学生利用课件及参 学生利用课件及 课件2 参考 考资源自主学习 参考资源自主学习 资源 自主学习 重重 学生给教师发邮件学生进行免 播 播 并回答问题 费邮箱申请 教师巡视并教师巡视并 进行辅导 进行辅导 教师归纳总结并给学生提出教师归纳总结 思考问题 提出问题:如何查阅电子邮件 教师演示如何查阅电子邮件 重 学生给同学发邮件 并查阅邮件 播 教师巡视并 进行辅导 教师归纳总结 学生进行自评和互评 教师评价并布置家庭作业 结束 8 教师进行媒体的 学生的 教学内容和 逻辑判断应 用 活 动 教师的活动 第 2 页 个性化教学 为学有余力的学生所做的调整:采用异质分组，让他们帮助组内完成任务有困难的学生。 为需要帮助的学生所做的调整:把他们分到有余力的学生组内，使他们得到更多帮助。 形成性检测 知识点 学习 检 测 题 的 内 容 编 号 目标 5(1-1 了解 电子邮件和传统邮件有什么差异, 9 1、怎样正确地书写电子邮箱地址 2、不同网站的帐户名是否可以重名，两人分别申请的电子邮箱地址是否可能相 同, 5(1-2 熟悉 3、有一个学生把电子邮箱的密码设置成123456，你认为他设得是否合理，谈谈你 的个人看法。 5(1-3 掌握 每人申请一个电子邮箱 要求每人给教师(邮箱地址:leonjm@126.com)发一封电子邮件。邮件的主题是5(1-4 掌握 学生的姓名，正文是要求学生思考问题的解答。 给自己组内的同学发一封信，谈谈自己学会收发电子邮件的心情，并查阅组内同5(1-5 掌握 学给自己发的信件。 1、回家教自己的爸爸妈妈每人申请一个免费电子邮箱。 2、给你的同学或好朋友发一封电子邮件，在信中告诉他你教会爸爸妈妈申请免费5(1-6 应用 电子邮箱后的心情。 评价量表 课堂学习评价量表 形成性评价 本栏在每节课后必须及时填写。 教学反思、总结 需要时填写。不需要时，将该栏删除。 10 感谢、其他 填写对帮助过自己的人(包括参阅的文献、借鉴的案例，以及在教学设计和教学实践中帮助过自己)表示的感谢和其他要说明的事项。 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44