广东省肇庆市高要区金利镇朝阳实验学校八年级语文上册 第22课《短文两篇》爱莲说教案 （新版）新人教版

广东省肇庆市高要区金利镇朝阳实验学校八年级语文上册 第22课《短文两篇》爱莲说教案 （新版）新人教版 第22课《短文两篇》爱莲说 教学目标 (一) 知识与技能:1、了解“说”这种古代文体及其特点 2、了解本文借物喻人、托物言 志的写作手法 3、累积一些文言词汇 (二) 过程与:1、学会运用托物言志的写作方法 2、增强古文阅读能力 (三) 情感态度与价值观:1、了解作者对菊花、莲花的赞美之情 2、学 习莲“出淤泥而 不染”的品格 3、体会作者不慕名利、洁身自好、保持贞气节和高尚品德的生活态度 教学重点:1、理解作者爱莲的理由及其托物言志的写法 2、朗读、翻译并背诵课文 教学难点:写牡丹、菊花对达中心的作用 教具准备:ppt课件 教学时数:1课时 教学过程: 第 一 课时 一、导入: 莲，又名荷花，芙蓉，菡萏。她，美丽可目，清香可鼻，莲藕可食，莲子可药，古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，同学们，你能说出哪些含有“莲”的诗句吗,(大屏幕展示有关荷花的诗句) 古人把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向，期中最喜欢莲花的当数宋代的周敦颐，他写了一篇短文《爱莲说》，虽然只有119个字，却是千古传诵的名篇，这节课我们就一起来走进《爱莲说》，和作者一同分享莲之美。 1 (板课) 二、走近作者: 周敦颐(1017-1073) 宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，北宋哲学家。他世居道县濂溪，后因居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称他为濂溪先生。 周敦颐任职南康郡(今 爱莲池”)，池中建“赏江西星子县)时，曾率属下在府署东侧开辟一四十余丈宽的莲池(后被称为“莲亭”。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下《爱莲说》，借花述志。 三、体裁点击: 引导学生回顾学过的《马说》，复习“说”的特点 “说”是古代的一种文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。 那么课文标题“爱莲说”可以怎么解释, “爱莲说”的意思是论说一下喜爱莲花的道理。 四、初读课文，了解大意，扫清字词障碍。 1、 听录音，然后朗读: 注意听准字音、节奏、语气、语调 ,、检查听读效果，大屏幕出示生字，学生读出它的音 fán) 颐(yí)濯(zhúo)淤(yū)涟(lián) 蕃( 蔓(màn )亵(xiâ) 噫(yī)鲜(xiǎn)有闻 ,齐读课文。要求是:读正确字音，读通课文，声音响亮，精神饱满。 4、 参考课下注释，自主翻译课文，领悟文章大意。(出示下列句子检查翻译情况) (1)、予独爱莲之出淤泥而不染 (2)、可远观而不可亵玩焉 (3)、菊之爱，陶后鲜有闻;莲之爱，同予者何人, 五、品读课文，自主欣赏，理解课文内容。 (1)、请你从课文中找出描写莲花的句子。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植， 可远观而不可亵玩焉。 (2) 、作者具体从哪几方面来描写莲花的,找出相对应的句子。 生长环境:出淤泥而不染，濯清涟而不妖 体态香气:中通外直，不蔓不枝，香远益清 风度气质:亭亭静植，可远观而不可亵玩焉 2 (3)、作者通过外形的描写，用一句话概括了莲的内在气质，请同学们找出。 莲，花之君子者也。 六、研读课文，质疑问题，加深内容理解。 ,、作者借花喻人，揭示了花中蕴涵的君子品质，请把描写莲花的句子与揭示君子品质的句子连线。 君子 莲 莲之出淤泥而不染 不与世俗同流合污 濯清涟而不妖 不攀附权贵 中通外直 独立高洁 不蔓不枝 美名远扬 香远益清 纯真自然不显媚态 亭亭净植 内心通达行为正直 可远观而不可亵玩 自尊自爱令人尊敬 2、本文的题目是爱莲说，为什么还要提到其他两种花呢,作者对这几种花持什么态度,有何用意,(学生分组讨论) 花 象征 感情 作用 莲花 花之君子者 赞美 主旨 (周敦颐) 菊花 花之隐逸者 惋惜 正衬 (陶渊明) 牡丹 花之富贵者 讽刺 反衬 (世人) 托物 言志 高洁志趣 七、拓展延伸: 仿照托物言志的方法，用“我爱------ ，因为它------”的句式造句。 例句: 1、我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清 高正直，人格高尚的君子。 2、 我爱梅花，因为它傲霜雪而不凋，恰如坚贞顽强，斗志昂然的勇士 。 八、课堂小结: 作者周敦颐既不愿像陶渊明那样做一个隐逸者，更不愿像世人那样贪慕富贵,追求名利。他要在当时浑浊的世间, 特立独行，洁身自好，永保高洁正直的情操，做一名君子。这样的追求，今天 3 对我们仍有积极的教育意义。学了本文后，你愿做以上哪一类人呢, 我们应该像周敦颐那样，保持高尚的情操，做像莲一样正直的人。 结束语: 绽放鲜花的人生是美丽的 沐浴阳光的人生是灿烂的 拥有喝彩的人生是精彩的 愿同学们的人生永远充满 鲜花和掌声， 永远靓丽动人～ 九、板书: 4 十、作业设计: 1、背诵课文。 2、抄写课文。 3、完成练习册。 5 教学反思: 6