《我喜欢出发》说课稿

《我喜欢出发》说课稿 梧州市卫生学校 卢炳祥 尊敬的各位评委: 大家好～我是来自梧州市卫校的卢炳祥～今天我说的课题是《我喜欢出发》。 我认为当前的中职语文教学应注意 :“新、实、乐”～那到底是什么“新”,“实”在哪儿,又怎么个“乐”,下面我将以《我喜欢出发》为案例从教材分析、教法学法、教学过程、教学效果四个方面给您一一道来。 一、教材分析 1、教材的地位、特点和作用 《我喜欢出发》是新教材语文基础模块第一单元第三课《随想二则》的内容。同时～它具有典范性和时代性的特点。学习《我喜欢出发》可以从作者的独特感悟中受到启发教育～同时学习风格独特的语言。 2、学情分析 本学期我所教的是药剂专业。据了解他们文化素质较差、厌学～据调查显示～他们缺乏自信心～课堂上难以体验成就感和快乐。同时～正处于16、17岁年龄段的他们具有好奇心强、自尊心强～表现欲强的特点。 、教学目标 3 结合学生的这些实际情况～并根据新大纲的要求和新教材突出文本感悟～注重语文应用能力和正确价值观的引导的基本理念。我将本课的教学目标确定为: 认知目标:理清文本思路～品味富有感染力的词语和排比句。 能力目标:培养学生对现代诗文阅读和理解、应用能力。 情感目标:体验作者的独特感悟～领会乐观进取～不断追求的精神。 4、教学重难点 同时～我将教学重点和难点确定如下: 教学重点:理清文本思路～品味风格独特的词语和排比句。 教学难点:领会文中所表达的乐观进取～不断追求的精神。 二、教法学法 1、教法 根据教师是课堂的组织者和引导者的教学理念～结合学生的心理特点～我将采用以下教法: A、愉快教学法 通过多媒体、图片等创设情境、采取灵活的～努力营造愉快、和谐的学习氛围～激发学生参与教学活动的兴趣和热情～让学生在参与中掌握学习方法～并获得成就感和自信心。 B、发现法 通过发现教学法～让学生积极思考～独立探究～体现了以学生为主体的理念。 C、诵读法 让学生在多种朗读的方式中走进课文～做到语文教学的人文性与工具性的统一。 2、学法 未来学家说“未来的文盲不是不识字的人～而是不会学习的人”～可见学法的指导尤为重要。根据新大纲“坚持以学生发展为本”的课程理念～本课的学法有: A、诵读法 诵读既是教法也是学法～学生通过齐读、情境读等多种形式的朗读感悟文本～培养学生现代诗文的阅读习惯。 B、自主学习法 让学生用自己喜欢的方法独立阅读课文～体验文本。 C、合作探究法 课堂上通过班级讨论、小组讨论等合作探究～尊重学生学习过程的情感体验。 教法学法的～极力把“要我学”转变为“我要学”～从而从根本上打破了传统的课堂教学模式～使学生在愉快、和谐的氛围下～真正快乐地学语文～并树立自信心～体会成就感。 三、教学过程 为了实现教学目标～落实教学重点～并突破难点～本教学内容安排一个课时～过程则设计为五步: 、激趣导入 1 导入:一上课教师提出问题“人能走多远,人能攀多高,”～让学生结合自己所见所闻回答～紧跟着展示作者的回答～从而引出作者介绍,以学生从网上搜索的资料为主～教师补充,。这样的导入～将会充分调动学生学习兴趣～激发学生的求知欲。 2、多维感悟 本环节主要通过看、听、读、说等活动感悟文本～达到整体感知文本的目的～其中读贯穿在整个教学过程中的。我在课前要求学生预习时把自己认为美或者看不明白的句子画出来～说就是课堂上对学生自己画句子进行交流～对学生的发言～以鼓励为主。 这样设计将给课堂营造和谐、民主的学习氛围～同时落实新大纲提出的“注重阅读中的情感体验”的要求～并为下一步解决教学重难点作好准备。 、重点品读 3 ,1,品内容～理清文章思路～了解作品所表达的思想感情。 通过填以下表格～体会出作者喜欢出发的原因。 自然环境 大山 森林 环境特点 浩瀚 面对困难 风沙 感受到的深刻 沉着 内涵 通过诵读并借助课文的旁批重点品第7自然段～从而了解作者出发的目标。 最终明白所谓“喜欢出发”～就是要保持乐观进取的心态～不断追求～不断探索～在追求和探索中感受人生的完满。 ,2,品语言～品味作者风格独特的语言～同时培养学生语言应用能力。 展示风景图片说词语。 大山的巍峨～大海的浩瀚～大漠的广袤～森林的神秘 通过诵读和仿写等方法重点品排比句～这样的设计可以较好地落实教学重点～并为突破难点打好基础。 诵读下列排比句: A、哪怕那山再青～那水再秀～那风再温柔。 B、没见过大山的巍峨～真是遗憾,见了大山的巍峨没见过大海的浩瀚仍然遗憾,见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤～依旧遗憾,见了大漠的广袤没见过森林的神秘～还是遗憾。 C、大山有坎坷～大海有浪涛～大漠有风沙～森林有猛兽。 D、我还想从大山那里学习深刻～我还想从大海那里学习勇敢～我还想从大漠那里学习沉着～我还想从森林那里学习机敏。我想学着品味一种缤纷的人生。 仿写以下句子: A、人能走多远?这话不是要问两脚而是要问志向,人能攀多高?这事不是要问双手而是要问意志。 B、目标实现了～便是光荣,目标实现不了～人生也会因这一路风雨跋涉变得丰富而充实。 4、合作探究 为了进一步突破难点～本环节进行合作探究: 探究一:展示人物图片～找出人物的共同点。,全班讨论,最后得出:他们都具有乐观进取～不断追求的精神。 探究二:人生怎样才叫“不虚此生”,,分组讨论, 情境诵读:在感悟、品读、探究的基础上为了更深刻的体会文本的思想内容。师生一起在舒展的音乐下再次诵读文本～为内容的小结作好准备。 课文小结:作者通过说明喜欢出发的原因和目标～让我们体会到:为了追求崇高的目标～我们必须出发～只有时刻追求进步～才能拥有永远的青春和缤纷的人生。 5、拓展延伸 为了更好的落实积累～实现教学目标～将布置如下作业: 、背诵第7自然段。 1 2、写一则有关读汪国真诗歌的感悟。从而进一步巩固了教学目标。 五大环节的教学过程～既遵从了中职语文教学规律～也体现了职业教育教学改革的要求。 四、教学效果 对于本节课～本人立足于新大纲、新教材～贯彻“以学生发展为本”的新的教学理念～教学过程注重语文实用能力的培养～在考虑了学生的实际情况后选择愉快教学法～这样的教学将会大大地提高学生的学习兴趣～提高阅读和语文应用能力～让学生受到正确价值观的引导～同时树立学习自信心～并收获成就感与快乐。 我的说课完毕～请多指教～谢谢: