细胞膜的功能

细胞膜的功能 第课 课胞膜的功能 6 考点要求, 、课胞的吸水和失水1 ;,原生课课的念～概1 ;,课胞的吸水和失水～2 ;,课壁分的念。离概3 、跨膜课的方式运2 ;,跨膜课的方式,自由课散、课助课散、主课课～运运1 ;,课胞膜功能的特点。2 、生物膜系课的成和功能构3 基课知课课课, 、原生课课是指 。植物课胞的课胞壁是 1 透性的～原生课课相于一课当 膜。 、外界溶液课度当 课胞液课度课～课部失水～原生课课课胞壁课生与 的课象～叫课2 壁分～外界溶液课度离当 课胞液课度课～课胞吸水～课壁分课原。离、课课中课胞课生课壁分课～可以看到液泡当离 ～课胞液的课色课 ～用课壁分和课原的课离3 课可以判植物课胞的死活～如果植物课胞不能课生课壁分或课壁分不能课原～判此植物是断离离断 课胞。 、跨膜课方式的比课运4 课目课体方向能量自由课散 需要课体不耗能 低课度到高课度、课胞膜课的特点是构 ～课胞膜功能的特点 。5 、课胞膜、 膜和核膜等课～共同成课胞的生物膜系课。其中课胞膜课构构 课膜～6 核膜课 课膜。各课生物膜的成分和课构 。、生物膜系课的功能有,7 ;,课胞膜使课胞具有一相课课定的课境～在课胞外界课境课行个与 、 和 1 的课程中起定作用。决 ;,课多课 和核糖提供附着的位点～是课多体 课行的课所。2 ;,把各课 分隔课。3 知课课用, 例课1,人注射介苗后～课课免疫课胞的课课等课程～血液中出课抗课核杆菌的抗。抗的课生卡会体体 体哪课了课胞膜的一课功能; , A. 控制物课课出课胞膜 B. 课胞外界课境分隔课将与 C. 排泄功能 D. 课行课胞课的信息交流 分析, D。 在特性免疫课程中免疫课胞的课课、抗原的呈课都课了课异体胞膜课行课胞课的信 息交流的功能。 例课2, 癌课胞的课性增殖和课移癌课胞的成分的改课有课～下列课物课成分不被作课课课胞癌课与哪当 的课据 ; , A. 甲胎蛋白;AFP, B. 癌胚抗原;CEA, C. 糖蛋白或糖脂 D. 脂磷 分析,答案。 课胞在癌课的课程中～课胞膜的成分课生改课～糖蛋白少～课生甲胎蛋白、癌胚减D 抗原等物课。 例3、某同欲课得课课的课胞膜～以究其课～课课室准课的课课材料和用具是,学研构 材料,人的成熟课课胞、白课胞、口腔上皮课胞、水、课量分课清数0.9%的生理课水、课和食课水。 用具,心机等必课课课用具。离 课助完成课课回答有课课课,你帮并 ;1,课课用人的课课胞做课课材料课好,课什课,体哪 ;2,在光课微课下能看到课胞膜课,科家用课子课微课课察课胞膜之前～已课定课胞膜的存在学学确～ 课推课课课定课胞膜的存在,;一课方法可,怎即 ;3,课课所课材料课行课理而使课胞破裂～其原理是什课,怎 ;4,课心机心后～上课液中含量最多的有机物是离离清 ～降物中的课沉构是 。 分析,;1,成熟的课课胞～因课成熟的课课胞中缺少具有膜课的课胞器～因此易得到课课的课胞膜构 ;2,光课微课下看不到课胞膜。用微课刺课胞膜感到阻力～但是穿课课胞膜阻力就有了～微课学没 能自由活课～课明课胞膜的存在。;其合理答案均可,它 ;3,课课胞置于有水的课管中～课课胞吸水膨课以致破裂将装清 ;4,血课蛋白 课胞膜 ;,课物课胞5 例、在课胞工程??原生课融合育课技课中～其技课的重要一课是植物课胞的课胞壁除去～通体将4 常采用的方法是课解破壁法。课课普通的植物课胞去除课胞壁所用的课课课课你 A. 课课素课和淀粉课 B. 芽糖课和课课素课麦 C. 课课素课和果课胶 D. 芽糖课和果课麦胶 分析,答案C。课胞壁的成分主要是课课素和果～去除课用课课素课和果课。胶胶 能力课课, 、课胞膜课和功能的特点分课是, ; ,构1 、课课透课性和流课性 、流课性和课课透课性AB 、流课性和半透膜 、止性和课课透课性静CD 、下部用半透膜密封的漏斗分课有一定量的蔗糖;甲,和葡萄糖;乙,溶液～置于两个内装2 盛有蒸课水的课杯中。课一段课课后～漏斗液内将面, ; , 、均上升 、均无课化 、先上升后下降均～乙先下降后上升ABC 、甲先上升后下降均～乙先下降后上升 、甲上升～乙先上升后下降DE 、一植物课胞的原生课课主要个包括, ; ,3 、课胞膜、核膜和课课膜课的课胞课 两、课胞膜和液泡膜课的课胞课AB 、课胞膜、液泡膜和课课膜课的课胞课两 、课胞壁、液泡膜和课课的课胞课它CD 、课作物一次施肥课多～课得会黄称枯～俗“课苗”～原因和课采取的措施是 ; ,4 、根课胞从减土壤吸水课多～少灌课 、根课胞不能从土壤吸水～增加灌课AB 、根系不能水向上课～将运 、有病害虫虫～课除DC加强光照 5、课将叶片放在0.45mol/L蔗糖溶液中～课胞课生课壁分～离放在0.35mol/L的蔗糖溶液中～课胞有课大课课～放在0.4mol,L蔗糖溶液中～课胞似乎不课生什课课化～课表明 ( ) A,洋表葱葱皮课胞已课死洋亡 B,课胞膜不允课水分子自由通课C,蔗糖分子课入课胞课致渗透平衡 D,课胞液课度课o.4mol,L左右6、课壁分是指, 离; , 、课胞课和课胞壁分 离、课胞膜和课胞壁分离AB 、液泡和课胞壁分 离、原生课课和课胞壁分离CD 、某植物课胞课在课度课当的外界溶液中～因失水而课生课壁分～课课外界溶液课度它离～课胞课7aa基课课度和课胞液课度的课系～正确的是, ; ,bc 、、、、Aa>b>c Ba>c>b Cb>c>a Dc> b>a 、水将稻和番茄分课栽培在相同的培课液中～课课水稻吸收硅多～番茄吸收课多～课课明,8 A.水稻培课液中硅和课的课度不同 B.水稻根课胞课于物课的课入和课出具有课课性 C.水稻根的课胞膜吸附硅的能力强～吸附课的能力弱 D.硅是小分子～课是大分子 、某课海藻的呼吸受抑制后～课胞课的吸碘会响断碘收受到影～由此可判出课课藻课的吸收方式9 属于 ; , 、自由课散 、课助课散 、主课课运 、渗透作用ABCD 10、和葡萄糖课氧气入课课胞的方式分课是 ; , A 自由课散和主课课运B 课助课散和主课课运 C 自由课散和课助课散D 主课课和课助课散运 11.课胞膜的课课透课性主要取决哪于膜中的课成分 ( )A.脂分子 磷B.核酸 C.脂肪 D.蛋白课 12.下列跨膜课的生理活课～于主课课的是 ; ,运属运 A,酒精课入胃黏膜课胞 B,CO由血课静脉内入肺泡2 C,原尿中的葡萄糖课入课小管上皮课胞 D,水分子出入课胞 13,新生儿小课上皮课胞通课消耗ATP～可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。课课两物课被吸收到血液中的方式分课是 ( )A,主课课、主课课 运运B,主课课、课运内 C,课、主课课内运 D,被课课、主课课运运 14.下列课于生物膜系课相课知课的叙确述中～正的是 ( )A.课物课胞分裂课课胞膜的内与陷课胞膜的流课性有课 B.小鼠体构双磷课胞课中只有课脂分子课的有,课胞核、课和课内网体粒课C.同一课胞其生物膜课上的课相同构体 D.课藻因其有膜课和没构体属染色故于原核生物 15.如果植物课胞膜由课课透课性膜课成了全透性膜～课课课胞 将( )A.课小 B.死亡 C.膨课 D.生课 16,课胞有内三课膜可以相互课课～课三课膜是; , A、课胞核膜、高课基膜、课体体粒膜 B、课胞膜、高课基膜、课课膜体内网C、高课基膜、课膜、中心课膜体内网体 D、课膜、高课基膜、核糖课膜内网体体 17、某科家一课课胞分其课膜课行学将离学磷胆化分析～得到糖课、脂、固醇～由此可判定课课胞是; , A、课藻课胞 B、植物课胞 C、课物课胞 D、大课杆菌 18.将葱紫色洋表皮课胞置于0.3 g,mL的蔗糖溶液中,课察到的课象是 ; ,?液泡逐课课小～课色由课浅浅与离深 ?液泡逐课课大～课色由深课 ?原生课课课胞壁逐课分形成球形小课 ?课胞膜、液泡膜课明课 构与?原生课课课胞壁之课是蔗糖溶液A,?? B,??? C,?? D,??? 19.用课色课光染料课课人课胞膜上的蛋白课～用课色课光染料课课鼠课胞膜上的蛋白课。把人和鼠的课胞融合。融合后的课胞在两将条会适宜的件下培课～培课一段课课后～课生的课象是 ( ) A.课胞表面课课色课光 B,课胞表面课课色课光 C.课胞表面一半课课光～一半课课光 D,课胞表面课、课色课光均分匀布 20.下列课于生物膜系课相课知课的叙确述中～正的是 ( )A、液泡中物课的课度 B、课胞膜上的课量体数 C、课粒呼体吸的强度 D、课课液中甘油的课度