不吃不喝的七天[选读]

小蝌蚪教案 精品文档 小蝌蚪教案 教学内容 《小蝌蚪》是一节通过创设情境，培养学生创设思维和绘画表现能力的科目。教材图片清晰，生动，情境感强，以清晨小蝌蚪们排队出发开始充满惊喜的冒险之旅来展开故事，引导学生在这一特定的情景中思考，想象，创造性的参与绘画和学习。以连环画的形式开展故事的同时，有针对性的让学生体会并认识在绘画中多个点状相似的形疏密排列，组合可构成美观有趣的图画。使学生在充满童趣的故事和绘画技能培养的过程中，表达源自故事和绘画带来的快乐 教学目标: 1.能认识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画的形式进行创作表现，能做到将简单的相似形排列形排列组合成一定形式美的画面 2.学生在蝌蚪的学习活动中了解点的排列，疏密等基础知识。 3.学生在美术活动的快乐，训练细致的观察力和语言表达能力。 教学重点: 渗透点的基础知识 教学难点: 在教学活动中渗透点的排列，疏密等基础知识 1 / 12 精品文档 教具与学具 学生:A4白纸 绘画工具 教师:课件 图片 学生作品 教学过程: 一、猜谜导入 1、 师:在上课之前啊，老师首先要让你们猜个谜语:小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。 学生回答: 小蝌蚪 二、认识单只蝌蚪的多种画法 1、你见过小蝌蚪吗,活泼可爱的小蝌蚪长什么样呢, 2、黑黑的头像什么, 3、老师要根据大家的描述把蝌蚪的样子画下来，教师师范。 4、仔细看看，画面中的每只小蝌蚪跟老师画的都是一个动作吗,有什么不同,你知道怎么在画面中改变他们的动作吗, 5、请四个同学上台来摆摆不同动作的小蝌蚪。 6、哇，四只不同泳姿的小蝌蚪就展现在我们眼前了。 7、总结:我们是改变了他头的方向和尾巴的弯曲让他们动了起来。 三:组合的画法 2 / 12 精品文档 1、 小蝌蚪是集体游戏的好伙伴，一只在水中游实在是太无趣了，我要请一个同学来给老师画的这一只孤单的小蝌蚪添加上一些游泳各不相同的好伙伴，谁愿意上来试试, 2、 他画的小蝌蚪多生动，每只都各不相同，他们还排着队伍玩起了开火车的游戏。除了排队的组合，你还知道小蝌蚪是怎么组合做游戏的吗, 3、 看老师给他们拍下来的照片他们的组合都有一个共同特征，就是有疏密变化。 4、 小结:每只小蝌蚪的活泼动作，加上他们疏密有趣的组合，带给大家一个有趣的小故事。 四:动画观看 播放蝌蚪旅旅行记 1、在太阳刚刚升起的清晨，小蝌蚪们起床了。 师:小蝌蚪起床了以后，它们正在做什么呀, 学生思考 教师总结:哦，小蝌蚪起床以后各自做着自己的事。 2、师:好了，它们做完自己的事情以后啊，它们决定一起到小河里去旅行，充满惊喜的冒险之旅开始了咯～ 提问:小蝌蚪出去旅行了，它们的队伍是怎么样的啊, 3 / 12 精品文档 学生回答 教师总结 3突然，不知从哪里扔下了一颗小石子，聚在一起的队伍被打乱了。提问:小蝌蚪们遇到从天而降的石头，会怎么办, 4、讨论:旅行的队伍被打乱后，小蝌蚪们怎么办呢, 5、提问:你猜猜，继续旅行会发生什么有趣的故事, 6、有三个小朋友交给了老师自己的创作，我们一起看看。 幅;你觉得哪里好,想象很惊奇。 幅;组合有趣。 幅;添画背景。 请你们记得这三个小朋友作品的这些优点，应用到自己的作品里去 五:学生作业 1、 提出作业要求: 大胆想象，注意点的排列和疏密关系 2、 学生作业15分钟。老师要画完了的把作业贴到黑板上。六:展评 1、 整理全班同学坐好看学生作品。 2、 你最喜欢哪幅,为什么, 4 / 12 精品文档 3、 对他的作品你还想说什么,表扬或。 4、 个别的学生将自己的画以将故事的形式说出来 5、 评出最有创意奖 《小蝌蚪》教案 教材分析: 《小蝌蚪》是一节通过创设情境，培养学生创造思维和绘画表现能力的科目。教材图片清新、生动、情境感强，以清晨小蝌蚪们排队出发开始充满惊喜的冒险之旅来展开故事，引导学生在这一特定的情景中思考、想象，创造性地参与绘画和学习。以连环画的形式开展故事的同时，有针对性的让学生体会并认识在绘画中多个点状相似的形疏密排列、组合可构成美观有趣的图画。使得学生在充满童趣的故事和绘画技能培养的过程中，表达源自故事和绘画带来的快乐。 教学目标: 1、能认识了解小动物的外形特征，运用绘画形式进行创造表现;能做到将简单的相似形排列组合成一定形式美的画面。 2、能根据特定情景推理思考，在绘画中自如的表达自己的想象，养成良好的思维习惯。 教学重难点: 教学重点:渗透点的基础知识。 教学难点:引导学生了解、认识小蝌蚪的外形特征和 5 / 12 精品文档 组合的趣味性，鼓励学生对故事情节的大胆表现。 教学过程: 一、谜语导入 谜语:小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。 创设一个轻松愉悦的学习氛围，激发孩子们的学习兴趣，以这种猜谜激趣的游戏形式让孩子们轻松自然地进入学习情境，形成初步的适时造型意识。 提问:小蝌蚪起床了，它们正在做什么呀, 师:哦，小蝌蚪起床后各自做着自己的事。那你们会画蝌蚪吗, 2、吃完早点后，他们决定以一起到小河里去旅行，充满惊喜的冒险之旅开始了～ 提问:小蝌蚪出去旅行了，他们的队伍是怎样的, 提问:小蝌蚪们遇到了从天而降的石头，怎么办, 提问:你猜猜，继续旅行会发生什么有趣的故事, 学生自由回答。 引导学生说说蝌蚪的外形特征，并尝试画蝌蚪 学生回答 往不同的方向逃避，队伍散开了。 看见了荷花，小蝌蚪会游到荷花的周围;看见了鱼，会和鱼交谈，游戏等，学生自由想象。 以连环画的形式开展故事，让学生在情与景的意境感染中展开想象为学生的绘 6 / 12 精品文档 画和想象提供特定环境。鼓励学生大胆讲出自己的想法。 畅谈构想，自主表现 二、新授 欣赏书中的学生作品 想一想说一说 小蝌蚪们在旅行, 途中还会遇到什么情况, 三、学生绘画创作，教师指导 指导要点:注意点画方法，鼓励学生变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励学生。 学生回答 一群小蝌蚪在， 另一群在，还有几只在。 大胆想象，互相交流 表现出自己想象的故事情景。 学生欣赏找到了联想的立足点，擦亮了思维的火花，展开了想象的翅膀，激发了创造美、表现美、点缀美好生活的兴趣和欲望。 出示《有趣的组合》、《奇妙的想象》两个池塘。 让学生将自己的画放进自认为适当的池塘里，个别学生将自己的画以讲故事的形式说出来。 你喜欢谁的画,为什么, 展示自己的学习成果，让学生体验到成功的喜悦，满足表现的愿望，激发他们学习美术持久兴趣。 7 / 12 精品文档 四、作业要求 想想小蝌蚪们在旅行中还会遇到什么情况,请你把自己的想法画下来。 美术教案《小蝌蚪》《小蝌蚪》 是一节通过创设情境， 培养学生创造思维和绘画表现能力的科目。 教材图片清新、 生动、情境感强，以清晨小蝌蚪们排队出发开始充满惊喜的冒险之旅来展开故事，引导学生 在这一特定的情景中思考、想象，创造性地参与绘画和学习。以连环画的形式开展故事的同 时， 有针对性的让学生体会并认识在绘画中多个点状相似的形疏密排列、 组合可构成美观有 趣的图画。 使得学生在充满童趣的故事和绘画技能培养的过程中， 表达源自故事和绘画带来 的快乐。1、能认识了解小动物的外形特征，运用绘画形式进行创造表现;能做到将简单的相似形排 列组合成一定形式美的画面。、 能根据特定情景推理思考，在绘画中自如的表达自己的想象，养成良好的思维习惯。教学重点:渗透点的基础知识。 本课为表现性绘画课，教师在教学中应鼓励学生大胆想象，夸张表现。教学既要考虑学 生情感的投入，又要考虑学习兴趣的保持和发展。教师应充分引导学生了解、认识小蝌蚪的 外形特征和组合的趣味性， 鼓励学生对故事情节的大胆表现。 每一个教学环节的设置都应发 挥情趣性强的特点，让学生能在充满童话的意趣中愉快地参与学习。教学通过激发联想、初 步感知 8 / 12 精品文档 ——创设情境、拓展思维——畅谈构想、引发创新——自主绘画、巡回辅导——作业 展示、评价延伸来学习 谜语:小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。 创设一个轻松愉悦的学习氛围， 激发孩子们的学习兴趣， 以这种猜谜激趣的游戏形式让孩子 们轻松自然地进入学习情境，形成初步的适时造型意识。 提问:小蝌蚪起床了，它们正在做什么呀, 师:哦，小蝌蚪起床后各自做着自己的事。那你们会画蝌蚪吗,、吃完早点后，他们决定以一起到小河里去旅行，充满惊喜的冒险之旅开始了～ 提问:小蝌蚪出去旅行了，他们的队伍是怎样的, 提问:小蝌蚪们遇到了从天而降的石头，怎么办, 提问:你猜猜，继续旅行会发生什么有趣的故事, 学生自由回答 引导学生说说蝌蚪的外形特征，并尝试画蝌蚪 学生回答 往不同的方向逃避，队伍散开了。 看见了荷花，小蝌蚪会游到荷花的周围;看见了鱼，会和鱼交谈，游戏等，学生自由想象。 以连环画的形式开展故事， 让学生在情与景的意境感染中展开想象为学生的绘画和想象提供 特定环境。鼓励学生大胆讲出自己的想法。 畅谈构想，自主表现 一、欣赏书中的学生作品 二、想一想说一说 , 小蝌蚪们在旅行, 途中还会遇到什么情况, 三、学生绘画创作教师指导 指导要点:注意点画方法，鼓励学生变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪， 鼓励学生。 学生回答 一群小蝌蚪在， 另一群在，还有几只在。大胆想 9 / 12 精品文档 象，互相交流 表现出自己想象的故事情景。 学生欣赏找到了联想的立足点，擦亮了思维的火花，展开了想象的翅膀，激发了创造美、表 现美、点缀美好生活的兴趣和欲望。 出示《有趣的组合》、《奇妙的想象》两个池塘。 让学生将自己的画放进自认为适当的池塘里 个别学生将自己的画以讲故事的形式说出来。 你喜欢谁的画,为什么, 展示自己的学习成果，让学生体验到成功的喜悦，满足表现的愿望，激发他们学习美术持久 兴趣。 习设计 想想小蝌蚪们在旅行中还会遇到什么情况,请你把自己的想法画下来。 板书设计 小蝌蚪的外形特征: 窗体顶端 窗体底端湘版小学二年级上册美术教案《小蝌蚪》 湘版小学二年级上册美术教案《小蝌蚪》 时间:2009-10-200:58:4作者:蔡小红 点击:473湘版小学二年级上册美术教案《小蝌蚪》 作者:蔡小红课题《小蝌蚪》计划课 时1单位朝阳小学蔡小红教 《小蝌蚪》是一节通过创设情境，培养学生创造思维和绘画表现能力的科目。 学 内 容 分 析 教材图片清新、生动、情境感强，以清晨小蝌蚪们排队出发开始充满惊喜的冒 险之旅来展开故事，引导学生在这一特定的情景中思考、想象，创造性地参与 绘画和学习。以连环画的形式开展故事的同时，有针对性的让学生体会并认识 在绘画中多个点状相似的形疏密排列、组合可构成美观有趣的图画。使得学生 在充满童趣的故事和绘画技能培养的过程中， 表 10 / 12 精品文档 达源自故事和绘画带来的快乐。 教 学1、 能认识了解小动物的外形特征，运用绘画形式进行创造表现;能做到将简 单的相似形排列组合成一定形式美的画面。、 能根据特定情景推理思考，在绘画中自如的表达自己的想象，养成良好 的思维习惯。、能增强热爱生活的情感和环境保护的意识目 标教 学 重 难 点 教具 学生:绘画工具 学具 教师:图片、学生作品 准备 教 学 本课为表现性绘画课，教师在教学中应鼓励学生大胆想象，夸张表现。教学设 设 计 思 路 , 计既要考虑学生情感的投入，又要考虑学习兴趣的保持和发展。教师应充分引 导学生了解、认识小蝌蚪的外形特征和组合的趣味性，鼓励学生对故事情节的 大胆表现。每一个教学环节的设置都应发挥情趣性强的特点，让学生能在充满 童话的意趣中愉快地参与学习。教学通过激发联想、初步感知——创设情境、 拓展思维——畅谈构想、引发创新——自主绘画、巡回辅导——作业展示、评 价延伸来学习 教学重点:渗透点的基础知识。 教学难点:在教学活动中渗透点的排列、疏密等基础知识。 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 , 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 创设一个轻松 愉悦的学习氛 围，激发孩子 谜语:小小黑豆水中游，细长尾巴圆 一、 猜谜导入 圆头。 小结:小蝌蚪的外形特征 学生 11 / 12 精品文档 回答 们的学习兴 趣，以这种猜 谜激趣的游戏 形式让孩子们 轻松自然地进 入学习情境， 形成初步的适 时造型意识。 学生自由回答 以连环画的形 式开展故事， 1、在太阳刚刚升起的清晨，小蝌蚪 引导学生说说蝌蚪的 让学生在情与 外形特征，并尝试画 景的意境感染 们起床了。 蝌蚪 么呀, 学生回答(很有团队 师:哦，小蝌蚪起床后各自做着自己 精神的，小蝌蚪聚在 学生的绘画和 想象提供特定 环境。鼓励学 生大胆讲出自创设情景， 拓 展思维 12 / 12