升与毫升的练习

升与毫升的 升与毫升的练习(二) 教学四年级科(下)册第2单元 课题:升(13) 内容 与毫升的练习(二) 课时共5 课时第 5 课时 人:韦海涛 安排 项目 老师活动 学生活动 课前1、安排学生先预习，认真阅读练习内容。 学生预先自学教材中的相关内准备 2、检查课后练习的完成情况。 容，对不懂的问题做上记号。 教学1、知识与技能: 进一步认识容量以及容量 目标 单位升和毫升，能熟练地进行升与毫升的换 算。 2、过程与方法: 培养学生运用所学知识解培养学生运用所学知识解决实 决实际问题的能力。 际问题的能力。 3、情感态度与价值观:运用所学的知识解 决相关实际问题，感受数学与生活的密切联 系。 教学重点:升与毫升的认识及进率。 重难难点:解决实际问题。 重点:升与毫升的认识及进率。 点 教学创设不同形式的题目进行练习，引导学生在在操作中总结算法，在解决实方法 多样化的练习中巩固知识。 际问题中明确思路，熟悉算法。 研究培养学生探究发现式学习 学会合作探究，自主发现 课题 教学 过程老师活动 学生活动 设计 复习 导入，一、基础复习。 我们学过哪些容量单位, 迎接独立思考 你对升有哪些认识, 新知 举手回答。 你对毫升有哪些认识, 升与毫升之间的进率是多少, 创设联系学生平时的生活情境，充分认识升和毫回顾生活。 情景 升之间的关系。 二、基础练习。 学生口答。 1、练习升与毫升的认识。 2、练习升与毫升的换算。 教学出示: 活动 在括号里填上“升”或“亳升”。 一碗水约300( ) 一桶矿泉水约19( ) 一瓶眼药水10( ) 小明每天大约喝2( )水。 在括号里填上合适的数。 学生口答。 1升=( )毫升 6000毫升=( )升 5000亳升=( )升 8000毫升=( )升 9升=( )毫升 2升=( )毫升 三、综合练习。 出示: 判断(对的打“?”，错的打“×”)。 1、一瓶娃哈哈有180升。( ) 2、明明今天喝了400毫升牛奶。( ) 3、水瓶的容量比奶瓶的容量大。( ) 4、1升水重1千克。( ) 5、用滴管滴100滴水约是1毫升。( ) 学生独立在练习本上写出答 案。 选择(将正确的序号填在括号里) 学生口答。 1、计量比较少的液体，用( )作单位， 计量比较多的液体，用( )作单位。 ?升 ?毫升 2、一瓶洗发水有750( )，一瓶可乐有3 ( )。 ?升 ?毫升 学生独立在练习本上写出答3、一个纸杯可盛水200毫升，5个纸杯可案。 盛水1( )。 学生口答 ?升 ?毫升 4、甲容器可盛水3000毫升。乙容器可盛水 3.1升。甲容器的容量比乙容器的容量 ( )。 ?大 ?小 5、一个健康的成年人体血液的总量约为 ( )毫升。 ?800,1000 ?200,400 ? 4000,5000 解决问题。 出示: 食堂的王师傅把4升油平均装在8个油壶 反思里，平均每个油壶装多少毫升, 学生独立在练习本上写出答 交流， 案。 体验一瓶光明牛奶的容量是2升，明明每天喝了学生板演。 策略。 200毫升牛奶，喝了8天。这些牛奶喝完了 吗, 1(在?里填上“，”、“，”或“=”。 8500毫升?8升 1001毫升?999升 301毫升?3001毫升 7000毫升?7升 6000毫升?5升 13升?1300毫升 2(解决问题。 巩固(1)一瓶娃哈哈饮料200毫升，多少瓶娃拓展，学生运用所学习的知识来解决哈哈正好1升, 提升实际问题。 (2)甲容器可盛水200毫升，乙容器比甲策略 容器多盛水50毫升，丙容器的容量是乙容 器的2倍，丙容器可盛水多少毫升, 3(实践。 到商店去看一看，有哪些物品是用毫升作单 位的，各是多少毫升;有哪些物品是用升作 单位的，各是多少升。 全课评价总结。 总结 通过本节课的复习，你有什么收获,还有学生自己思考后举手回答。教 什么疑问, 师给予纠正。 教学 反思