乌鸦喝水教案

乌鸦喝水教案 《乌鸦喝水》教案 教学目标: 1、认识9个生字，会写 2、能正确、流利地朗读课文。 教学重难点:认识本课生字，流利地读课文。 教学准备:生字卡片、 教学课时:第一课时 教学过程: 一:导入:《狐狸与乌鸦》的故事 1、听完这个故事，你觉得故事当中的乌鸦是一只什么样的乌鸦,(笨、愚蠢)，今天我们要学习的这篇课文也与乌鸦有关，现在就让 我们一起走进课文，去看看这又是一只什么样的乌鸦呢,(板:乌 鸦喝水) 2、读课题两遍。 二:初读课文，整体感知 1、老师泛读 要求:,注意听清每个字的读音 2、学生自由读(课前预习完成) 要求:,借助拼音读准字音，读通课文 ,圈出本课生字和自己不认识，读起来有困难的字。 ,给自然段标上序号 3、全班齐读 4、指名学生分段落读(强调指读并点评) 三、生字词学习 (过渡:现在词语宝宝要从课文里面跳出来了，它可要考考你们，读了课文是否还记得它们) 1、出示带拼音的词语，请小老师带读，老师纠正语音。 ,开火车读(一小组) 2、字宝宝又要从词语里面跳出来了，并且没有拼音，你们还有信心认识它们吗, ,出示生字(不带拼音)，齐读。 ,学生自由发言，识字方法。 ,易混淆字区分 渴——喝 乌——鸟 办——为 瓶: 渐: 多音字:着 三:再读课文，朗读感悟 (过渡:现在我们的字宝宝又回到我们随文课文中去了，请大家带着字宝宝齐读第一自然段，用手指着读) 1、齐读第一自然段，从第一段中，你知道了什么,从那些句子或词语中知道的, ,换词理解，学习生字“找”与我相似 ,指导朗读(心情:高心、开心、欣喜若狂) 2、可是，事情没有乌鸦想的这么简单，它遇到了什么困难呢,赶紧看书找答案。 ,水不多、瓶口小、喝不着(学习生字“可”) ,指导读好:“怎么办呢”,(担心、着急) 3、齐读第一段 四:课堂总结 因为瓶子里面的水很少，瓶口深，乌鸦喝不着水，乌鸦后来想出什么办法了，最终喝到水了没有,是怎样喝到的，我们下一节课继续学习。 五:写字指导 可 石 结构;口字的大小。 六:布置作业 1、熟读课文。 2、继续完善生字书写。