风儿吹呀吹
邵原镇实验小学 王卫霞 教学目标:
1、感受风的特征,并能与人交流对风的感受。
2、观察与风有关的生活现象,用画表现出来。
3、了解风在人们生活中的应用,体会风的积极和消极作用。
重点难点:
1、能与人交流对风的感受。
2、观察与风有关的生活现象,用画表现出来。
3、感受风的特征,体会风的积极和消极作用。 教学准备:
1、多媒体课件。
2、学生带彩笔和画纸。
教学过程:
一、猜谜激趣,揭示课题。
1、猜谜。
同学们,喜欢猜谜语吗,老师这儿有一个谜语,想猜吗,请同学们坐端正,让我们一起来看这个谜语是什么,
出示谜语:树儿见它把头摇,苗儿见它把腰弯,水儿见它浪花起,云儿见它快快跑,边读边想答案。
2、揭题。
你们可真聪明,对,就是风(板书),这节课我们将学习与风有关的知识,感受风给我们带来的快乐,了解风的作用,现在,让我们一起来跟着老师写一写,读一读课题吧,板书:风儿吹呀吹。
师板书,生自由读,指名读,谁能站起来读给大家听,
师:读得真好,谁还会读,学生齐读。
二、学习新课。
1、看图画,找风。
风是我们生活中最常见的一种自然现象,它看不见,摸不着,但是常常和我们在一起玩。刚才风儿悄悄的告诉老师,它想和咱们班的小朋友玩捉迷藏的游戏,让老师带着大家去找一找它,想去吗,
下面我们来看这幅美丽的图画,比一比谁的眼睛亮,在图中找一找,风在哪里并且找得多,出示课件:风在哪里。
2、找生活中的的风。
过渡:刚才我们从图上知道了头发被吹起来了,手绢飘起来了,这些都是由风引起的,小朋友们认真地想一想在生活中,你还在哪里或者什么时候发现了风,谁能说一说,指名说。
小朋友们在生活中,在这么多地方都发现了风,那你还知道有哪些风,或者说风有哪些名字,
3、说风的名字,感受风。
指名说
重点指出:
那春风是什么样呢,
秋风是什么样的,
过渡:这些风美不美呢,老师很喜欢这些风,你们喜欢吗,因为它给我们带来了喜悦和希望。那还有哪些风我们不喜欢呢,
下面,老师给大家介绍一种发脾气的风吧,发脾气的风好不好,我们可不要做个爱发脾气的孩子,要做一个好孩子。
请同学们看,现在风发的是什么脾气,(课件)
小朋友在干什么,什么迷住了眼睛,这是谁惹的祸,这只是风的错吗,(这是由于天气干旱,有些人不懂得保护树木和草地,把我们的土地沙漠化了,形成了这些沙尘暴)。
你遇到过这样的风吗,是什么时候,在哪里遇到的,
所以,我们以后要注意保护树木草地,防止产生沙尘暴。
4、画风。
通过刚才的学习,我们已经知道在很多地方都有风,我们把这些风画下来好吗,
?在画之前,我们先思考一个问题,你是怎样画风的,(指名说)柳树点头,红旗飘,花儿弯腰等,风眯眼。
?说的真好,那现在用你的彩色画笔把风画出来吧~
?指名上台展示。
5、作诗
我们找到了风,并且还能画下来,夸咱们班的小朋友个个是画画小能手。大家想为风作一首小诗吗,让我们来试一试,填一填吧~
谁也看不见风,不用说我和你了,当花儿弯腰的时侯,我知道风在那儿了。
谁也看不见风,不用说我和你了,当 ,我知道丰在那儿了。
谁也看不见风,不用说我和你了,当 ,
。
6、小朋友的本领可真大,通过仔细观察生活,做出了这么多优美的诗句,风还能给人们带来什么,现在让我们来看一段录像。看完后,看你从中知道了什么,
好处: 水车 帆船
坏处: 风筝线吹断了 小树折断
风娃娃想为人们做好事,但好事却做成了坏事,风娃娃明白了要想成为人类的好朋友,光有勇气和力气是不行的,要有好的愿望和好的
才行,我们也要明白,不管做什么事,都要有好的愿望和方法,才能为别人做更多的好事。
板书设计:
风儿吹呀吹
春风 柳树绿了,花儿红了
夏风 麦子熟了,人凉快了
秋风 果子熟了,树叶黄了