生态系统的结构

生态系统的结构 学段: 日期: 年 月 日 教师备课卡 教师:______ 科目:___生物________ 教材 课 题 第六单元 第一章 课型:新授 生态系统 生态系统的结构 教学重点:生态系统的成分 复习食物链和食物网的有关知难点:如何区分消费者级别和营养级的级别。 识。 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 教学目的 1、生态系统的概念: 2、食物链: 与 之间形成的 的关系。如: ( 3、生态系统中～ 和 沿着 和 流动的。有毒物质能够沿着食物链和 食物网 积累 。 4、生态系统依靠 维持 这种课前延伸 谈话导入 预习 能力是 。生态系统中～生物与环 境是一个统一的整体。 是最 大的生态系统。生态系统类型 有 、 、 、 、 、 生态系统。 学段: 日期: 年 月 日 1.生态系统中主要的成分是 ，重要的 成分是 。 课内探究2.食物链中，每一环节即为一个营养级。(导入、知总是 为第一营养级的.各种生物处的识呈现、练营养级的级别，并不是一成不变的。同种习及巩固，生物，所属消费者级别和处的营养级级别 自主学习: 根据相应一定 的。分解者不能进入食物链巡回指导 的课型进且不占营养级。 行，要3.物质流动是 的，能量是单向流动， 求个教学的.生态系统具有一定的 环节的实 能力，生物种类越多，成分越效和衔复杂、自动调节能力 接) 1. 此食物网中的食物链有____条。 2(属于第二营养级的有____，只属于次级 消费者的生物是 ____。 3(猫头鹰占有____个营养级。 4(蟾蜍和蜘蛛的关系既是____，又是____。 合作探究 纠正讲解 5(吃虫鸟与蟾蜍之间的关系是____。 6(吃虫鸟如果因某种原因而减少，则蟾蜍 的数量可能是____。 学段: 日期: 年 月 日 板书设计 下图是生物圈中碳循环的示意图 大气中的二氧化碳 1 2 3 甲 乙 丙 丁 5 6 6 6 生物遗体和排出物 4 刚才我们通过食物链和食物网知道，掌握生态系统的成分掌握食物链和食教学反物网的有关知识。生态系统的成分如何区分消费者级别和营养级的级别 思