第一课 皮靴.doc

第一课 皮靴.doc 第一课 皮靴 【教学目标】 1.知识目标: (1)自学并掌握好本课的重点词语词语，达到能灵活用词语的程度。 (2)通过自读课文，使每个学生能熟练地读并理解课文内容。 (3)理解课文，进一步掌握课文叙述方式和段落大意。 2.能力目标: (1) 学生能用重点词造句，组成词组。 (2) 以问题的方式理解全文，并用自己的话复述课文的基本内容。 (3) 能用自己喜欢的方法学习本课文，养成良好的自学习惯。 3.德育目标: (1) 教育学生学词语时应该学会灵活应用而不是死记硬背。 (2) 体会课文所表现的做事认真的主题，培养认真做事的品格。 (3) 结合自己的生活实际，体味这双皮靴带给他们的不同感受。 【教学重点】 (1) 学习并掌握词语和词组的用法。 (2) 正确、熟练地读并理解课文大意。 【教学难点】 (1) 词语要求会读，会写，完全理解，并会运用。 (2) 通读课文，掌握课文中心内容。 1 【教学方法】 (4) 精讲多练，讲练结合。 (5) 自读，分段讲解，转述段落，总结全文。 【授课时间】 第一周(02月20至02月24日) 【课时安排】 第一课时 词语上半部分 第二课时 词语下半部分 第三课时 学习课文(一) 第四课时 理解课文(一) 第五课时 综合练习 第六课时 学习课文(二) 2 周次 第一周 时间 第一节 授课时间 授课班级 课 题 第一课 皮靴 新课题目 第一课时 讲解运用词语(上) 一、知识目标 1、通过检查预习情况，使学生熟练地掌握本课词语的读 音，意思和词意。 二、能力目标 遵循学生的认知规律，尊重学生已有的认知水平，以学教学目的 生的发展为准则,激发学生的学习兴趣，营造轻松、和谐的学与 要 求 习氛围，诱发学生在朗读中自主学习词语，组织学生在活动 中合作学习，引导学生联系生活实际理解词义。 三、德育目标 启发学生遇到问题时，开动脑筋想办法，养成积极动脑 的良好品格。 教学重点 要求学生熟练地掌握词语，达到会写会读的程度。 教学难点 能完全理解词语大意，并学会运用。 1、精讲多练，讲练结合。 教学方法 2、自读，分段讲解，转述段落，总结全文。 教具 课本、黑板、粉笔、 皮靴匠不曾想到，一双普通的皮靴却在关键时刻拯救了导入新课 人的生命。这是一个怎样的事情啊,让我们一起来看看吧。 3 一、教学内容 (1)老师板书重点词语。 (2)让学生进行分组比赛，解释词语。 (3)老师讲解并纠正学生解释错的有些难词。 【词语】:自尊 【注音】:zì zūn 【释义】:尊重自己，不向别人卑躬屈节，也不容许别人歧视、侮辱。 例: 自尊心 又自尊 没有自尊 【近义词】 自负 教 【词语】:莫非 【注音】:mò fēi 【释义】:副词，表示揣测或反问，常跟‘不成’呼应。 例: 他将信将疑地说，莫非我听错了,, 学 今天她没来，莫非又生了病不成, 过 【词语】:小心翼翼 【注音】:xiǎo xīn yì yì 【释义】:非常小心。 例: 他做什么事都很小心。 程 【词语】:探险 【注音】:tàn xiǎn 【释义】:到从来没有人去过或很少有人去过的地方去考察(自然界情 况): 例:探险队 探险组 探险实验 我们打算到南极去探险 【词语】:拜访 【全拼】: 【bàifǎng】 【释义】:敬辞，访问。 例: 拜访亲友 拜访邻居 【近义词】 造访 4 【词语】:赊 【注音】:shē 【释义】:买卖货物时延期付款或收款。 例: 赊欠 赊账 赊购 赊销 他们公司赊欠了很多债务。 【词语】:念叨 【注音】:niàn dao 【释义】:?因惦记或想望而不断地谈起。?说;谈论。也作念道。 例: 这位就是我们常念叨的钱大队长。 我有个事儿跟大家念叨念叨。 【词语】:窥视 【注音】:kuī shì 教 【释义】:窥探。 例: 他在窥视我呢。 学 【词语】:款式 【注音】:kuǎn shì 【释义】:格式 样式 过 例: 这个书柜的款式很好。 这件衣服的款式很特别。 程 二、课后练习 比一比再组词: (1)铺( 铺子 ) (2)式( 款式 ) 辅( 辅导 ) 试( 试样 ) (3)访( 拜访 ) (4)窥( 窥视 ) 防( 防护 ) 规( 规矩 ) 三、课后小结 在检查学生自学词语的情况时，我应当注意按各个学习小组重点学 习内容的不同而安排，最大限度地达到小组间相互交流探讨的目的。 5 四、板书 第一课 皮靴 1、自尊:zì zūn 释义:尊重自己，不向别人卑躬屈节，也不容许别人歧视、侮辱。 【近义词】 自负 2、莫非:mò fēi 释义:副词，表示揣测或反问，常跟‘不成’呼应。 3、小心翼翼:xiǎo xīn yì yì 释义:非常小心。 4、探险:tàn xiǎn 教 释义:到从来没有人去过或很少有人去过的地方去考察(自然界 情况): 5、拜访: 【bàifǎng】 学 释义: 敬辞，访问。 【近义词】 造访 过 6、赊:shē 释义:买卖货物时延期付款或收款。 7、念叨:niàn dao 程 释义:?因惦记或想望而不断地谈起。?说;谈论。也作念道。 8、窥视:kuī shì 释义:窥探。 9、款式:kuǎn shì 释义:格式 样式 五、作业 1(用重点词语造句(笔记本)。 2(练习册第1页(1、2、3题)。 3(预习下课词语(查找意思，并领会)。 6 周次 第一周 时间 第二节 授课时间 授课班级 课 题 第一课 皮靴 新课题目 第二课时 讲解运用词语(下) 一、知识目标 1.通过学习本课的词语使每个学生完全掌握并理解重点 词语的意思。 2.能够灵活运用词语造句，并且要学会运用到实际的汉 语交谈的过程当中。 二、能力目标 教学目的 遵循学生的认知规律，尊重学生已有的认知水平，以学与 要 求 生的发展为准则,激发学生的学习兴趣，营造轻松、和谐的学 习氛围，诱发学生在朗读中自主识字，组织学生在活动中合 作学习，引导学生联系生活实际,理解词义三、德育目标。 三、德育目标 启发学生遇到问题时，开动脑筋想办法，养成积极动脑 的良好品格。 教学重点 要求学生能灵活运用重点词语。 教学难点 掌握词语的运用范围。 教学方法 讲解法，练习法。 教具 课本、黑板、粉笔、教案 请同学们看课本上的插图想象一下当时的情景，再用自己导入新课 的话来描述一下。 7 一、教学内容 (1)板书重点词语 。 (2)让学生进行分组比赛，解释词语。 (3)讲解并纠正学生解释错的有些难词。 【词语】:单独 【注音】:dān dú 【释义】:不跟别的合在一起;独自。 例: 他已经能够离开师傅，单独操作了。 【近义词】 零丁 【词语】:漏 【注音】:lòu 教 【释义】:?物体由孔或缝透过。?泄露。?脱逃或无意放过。 例: 壶里的水漏光了。 走漏消息 漏底(泄露内情) 透漏 学 疏漏 遗漏 挂一漏万 漏网之鱼 过 【词语】:招手 【注音】:zhāo shǒu 【释义】:举起手来上下摇动，表示叫人来或跟人打招呼。 例: 他在给大家招手。 程 妈妈不停的给我招手呢。 【词语】:漂泊 【注音】:piāo bó 【释义】:比喻职业生活不固定，东奔西走。 例:解放前，劳动人民经常过着颠沛流离，漂泊异乡的生活。 他好多年都漂泊在国外。 【词语】:示意 【注音】:shì yì 【释义】:用表情、动作、含蓄的话或图形表示意思。 例:以目示意 举手示意 请大家举手示意吧。 8 【词语】:吃亏 【注音】:chī kuī 【释义】:?受损失。?在某方面条件不利。 例: 决不能让群众吃亏。 他吃了自私的亏。 这次竞赛，他们劳动力少，吃亏了，但是成绩仍然很大。 【词语】:复员 【注音】:fù yuán 【释义】:?武装力量和一切经济、政治、文化等部门从战时状态转入和 平状态。?军人因服役期满或战争结束而解除军职。 例: 他终于复员了。 教 【词语】:质地 【注音】:zhì dì 【释义】:?某种材料的结构的性质。 ?指人的品质或资质。 例:质地坚韧 质地精美 学 【词语】:颠簸 【注音】:diān bǒ 过 【释义】:上下震荡。 例: 风大了，船身更加颠簸起来。 【近义词】 波动 程 【词语】:朦胧 【注音】:ménɡ lónɡ 【释义】:?月光不明。?不清楚、模糊。 例: 现在外面雾很大，看什么东西都朦朦胧胧的。 【近义词】 昏黄 二、课后练习 选词填空: 遵 尊 (1)人民教师应该受到人们的( 尊 )重。 (2)( 遵 )守公共秩序，人人有责。 9 好奇 惊奇 神奇 (1)我怀着( 好奇 )的心情仰卧在小船里。 (2)在辽宁省有一个( 神奇 )的“怪坡”，去过的人都感到( 惊奇 )。 三、课后小结 在以后的检查过程当中，要注意引导学生发现问题，总结学习的方法 和经验，尽量让学生自己解决问题，我不会讲的太多。 四、板书设计 第一课 皮靴 教 1、单独:不跟别的合在一起;独自。【近义词】 零丁 2、漏:?物体由孔或缝透过。?泄露。?脱逃或无意放过。 3、招手:举起手来上下摇动，表示叫人来或跟人打招呼。 学 4、漂泊:比喻职业生活不固定，东奔西走。 5、示意:用表情、动作、含蓄的话或图形表示意思。 6、吃亏:?受损失。?在某方面条件不利。 过 7、复员:?武装力量和一切经济、政治、文化等部门从战时状态转 入和平状态。?军人因服役期满或战争结束而解除军职。 程 8、质地:?某种材料的结构的性质。 ?指人的品质或资质。 9、颠簸:上下震荡。【近义词】 波动 10、朦胧:?月光不明。?不清楚、模糊。【近义词】 昏黄 五、作业 1、用重点词语造句(笔记本)。 2、完成练习册第2、3页(4、5、6题)。 3、预习朗读课文。 课后反思: 10 周次 第一周 时间 第三节 授课时间 授课班级 第二课 甘甜的不只是井水 课 题 第一课 皮靴 新课题目 第三课时 学习课文1 一、知识目标 通过自读课文，使每个学生能熟练地读并理解课文内容。 二、能力目标 教学目的 能用自己喜欢的方法学习本课文，养成良好的自学习惯，与 要 求 学会复述全文。 三、德育目标 启发学生热爱劳动、热爱学习，并且培养他们认真做事 的良好品德。 教学重点 正确、熟练地读并理解课文大意。 教学难点 能够正确地回答有关课文的问题。 教学方法 导读法、练习法 教具 课本、黑板、粉笔、教案 同学们，上节课我们学习一些重点词语的解释和造句。 今天我们来看看这篇课文给我们讲了什么内容。大家都知道导入新课 皮靴，但是这篇课文仅仅讲了皮靴吗,当然不是，一双普通 的皮靴却在关键时刻挽救了一个人的生命。那么这到底是怎 么回事呢,我们一起来诵读一下本篇课文。 11 一、教学内容 1、老师先让学生预习课文。 2、老师范读、领读一遍，学生注意听。 3、让学生全班齐读，分组读。 4、老师纠正学生读错的词语。 二、要求学生带着下列问题阅读课文 1、皮靴匠艾克拜收到了一张什么样的汇款单, 2、收到汇款单后，皮靴匠艾克拜为什么觉得奇怪? 3、当皮靴匠艾克拜第二次收到汇款单时，他的脑海里产生了什么 教 样的问题, 4、为了找到汇款的人，皮靴匠艾克拜做了哪些事, 5、汉文信的开头讲了什么, 学 7、汉文信给皮靴匠艾克拜给了怎样的评价, 8、汉文信的主要内容是什么, 过 9、汉文信向世人了什么, 程 三、运用课文——学习句型 ,、“莫非„„”: (( 意:表示疑惑，猜测。 例: 莫非他曾经来过这儿, 他莫非知道了这件事, 2、“一旦„„便„„”: 意:“一旦”或用于未发生的事，表示“要是有一天”;或用于已发生 的事，表示“忽然有一天”，后面陈述其结果。 例: 病情一旦发火生变化，你便给我们打电话。 不要玩火，一旦发生火灾，后果便不堪设想。 12 四、课后练习 按要求转换句型: (1)他把钱放进了一个抽屉里。(改为“被”字句) 答:钱被他放进了一个抽屉里。 (2)我被他的勇敢而感动了。(改为“把”字句) 答:他的勇敢把我感动了。 五、课后小结 能以较快的速度正确，流利，有感情的朗读课文，初步理解课文的教 基本内容，流利地回答问题并学会用句型。 学 六、板书设计 第一课 皮靴 过 根据课文内容回答问题: 1、皮靴匠艾克拜收到了一张什么样的汇款单, 2、收到汇款单后，皮靴匠艾克拜为什么觉得奇怪? 程 3、当皮靴匠艾克拜第二次收到汇款单时，他的脑海里产生了什么 样的问题, 4、为了找到汇款的人，皮靴匠艾克拜做了哪些事, 5、汉文信的开头讲了什么, 7、汉文信给皮靴匠艾克拜给了怎样的评价, 8、汉文信的主要内容是什么, 9、汉文信向世人说明了什么, 七、作业 1、复述课文。 2、预习课文，并找出课文分段大意。 13 周次 第一周 时间 第四节 授课时间 授课班级 课 题 第一课 皮靴 新课题目 第四课时 理解课文1 一、知识目标 通过自读理解课文，进一步掌握课文叙述方式和段落大 意。初步具备概括的能力，能找出含义深刻的句子，体 会故事叙述的前因后果。 教学目的 二、能力目标 与 要 求 以问题的方式理解全文，并用自己的话复述课文的基本 内容和主要内容。 三、德育目标 启发学生热爱劳动，并且培养他们认真做好每一件事， 养成良好的品德。 教学重点 理解课文分段大意和中心内容。 教学难点 总结课文中心内容。 点拨法 教学方法 教具 课本、黑板、粉笔、教案 通过本文你们对皮靴匠艾克拜有了什么了解,你觉得皮导入新课 靴匠艾克拜是怎样一个人, 一、串讲课文 教 1、让学生说课文的分段大意，老师纠正总结。 学 过2、让学生板书课文分段大意，老师纠正学生写错的、不足的地方。 程 3、老师总结本文分段大意。 14 本文共有15个自然段，分为四个大段: 第一段(1——2自然段) 讲述了连续两年的四月二十七日，皮靴匠艾克拜都收到了同样数额的 一笔钱，而这笔钱恰恰又是一双皮靴的价格。这真是个让皮靴匠艾克拜 感到奇怪和疑惑的日子。 1)靴匠艾克拜收到一张汇款单，但没有汇款人的姓名和地址。 2)第二年，他又收到一张汇款单。他的记忆一片空白。 教 第二段(3——4自然段) 又一年的四月二十七日及之后的两年，仍然收到同样数额的汇款单—学 —心神不宁但又充满期待的艾克拜;他期待着那个神秘的汇款人来到自 己的皮靴铺，他正盼望着显示自己的收益，甚至连皮靴的款式都设计好 了。 过 1)又一年，以及之后的两年，他又收到同样的汇款单。 2)他将皮革挂在墙壁上，期待那人出现。 程 第三段(5——6自然段) 这年，仍是四月二十七日，艾克拜收到了一封用汉文写的信;买靴者 用艾克拜制作的皮靴盛了水——它滴水不漏，救了一支探险队队员们; 艾克拜这才明白六年来是谁在给他寄钱。 1)这年，他收到一封信:说明感谢原因。 2)信件内容。 二、先让学生总结出本文的中心思想，后老师纠正总结对学生未说到的 地方补充，而对学生说错的地方加以纠正。 15 三、课后练习 用句型造句: (1)莫非:他莫非是知道了这件事了吧, (2)一旦„„便:一旦出问题了，后果便不堪设想。 四、课后小结 让学生读出文中感受最深的语句，畅谈心中对学习这篇记叙文的感 受。理解文中对劳动者的看法和认识。 教 五、板书设计 第一课 皮靴 学 ,第一段,——讲述了连续两年的四月二十七日，皮靴匠艾克拜都收 到了同样数额的一笔钱，而这笔钱恰恰又是一双皮靴的价格。 过 ,第二段,——又一年的四月二十七日及之后的两年，仍然收到同样 数额的汇款单——心神不宁但又充满期待的艾克拜; 程 ,第三段,——这年，仍是四月二十七日，艾克拜收到了一封用汉文 写的信;买靴者用艾克拜制作的皮靴盛了水——它滴水不漏，救了一 支探险队队员们;艾克拜这才明白六年来是谁在给他寄钱。 {总结出课文的内容} 本文给我们讲解了皮靴匠的故事，从而让我们懂得劳动者的重要 性，并且培养学生养成良好的学习习惯。 六、作业 1.背会课文，并学会叙述。 2.做练习册2、3、4页。 课后反思: 。 16 4)“那些游客中偶有一人喝了老人的井水，总会惊讶地大声地呼唤同伴快来 品尝。”作者想要告诉我们什么, 第二段(4——10自然段) 周次 第一周 时间 第五节 授课时间 授课班级 课 题 第一课 皮靴 新课题目 第五课时 做 练 习 一、知识目标 通过做练习巩固所学的词语，句子和课文。 二、能力目标 教学目的 进行以学生为主体地位的教学方法与练习法，有层次的与 要 求 完成课后习题。 三、德育目标 引导学生把完成练习的过程当中的任劳任怨的精神运用 到实际生活当中去。 教学重点 做练习，能正确地读，说，写。 教学难点 辨别形近字和意思相近的词语。 教学方法 练习法 教具 课本、黑板、粉笔、教案 同学们，我们已经把第四课都学完了，现在我们来做,导入新课 做相关的练习。 一、在课堂总结全课练习的完成情况，有困难老师帮助解决。 教 学 二、书后练习 过 1.给下列句中划线的词语选择恰当的解释 程 (1)那天，四月二十七日，皮靴匠艾克拜收到一张汇款单。 17 A.寄钱的票据 (2)第二年，四月二十七日，他又收到同样数额的一张汇款单。 D.数目 (3)小镇里，每一张面孔他都熟悉了。 A.脸 (4)莫非这个汇款人是一个过客, A(过路的客人;旅客 (5)他挑选了一张质地最佳的皮革，挂在临街的墙壁上„„ B.某种材料结构的性质 教 2.用指定的词语完成句子。 学 (1)今天下午我们要参加会话比赛，你单独留在家里做作业吧。(单独) (2)我太马虎了，罐子漏水了也没有看到。 (漏) 过 (3)塔克拉玛干是一个神秘的地方，我一直想到哪儿去探险。 (探险) (4)我口袋里没带钱，能不能先赊账, (赊) 程 3.模仿造句 (1)莫非„„„„„ 答:他莫非是你父亲吧, (2)一旦„„„„便„„„ 答:一旦被老师发现，那后果便不堪设想。 4.根据课文的内容选择恰当的答案。 答案: (1)D (2)C (3)B 18 (4)C (5)B 5.省略(初学课文时已被总结); 6.本文是通过什么来贯穿全文的,为什么直到最后才揭开这个秘 密, 答:本文是通过“四月二十七日”这个时间来贯穿全文的，之所以 到最后才解开这个秘密，是为了增强故事的趣味性，以引起读者的阅读教 兴趣。 学 7.本文只要个歌颂了什么,你觉得皮靴匠艾克拜的哪些品质值得 你学习, 过 答:本文赞扬了艾克拜认真做事，一丝不拘的精神。艾克拜做事认 真，为顾客制作的皮靴结实耐用，滴水不漏，使在沙漠中的遇险者死里程 逃生。这种敬业和认真做事的精神是值得人们学习的。(学生根据自己的 实际生活，可以畅所欲言。) 三、真实交际 情景1:认真 做任何事都应该认真做好，这会给他人，也会给自己带来好处。联 系生活和学习实际，结合自己或他人的行为，谈谈体会和感受。 情景2:信誉 在当今这个社会里，讲信誉几乎都成了一个人人追求的“时髦”。那 你觉得这是一种什么样的“时髦”呢, 19 四、课后练习 写一片关于“认真”为主题的段落。 五、课后小结 练习要围绕学生所学课文话题的基本内容进行，要求了学生尽可能 用到课本本课中新学会的词语和句式来表达。 教 六、板书设计 第一课 皮靴 学 1. 给下列句中划线的词语选择恰当的解释 (1)A(2)D(3)A(4)A(5)B 过 2. 用指定的词语完成句子。 (1)你单独留在家里做作业吧。 (2)罐子漏水了也没有看到。 程 (3)是我们探险的好地方。 (4)我先赊着，好吗, 3. 模仿造句 (1)莫非„„„„„ 答:他莫非是你父亲吧, (2)一旦„„„„便„„„ 答:一旦被老师发现，那后果便不堪设想。 4.根据课文的内容选择恰当的答案。 (1)D (2)C (3)B (4)C (5)B 七、作业 1、要求完成笔记本作业; 要求完成的内容:词语大意、造句、复述课文，部分练习。 20 周次 第一周 时间 第六节 授课时间 授课班级 课 题 第一课 一路平安 新课题目 第六课时 学习课文2 一、知识目标 主要以课文为材料，进行听、说、读、写的训练，培养 学生的语言能力。 教学目的 二、能力目标 与 要 求 以问题的方式理解全文，，并用自己的话复述课文。 三、德育目标 结合自己的生活实际，培养学生热爱劳动的感情。 要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识进行教学重点 听、说、读、写。 教学难点 能用课文提供的材料，进行听、说、读、写。 教学方法 鼓励法 教 具 课本、黑板、粉笔、教案 把一个素不相识的孩子送到遥远的一座小岛上孩子的父 母手里，这对一位第一次坐轮船出行的人来说确实不是一件导入新课 容易的事，但“我”在这段艰难的航程中却遇到了一位活泼 可爱的小姑娘，留下一段难忘的记忆„„ 一、教学内容 1、老师先让学生预习课文。 2、老师范读、领读一遍，学生注意听。 3、让学生全班齐读，分组读。老师纠正学生读错的词语。 21 二、要求学生带着下列问题阅读课文 1、“我”为什么对答应的事后悔了, 2、女学生是怎样给“我”找到座位的, 3、老人为什么让“我”把孩子带给他的儿子, 4、那个女学生是怎样帮助“我”的, ,、分析女学生的言行，说说她是一个什么样的女学生, 6、你从这篇课文当中学到了什么, 三、重点字、词语例释 (1)漂泊:piāo bó 教 释义:比喻职业生活不固定，东奔西走。 例:解放前，劳动人民经常过着颠沛流离，漂泊异乡的生活。 学 他好多年都漂泊在国外。 (2)示意:shì yì 过 释义:用表情、动作、含蓄的话或图形表示意思。 例: 以目示意 举手示意 程 请大家举手示意吧。 (3)吃亏:chī kuī 释义:?受损失。?在某方面条件不利。 例: 决不能让群众吃亏。 他吃了自私的亏。 这次竞赛，他们劳动力少，吃亏了，但是成绩仍然很大。 (4)复员:fù yuán 释义:?武装力量和一切经济、政治、文化等部门从战时状态转入和 平状态。?军人因服役期满或战争结束而解除军职。 例: 他终于复员了。 22 (5)质地:zhì dì 释义:?某种材料的结构的性质。 ?指人的品质或资质。 例:质地坚韧 质地精美 这个工艺品的质地精美。 (6)颠簸:diān bǒ 释义:上下震荡。 例: 风大了，船身更加颠簸起来。 教 台风颠簸了整个海浪。 【近义词】 波动 学 (7)朦胧:ménɡ lónɡ 释义:?月光不明。?不清楚、模糊。 例: 现在外面雾很大，看什么东西都朦朦胧胧的。 过 【近义词】 昏黄 四、课文中的句式解释 程 1.“有点儿„„也有点儿„„” 意:稍微之意，表示程度不太深 例:位置空下来，我没有立刻坐下。有点儿不好意思，也有点儿对那 女学生不满。 说实话他有点儿紧张了，也有点儿害怕了。 五、齐读课文，巩固课文内容，让学生分组分析课文、理解课文内容， 并完成课后习题。 六、课后练习 根据课文的内容选择正确的答案: 答:(1)C (2)A (3)B (4)A (5)D 23 七、板书设计 第一课 一路平安 回答下列问题: 1、“我”为什么对答应的事后悔了, 2、女学生是怎样给“我”找到座位的, 3、老人为什么让“我”把孩子带给他的儿子, 4、那个女学生是怎样帮助“我”的, ,、分析女学生的言行，说说她是一个什么样的女学生, 6、你从这篇课文当中学到了什么, 五、课后练习 根据课文的内容选择正确的答案: 答:(1)C (2)A (3)B (4)A (5)D 八、作业 1、复习全课的内容。 2、预习第二课的词语。 3、以“认真”为题写一篇记叙文，可以写你自己认真做事的过程和感受，也可以写其他人认真做事的事例和给你的启示。(300字左右) 课后反思: 批课人签字: 24