快乐跳跳跳的教案15则

快乐跳跳跳的教案15则 以下是网友分享的关于快乐跳跳跳的教案的资料15篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。 教案:《快乐跳跳跳》(1) 《快乐跳跳跳》教案 一、指导思想 贯彻“健康第一”的指导思想，合理把握教学的自由度，让学生在轻松、愉悦的教学氛围中，享受体育的快乐，体会成功的喜悦，真正成为学习和生活的主人。 二、设计思路 “书包”是学生最亲密的伙伴，根据三年级学生好玩、好动、好模仿的特点，因此本课选择“书包”为器材贯穿整堂课的教学过程。让学生在老师的启发和引导下，在看、学、练、比的过程中，轻松掌握正确的跳跃方法。并且能在教学活动中 1 体验到运动的乐趣，成功的快乐，从而培养学生终身体育的习惯。 (一)激趣热身 摈弃传统的准备活动，师生一起跳兔子舞，在玩中达到活动关节和热身的效果。 (二)发展能力 巧妙引导学生由易到难、层层递进学练各种跳跃的方法。在跳跃时，书包摆放形式上的自由变化，让学生在整个学习过程充满激情。通过自我尝试、合作探究和交流展示，最后水到渠成顺利掌握跑几步单脚起跳，双脚落地的方法。 (三)拓展延伸 新课程标准要求融技能学习和发展体能于一身，于是安排了游戏“负重跑接力跑”让学生通过小组成员的团结协作，带着书包以最快的速度跑到区域。这个环节发展了上肢力量和负重奔跑能力，使其体验到成功的乐趣。 (四)身心放松 集体唱校园歌曲“让我们荡起双桨”体会美妙意境来放松。使学生知道在我们的生活中，还有许多的物品都能成为我们锻炼的好器材，鼓励大家去积极观察、大胆创想。最后以激励性评价来结束本课。 水平二《快乐跳跳跳》教案 年级:四年级 学生数:48人 授课教师:麻怀玉 2 发展能力能阶段 时间:19,20分钟 展示自我 学在课堂 快乐跳跳跳(2) 《快乐跳跳跳》说课稿 各位评委老师，同学们: 大家好～ 本节课通过《一只脚起跳，两只脚落地》的体育活动训练。让学生掌握跳远的基础 性活动技能。使学生在肢体协调，运动平衡，身心愉悦等方面的体能素质，得到优化发展。 本节课所要达成的教学目标:一是让学生学会一只脚起跳，两只脚落地的方法;二是让学生掌握跳跃的基本技能;三是培养学生 的团队意识。 节课的重点是:掌握跳跃的基本方法和动作作协调性。 难点是:感悟重起跳，轻落地的基本要领。 我的施教策略:一是激趣热身。我用“抢书包”“开火车”游戏来激发学生参与体育活动的兴趣，从而使学生在潜移默化 3 中达到热身的目的。二是活动践行。我通过创设一定的活动场景，让学生积极勇跃地，亲身实践、相互交流、共同探究，最后达成掌握知识技能的活动目标。三是拓展延伸。我仍然以“负重跑拼图“的游戏。通过小组的团结协作，充分开发学生的智商，健商，进一步加强对本节课知识技能的掌握，从而培养学生克服困难的能力。 本节课我主要通过讲解示范、比较反思、感悟提升等方法与学生一道参与体育活动。其教学效果表现在:一是通过活动训练，学生以能熟练的把握一只脚起跳一，两只脚落地的方法技能;二是培养了学生的团队意识;三是使学生的身到了愉悦的发展。 王家镇小学:田蔚 快乐跳跳跳(3) 小学一年级体育课教案 ——《快乐跳跳跳》 莫干山外国语学校 方志刚 一、教材 1、跳跃是人体基本活动，也是小学体育教学的重要内容之一，深受小学生喜爱。本课教材是一项实用性较强的技能运动项目。以发展学生跳跃能力为重点的内容，跳远、跳高与 4 游戏的紧密结合，全面达成五个学习领域目标的教学指导思想。课的重点是初步学会双脚跳过障碍的方法。难点是要求学生勇敢地、灵巧、协调地运用合理的方法通过障碍。 2、直观式的游戏教学，通过场地设计，充分调动了学生积极参与的热情。游戏中包括钻、跳等各种活动，对全面发展身体素质有一定的积极作用。游戏的目的是培养学生克服困难、勇敢果断、良好的合作精神和集体荣誉感。 二、设计理念 本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，创设学生感兴趣的教学情境，并通过体育骨干的带头作用，让学生大胆去想，积极参与，通过场地设计、营造活跃的气氛，学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，也使学生的个性和创造性得到充分的发展，为终身体育打下坚实的基础。 三、教学目标 1、培养学生对学习双脚跳跃游戏的兴趣，并对学好动作充满信心。 2、初步掌握双脚跳跃的动作和方法，提高学生的身体协调性。 3、运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力，锻炼身体，磨练意志。 四、教学重、难点: 教学重点:前脚掌蹬地起跳与轻巧落地的方法。 教学难点: 5 如何较好地落地缓冲。 五、教学过程 教学反思: 本节课的不足之处: 1、准备部分的两人一组合作跳，当我布置好内容后学生散开，由于是一年级这方面的自觉性较差，合理建议:先组织集体单人跳，每人可跳30下/50下，再两人一组合作跳，这样更有层次性，效果会理好一些。 2、在双脚水平跳跃的教学过程中，学生的掌握不是很理想，摆蹬跳不能很好的协调。还有学生在练习时互相督促的还不够。在游戏中学生没有听清游戏规则，导致在游戏过程中有几个学生犯规了。 成功的方面: 本节课我运用了猜谜语，让学生学学青蛙是怎样跳的导入新授，最后利用游戏巩固新知。较好的调动了学生的积极性，主动性。使学生体验到运动的乐趣与成功的快乐，培养了学生的运动兴趣。 在双脚水平跳跃的教学时，我运用了上口的顺口溜“一蹲、二摆、三跳起”，有利于学生更好的掌握动作，提高教学效果。 快乐跳跳跳(4) 6 健康领域体育活动 中班 快乐跳、跳、跳 活动目标: 一、能轻松地双脚向前行进跳，提高动作协调性。 二、会一物多玩，发展想象力、创造力。 三、体验团结合作、共同游戏的乐趣，激发幼儿参与活动的积极性。 活动准备:沙包若干(与幼儿人数相等)，长线两根(长约三米，分别为起点线和终点线)、音 乐《兔子舞》、《寂静山林》。 重点:掌握行进跳的基本动作。 难点:夹着沙包行进跳时不掉。 活动过程: 一、开始部分 准备活动:播放音乐《兔子舞》，教师边喊口令边与幼儿做运动，如头部运动、伸展运动等。重点练习跳和腿部的动作。 教师:“小兔子小兔子跳、跳。”引导幼儿向前跳、向后跳、原地蹬跳等。 二、基本部分 1. 拿出沙包引导幼儿进行一物多玩。 (1)教师:“小朋友们，看看这是什么,你们会玩吗,” 7 (2)教师:“小朋友们每人拿一个沙包，老师看看你们是怎么玩的。”(引导幼儿一物多玩， 如自己抛接沙包、头顶沙包、脚背托沙包等)教师对玩法新颖有趣的幼儿给予肯定。 2(练习向前行进跳的动作 (1)老师讲解示范，让幼儿分为两队集体进行向前行进跳的练习。 (2)集合幼儿，教师交代活动名称，进行示范讲解:双脚并拢，身体直立，用两只脚的脚 尖部分夹紧沙包，屈膝下蹲，双脚同时蹬地向前行进跳，而后落地。教师讲解示范后让幼儿自由练习，老师巡回指导，让动作完 成得好的幼儿做示范。 3(进行接力比赛 (1)将幼儿分为两组，让各组的幼儿以纵队站在起点线上。 (2)交代比赛规则:听到老师“比赛开始”的口令后，每组的第一个小朋友开始用脚尖夹 着沙包向前行进跳到终点线，达到终点线后，手拿起沙包，从两侧快速跑回起点，将沙包交给下一个小朋友，接过沙包的小朋友又马上夹着沙包往前行进跳，以此类推。如果沙包在途中掉了，必须捡起沙包跑回起点，夹着沙包重新出发。哪个队的最后一个小朋友先完成跑回起点，即为获胜，奖励 8 小贴画。 三 、结束部分 1. 放松活动:今天小朋友们都很棒，没有得第一名的小组不要灰心，下次努力加油好吗,大家都玩累了吧，接下来跟着老师一起来放松放松自己的身体吧。播放音乐《寂静山林》，教师带领幼儿做放松活动。如抖抖手、抖抖脚。小朋友之间互相捏捏腿，重点放松腿的部分。 2. 整理材料，将沙包放回指定位置。 四、活动延伸:小朋友们回家后想一想，沙包还可以有哪些玩法,也可以问一问自己的爸爸妈 妈有什么玩法，明天来幼儿园和大家一起分享。 如图布置场地: 2013级B02班:说课 —安 旭 授课—孟述银 评课—黄 艳 答辩—王继芬 快乐的跳跳糖(5) 从前，有一个快乐的跳跳糖，他每天都快乐的跳着，可是有一天，跳跳糖一副垂头丧气的样子，小鸟就过去问跳 9 跳糖:“跳跳糖，你怎么了,怎么不高兴,”跳跳糖说:“棒棒糖瞧不起我，再跳也长不到他那么高。”小鸟一听就火了，马上就去了棒棒糖的家。 小鸟去了棒棒糖的家，就说起了棒棒糖:“棒棒糖，你怎么能这样，笑话别人，而你自己，骄傲、自大，你看看，自己有好到哪去,”说到这里，小鸟看到棒棒糖的脸有些红了，又语重心长的说:“不要光看别人的缺点，也要看别人的优点，天外有天，人外有人，快去给跳跳糖道歉吧～”( 书村网 www.mcqyy.com ) 棒棒糖见了跳跳糖，支支吾吾的说:“跳跳糖，对……不起我不应该笑话你，请你原……谅。跳跳糖听了，那个快乐的跳跳糖又回来了 张店区城中小学五年级:耿格颜 快乐的跳跳糖(6) 快乐的跳跳糖 从前，有一个快乐的跳跳糖，他每天都快乐的跳着，可是有一天，跳跳糖一副垂头丧气的样子，小鸟就过去问跳跳糖:“跳跳糖，你怎么了,怎么不高兴,”跳跳糖说:“棒棒糖瞧 10 不起我，再跳也长不到他那么高。”小鸟一听就火了，马上就去了棒棒糖的家。 小鸟去了棒棒糖的家，就说起了棒棒糖:“棒棒糖，你怎么能这样，笑话别人，而你自己，骄傲、自大，你看看，自己有好到哪去,”说到这里，小鸟看到棒棒糖的脸有些红了，又语重心长的说:“不要光看别人的缺点，也要看别人的优点，天外有天，人外有人，快去给跳跳糖道歉吧～” 棒棒糖见了跳跳糖，支支吾吾的说:“跳跳糖，对„„不起我不应该笑话你，请你原„„谅。跳跳糖听了，那个快乐的跳跳糖又回来了 张店区城中小学五年级:耿格颜 小班健康教案:快乐的跳跳糖(7) 活动目标: 1、尝试用各种动作来表现跳跳糖。 2、体验快乐的情感。 活动准备:场景(地面上的大嘴巴)、跳跳糖 活动过程: 一、准备活动: 拍皮球游戏 11 (通过游戏，让幼儿知道怎样用语言、动作来表现轻重缓急) 二、各种动作来表现跳跳糖 (一) 出示跳跳糖请个别幼儿回答 1、(那么它到底是谁呢,先请一位小朋友来尝一尝) 请个别幼儿品尝。 2、教师提问:说一说小小糖在你嘴巴里干什么呀,，你们听一听有什么声音啊) 大胆说出跳跳糖在嘴巴里干什么,并做出相应的动作。 (通过声音吸引还没有吃的幼儿，在通过吃过幼儿的动作表现，层层递进，让孩子们对跳跳糖充满神奇) 3、把跳跳糖分发给每位幼儿 (二) 大家一起用动作表现跳跳糖 1、教师提问:快乐跳跳糖在你们的嘴巴里干什么呢, 2、幼儿做各种动作，大家一起模仿。 (幼儿通过跳跳糖带来的快乐，用各种动作尽情表现，教师随机把幼儿的动作编织成儿歌，让幼儿从中也体验到了语言的趣味) 3、(跳跳糖真快乐，那么我们也变成一个跳跳糖吧,)幼儿转化角色 4、语言游戏:做一粒快乐的跳跳糖。 幼儿亲身体验的一日活动背景，教师和小朋友读一读，做一 (把幼儿已有的动作运用在一日生活的情景中，更容易激 12 发幼儿听儿歌做动作的兴趣) 5、在音乐中表现跳跳糖的各种动作。 (幼儿会在节奏的变化中去变换动作) 三、结束 (我们把跳跳糖送给小一班的小朋友，让他们也变成快乐的跳跳糖)带幼儿离开。 小学体育课教案_——《快乐跳跳跳》教学设计(8) 小学体育课教案 ——《快乐跳跳跳》教学设计 府谷县明德小学 赵蕾 教材分析 1、跳跃是人体基本活动，也是小学体育教学的重要内容之一，深受小学生喜爱。本课教材是一项实用性较强的技能运动项目。以发展学生跳跃能力为重点的内容，跳远、跳高与游戏的紧密结合，全面达成五个学习领域目标的教学指导思想。课的重点是初步学会双脚跳过障碍的方法。难点是要求学生勇敢地、灵巧、协调地运用合理的方法通过障碍。 2、情境式的游戏教学，音乐的渲染，调动了学生积极参与的热情。游戏中包括跑、跳、投等各种活动，对全面发展身体素质有一定的积极作用。游戏的目的是培养学生克服困 13 难、勇敢果断、良好的合作精神。 学生分析 本课是水平二的学生，这一年龄段的学生具有较强的表现欲,他们的团队意识比较浓厚，也有一定的互助合作的观念，那么课中创设情境:模仿各种动物的跳,这样一个主题的创设较好的将学生的兴趣和激情融合在一起,然后充分利用学校的场地器材(垫子)来设计课的内容。通过双脚跳的练习，训练学生身体的跳跃能力和协调性，让学生活动中尽量自由地发挥，充分地展示自我。 设计理念 本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，创设学生感兴趣的教学情境，并通过体育骨干的带头作用，让学生大胆去想，积极参与，通过一些音乐的渲染、营造活跃的气氛，学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，也使学生的个性和创造性得到充分的发展，为终身体育打下坚实的基础。 教学目标 1、培养学生对学习双脚跳跃游戏的兴趣，并对学好动作充满信心。 2、指导学生初步掌握双脚跳跃的方法，发展学生双脚连续跳跃的能力。 3、运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力，锻炼身体，磨练意志。 14 教学流程 一、 激发兴趣 二、保持兴趣 三、保留兴趣 小学体育课教案 ——《快乐跳跳跳》 宝宝班体育活动教案:快乐跳跳跳(9) 托班体育活动:快乐跳跳跳 一、活动目标 1.掌握双脚进行跳的动作技能和按指定方向跳的技能。 2.积极勇敢地参与游戏，体验活动的愉快。 二、活动准备 1.欢快、舒缓的音乐各一首。 2.皮球一个、红色纸箭头四个、箭头手饰牌一个、红色小旗三面、青蛙、兔子、松鼠头饰各9个。 3.场地布置:场地为往返式，起点线和终点线的距离为5 米。 三、活动过程 1.热身活动 (1)听音乐“火车开了”跑进场。 (2)听音乐“三只熊”做热身活动两遍。 2.基本活动。 15 (1)幼儿练习双脚原地跳。 师:今天老师带来了一样好玩的东西，看看是什么,(皮球)老师拍皮球，皮球会怎么样, 幼:皮球会跳起来。 师:请小朋友双脚并拢、轻轻地跟皮球跳起来。(教师提醒幼儿要双脚并拢，前脚掌轻轻地落地，轻轻地跳起来。) 教师观察，发现跳的动作做的好的幼儿，请他出来示范，引导其他幼儿学一学。(教师再次提醒幼儿要双脚并拢，前脚掌轻轻地落地，轻轻地跳起来。) (2)幼儿练习双脚往不同的方向跳。 师:皮球会原地跳，它还会向不同的方向跳。(教师向右方向拍球) 师:(出示箭头)老师用箭头贴出皮球刚才跳的方向，小朋友们向箭头指的方向一起前进跳。 教师向相反的方向拍皮球，请一名幼儿用箭头贴出皮球刚才跳的方向，小朋友们 向箭头指的方向一起前进跳。 教师再次贴出表示前后方向的箭头，让幼儿看箭头的方向前进跳。 (3)根据指令练习往不同的方向跳。 师:老师这里还有一样好玩的东西，这是箭头手饰牌，箭头向哪指，我就向哪跳。(老师示范:老师戴上箭头手饰牌 16 往不同的方向边指挥边跳。) 教师戴上箭头手饰牌当指挥员变换方向，幼儿根据手饰牌的方向进行跳。 请个别幼儿戴上箭头手饰牌当指挥员变换方向，老师拍球和幼儿一起根据手饰牌的方向进行跳。 (4)游戏:比比哪队宝宝跳得快。 玩法:幼儿分别戴上头饰扮演兔子宝宝、松鼠宝宝、青蛙宝宝进行跳跃比赛，哪队宝宝人数最先跳完就获得胜利。 游戏规则:后一个宝宝一定要在接到前面跳过来的宝宝手里的小红旗后才能向前进行跳。 教师可根据幼儿的运动量适当地多玩几次。 (5)放松活动。 幼儿轻轻拍打、揉捏自己的腿部、脚部。 小学体育课教案《快乐跳跳跳》教学设计(10) 《快乐的小青蛙》教案 长阳高家岭小学 毛云鹏 教材分析 1、跳跃作为人体基本活动，深受小学生喜爱，也是小学体育教学的重要内容之一。本课教材是一项实用性较强的技能 17 运动项目。以发展学生跳跃能力为重点的内容，跳远、跳高与游戏的紧密结合，全面达成五个学习领域目标的教学指导思想。课的重点是初步学会双脚跳过障碍、准确起落目标的方法。难点是要求学生勇敢地、灵巧、协调地运用合理的方法通过障碍、准确起落。 2、情境式游戏教学，音乐渲染，调动了学生积极参与的热情。游戏中包括跑、跳、投等各种活动，对全面发展身体素质有一定的积极作用。游戏的目的是培养学生克服困难、勇敢果断、良好的合作精神。 学生分析 本课是水平二的学生，这一年龄段的学生具有较强的表现欲,他们的团队意识比较浓厚，也有一定的互助合作的观念，那么课中创设情境:模仿各种动物的跳,这样一个主题的创设较好的将学生的兴趣和激情融合在一起,然后充分利用学校的场地器材(垫子)来设计课的内容。通过双脚跳的练习，训练学生身体的跳跃能力和协调性，让学生活动中尽量自由地发挥，充分地展示自我。 设计理念 本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，创设学生感兴趣的教学情境，让学生大胆去想，积极参与，通过一些音乐的渲染、营造活跃的气氛，学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境 18 中。让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，也使学生的个性和创造性得到充分的发展，为终身体育打下坚实的基础。 教学目标 1、培养学生对学习双脚跳跃游戏的兴趣，并对学好动作充满信心。 2、指导学生初步掌握双脚跳跃的方法，发展学生双脚连续跳跃的能力。 3、运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力，锻炼身体，磨练意志。 小学体育课教案 ——《快乐跳跳跳》教学设计(11) 《快乐的小青蛙》教案 长阳高家岭小学 毛云鹏 教材分析 1、跳跃作为人体基本活动，深受小学生喜爱，也是小学体育教学的重要内容之一。本课教材是一项实用性较强的技能运动项目。以发展学生跳跃能力为重点的内容，跳远、跳高与游戏的紧密结合，全面达成五个学习领域目标的教学指导思想。课的重点是初步学会双脚跳过障碍、准确起落目标的 19 方法。难点是要求学生勇敢地、灵巧、协调地运用合理的方法通过障碍、准确起落。 2、情境式游戏教学，音乐渲染，调动了学生积极参与的热情。游戏中包括跑、跳、投等各种活动，对全面发展身体素质有一定的积极作用。游戏的目的是培养学生克服困难、勇敢果断、良好的合作精神。 学生分析 本课是水平二的学生，这一年龄段的学生具有较强的表现欲, 他们的团队意识比较浓厚，也有一定的互助合作的观念，那么课中创设情境:模仿各种动物的跳, 这样一个主题的创设较好的将学生的兴趣和激情融合在一起, 然后充分利用学校的场地器材(垫子)来设计课的内容。通过双脚跳的练习，训练学生身体的跳跃能力和协调性，让学生活动中尽量自由地发挥，充分地展示自我。 设计理念 本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，创设学生感兴趣的教学情境，让学生大胆去想，积极参与，通过一些音乐的渲染、营造活跃的气氛，学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，也使学生的个性和创造性得到充分的发展，为终身体育打下坚实的基础。 20 教学目标 1、培养学生对学习双脚跳跃游戏的兴趣，并对学好动作充满信心。 2、指导学生初步掌握双脚跳跃的方法，发展学生双脚连续跳跃的能力。 3、运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力，锻炼身体，磨练意志。 小学体育课教案 ——《快乐跳跳跳》教学设计(12) 《快乐的小青蛙》教案 长阳高家岭小学 毛云鹏 教材分析 1、跳跃作为人体基本活动，深受小学生喜爱，也是小学体育教学的重要内容之一。本课教材是一项实用性较强的技能运动项目。以发展学生跳跃能力为重点的内容，跳远、跳高与游戏的紧密结合，全面达成五个学习领域目标的教学指导思想。课的重点是初步学会双脚跳过障碍、准确起落目标的方法。难点是要求学生勇敢地、灵巧、协调地运用合理的方法通过障碍、准确起落。 21 2、情境式游戏教学，音乐渲染，调动了学生积极参与的热情。游戏中包括跑、跳、投等各种活动，对全面发展身体素质有一定的积极作用。游戏的目的是培养学生克服困难、勇敢果断、良好的合作精神。 学生分析 本课是水平二的学生，这一年龄段的学生具有较强的表现欲, 他们的团队意识比较浓厚，也有一定的互助合作的观念，那么课中创设情境:模仿各种动物的跳, 这样一个主题的创设较好的将学生的兴趣和激情融合在一起, 然后充分利用学校的场地器材(垫子)来设计课的内容。通过双脚跳的练习，训练学生身体的跳跃能力和协调性，让学生活动中尽量自由地发挥，充分地展示自我。 设计理念 本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，创设学生感兴趣的教学情境，让学生大胆去想，积极参与，通过一些音乐的渲染、营造活跃的气氛，学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，也使学生的个性和创造性得到充分的发展，为终身体育打下坚实的基础。 教学目标 1、培养学生对学习双脚跳跃游戏的兴趣，并对学好动作充 22 满信心。 2、指导学生初步掌握双脚跳跃的方法，发展学生双脚连续跳跃的能力。 3、运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力，锻炼身体，磨练意志。 小学体育课教案——《快乐跳跳跳》教学设计(13) 小学体育课教案 ——《快乐跳跳跳》教学设计 干家巷小学 陶蔚 教材分析 1、跳跃是人体基本活动，也是小学体育教学的重要内容之一，深受小学生喜爱。本课教材是一项实用性较强的技能运动项目。以发展学生跳跃能力为重点的内容，跳远、跳高与游戏的紧密结合，全面达成五个学习领域目标的教学指导思想。课的重点是初步学会双脚跳过障碍的方法。难点是要求学生勇敢地、灵巧、协调地运用合理的方法通过障碍。 2、情境式的游戏教学，音乐的渲染，调动了学生积极参与的热情。游戏中包括跑、跳、投等各种活动，对全面发展身体素质有一定的积极作用。游戏的目的是培养学生克服困难、勇敢果断、良好的合作精神。 23 学生分析 本课是水平二的学生，这一年龄段的学生具有较强的表现欲,他们的团队意识比较浓厚，也有一定的互助合作的观念，那么课中创设情境:模仿各种动物的跳,这样一个主题的创设较好的将学生的兴趣和激情融合在一起,然后充分利用学校的场地器材(垫子)来设计课的内容。通过双脚跳的练习，训练学生身体的跳跃能力和协调性，让学生活动中尽量自由地发挥，充分地展示自我。 设计理念 本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，创设学生感兴趣的教学情境，并通过体育骨干的带头作用，让学生大胆去想，积极参与，通过一些音乐的渲染、营造活跃的气氛，学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，也使学生的个性和创造性得到充分的发展，为终身体育打下坚实的基础。 教学目标 1、培养学生对学习双脚跳跃游戏的兴趣，并对学好动作充满信心。 2、指导学生初步掌握双脚跳跃的方法，发展学生双脚连续跳跃的能力。 3、运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力，锻炼身体，磨练意志。 教学流程 24 一、 激发兴趣 二、保持兴趣 三、保留兴趣 小学体育课教案 ——《快乐跳跳跳》 小学体育课教案——《快乐跳跳跳》教学设计(14) 《快乐的小青蛙》教案 长阳高家岭小学 毛云鹏 教材分析 1、跳跃作为人体基本活动，深受小学生喜爱，也是小学体育教学的重要内容之一。本课教材是一项实用性较强的技能运动项目。以发展学生跳跃能力为重点的内容，跳远、跳高与游戏的紧密结合，全面达成五个学习领域目标的教学指导思想。课的重点是初步学会双脚跳过障碍、准确起落目标的方法。难点是要求学生勇敢地、灵巧、协调地运用合理的方法通过障碍、准确起落。 2、情境式游戏教学，音乐渲染，调动了学生积极参与的热情。游戏中包括跑、跳、投等各种活动，对全面发展身体素质有一定的积极作用。游戏的目的是培养学生克服困难、勇敢果断、良好的合作精神。 学生分析 本课是水平二的学生，这一年龄段的学生具有较强的表现 25 欲,他们的团队意识比较浓厚，也有一定的互助合作的观念，那么课中创设情境:模仿各种动物的跳,这样一个主题的创设较好的将学生的兴趣和激情融合在一起,然后充分利用学校的场地器材(垫子)来设计课的内容。通过双脚跳的练习，训练学生身体的跳跃能力和协调性，让学生活动中尽量自由地发挥，充分地展示自我。 设计理念 本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，创设学生感兴趣的教学情境，让学生大胆去想，积极参与，通过一些音乐的渲染、营造活跃的气氛，学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，也使学生的个性和创造性得到充分的发展，为终身体育打下坚实的基础。 教学目标 1、培养学生对学习双脚跳跃游戏的兴趣，并对学好动作充满信心。 2、指导学生初步掌握双脚跳跃的方法，发展学生双脚连续跳跃的能力。 3、运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力，锻炼身体，磨练意志。 26 小学体育课教案 ——《快乐跳跳跳》教学设计(15) 《快乐的小青蛙》教案 长阳高家岭小学 毛云鹏 教材分析 1、跳跃作为人体基本活动，深受小学生喜爱，也是小学体育教学的重要内容之一。本课教材是一项实用性较强的技能运动项目。以发展学生跳跃能力为重点的内容，跳远、跳高与游戏的紧密结合，全面达成五个学习领域目标的教学指导思想。课的重点是初步学会双脚跳过障碍、准确起落目标的方法。难点是要求学生勇敢地、灵巧、协调地运用合理的方法通过障碍、准确起落。 2、情境式游戏教学，音乐渲染，调动了学生积极参与的热情。游戏中包括跑、跳、投等各种活动，对全面发展身体素质有一定的积极作用。游戏的目的是培养学生克服困难、勇敢果断、良好的合作精神。 学生分析 本课是水平二的学生，这一年龄段的学生具有较强的表现欲,他们的团队意识比较浓厚，也有一定的互助合作的观念，那么课中创设情境:模仿各种动物的跳,这样一个主题的创设较好的将学生的兴趣和激情融合在一起,然后充分利用学校 27 的场地器材(垫子)来设计课的内容。通过双脚跳的练习，训练学生身体的跳跃能力和协调性，让学生活动中尽量自由地发挥，充分地展示自我。 设计理念 本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，创设学生感兴趣的教学情境，让学生大胆去想，积极参与，通过一些音乐的渲染、营造活跃的气氛，学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，也使学生的个性和创造性得到充分的发展，为终身体育打下坚实的基础。 教学目标 1、培养学生对学习双脚跳跃游戏的兴趣，并对学好动作充满信心。 2、指导学生初步掌握双脚跳跃的方法，发展学生双脚连续跳跃的能力。 3、运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力，锻炼身体，磨练意志。 28 29