平年和闰年

平年和闰年 第六单元 年、月、日 第一节 年、月、日 【第二课时】平年和闰年 一、教学目标 1.通过自主探索，认识平年和闰年，初步学会判断某一年是平年还是闰年。 2.在探索过程中，培养学生观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。 3.通过亲身参与探索实践活动，获得情感体验。渗透爱国主义教育。 二、教学重点 理解平年、闰年含义，掌握判断方法。 三、教学难点 理解平年、闰年含义，掌握判断方法。 四、教学具准备 、年历、格。 五、教学过程 (一)情境导入 1.小明在2008年的某一天出生，但是到了2011年，他连一次生日也没过。这是为什么呢, 2.揭示课题:平年和闰年 师:2月份是个非常特殊的月份，它的天数是有变化的。我们将2月有28天的年份称为平年，将2月有29天的年份称为闰年。 (二)平年、闰年的认识 1.学生质疑: (1)为什么二月有时是28天有时是29天, (2)为什么会有平年、闰年, 2(解决疑问 (1)二月短的资料 (2)平年、闰年的形成 播放视频4.nyr_runnian.avi (3)平年全年有多少天,你们知道是怎样计算出来的吗, 师:闰年全年有多少天, 3(判定平年、闰年 师:根据对平年和闰年的规定，要想知道某一年是平年还是闰年应该看哪个月的天数, (1)观察，填表，你发现了什么, (展示图片:1997年---2008年二月份的月历) 表 格 年份 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 二月 闰年 (2)发现规律 每4年有一个闰年。 (3)进一步探究规律 看来闰年和4有密切的关系，任选一个年份除以4，看一看你有什么发现,你知道怎样判断平年、闰年吗, 用年份除以4，有余数就是平年，没有余数就是闰年。 小结方法:只要用年份的后两位数除以4，看看有没有余数就可以了。 学生任选一个年份用这个方法进行验证。 (4)练习:判断是不是闰年。 1994年 2000年 1998年 2007年 1900年 学生进行判断，说一说怎么想的, 师:我们一起来看看1900年的2月份有多少天, 问:它除以4没有余数，为什么不是闰年呢, (5)总结方法 公历年份是4的倍数的一般都是闰年;但公历年份是100的倍数时，必须是400的倍数才是闰年。 方法:普通年份除以4，根据4的倍数特点，看年份的末两位是不是4的倍数。整百年份除以400，根据商不变的规律，看年份的前两位是不是4的倍数。有余数就是平年，没有余数就是闰年。 (6)练习 师:我们来看看动画中的这几个整百年份，它们是平年还是闰年, 1600年、2000年、2100年。 师:下一个整百年是闰年的是哪一年, (三)巩固练习 1(填空 (1)2008年2月29日出生的小明，下次过生日是( )年 (2)今年是( )年，上一个闰年是( )年，下一个闰年是( )年。 (3)每个闰年有( )天，是( )个星期零( )天。平年有( )个星期零( )天。 (4) 2012年2月1日是星期三，小平3月2日过生日，这一天是星期( )。 2(圈出闰年 1994 2020 2200 2010 3(下面哪些事发生在闰年, 1921年7月1日 1842年8月29日 2008年8月8日 1997年7月1日 4. 想一想:小强满12岁的时候，只过了3个生日。这是为什么, 小红12岁的时候，只过了2个生日。你觉得可能吗, 答:可能。比如小红是1896年2月29日出生的。 (四)课外延伸:扑克牌中的历法知识 (五)总结 这节课你有什么收获,还有什么问题吗,