小学三年级语文教案《争论的故事》第二课时教学设计之一_580

小学三语文《争论的故事》第二课时教学设计之一_580 《争论的故事》第二课时教学设计之一 佚名 学习目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能有感情地讲述课文中的故事。 3、理解课文内容，领会故事所蕴含的做事应抓住时机的道理。 学习重点:能有感情地讲述课文中的故事，领悟其中的道理。 一、导入 通过昨天的学习，我们知道盛老师给她的学生讲了一个故事，就是——(学生读)《争论的故事》，你们能来讲讲这个故事吗, 二、学习讲述《争论的故事》 (一)课件出示:自由读课文(2——5)自然段，练讲故事，要求:讲清故事的起因、经过、结果。 1、学生，根据要求讲述故事，教师计时。再练习，再指名讲故事，集体评议。 2、指名讲故事，集体评议。相机板有关词语:不以为然 争论不休烟熏火燎两全其美无影无踪 3、导:既然是争论的故事，就应该让故事中的兄弟俩争论起来，对吗,现在增加点难度。 (二)课件出示:有感情地朗读课文(2——5)自然段，同桌练讲故事，要求:讲出争论的语气，并说清兄弟俩各自的和理由。 1、有感情地朗读课文 2、同桌共同合作。 3、指名上台讲故事，集体评议。 (三)同学们的本事可真大～都能按照每一次的具体要求把故事讲的请清楚楚。 1、黑板上这几个词语你理解吗:不以为然争论不休烟熏火燎两全其美无影无踪 指名说说词义。 2、导:如果能把这个故事想象的更具体、生动些，并配上动作、表情表演出来，那就更好了。 (四)课件出示:四人一小组练习表演故事。要求:配上动作、表情。 出示课件。 指名上台表演，集体评议。 三、感悟故事道理 1、师:同学们讲的真不错～故事听到这，你有什么想法, 指名把有价值的发言简短地写到黑板上。 2、盛老师把这个故事讲给了同学们听，同学们有什么感想呢, (1)学生自由朗读课文(6——11)小节。 (2)讨论:你觉得这些话有道理吗,谈谈你的体会。 相机理解:兄弟俩“笨”在哪里,他们没有抓住什么时机,„„ (3)指导学生读好文中同学们的话。 (4)引读:第11小节。你读懂了什么, 理解“赞许”，盛老师为什么不时向同学们投去赞许的目光, 四、总结课文。 1、《争论的故事》学完了，这堂课你都有哪些收获, 2、拓展:生活中，你遇到过这样的事情吗, 五、作业 小练笔:把自己生活中接触的有关争论的故事写下来。