(DOC) 我和“月”字交朋友--月字旁写字教学设计

(DOC) 我和“月”字交朋友--月字旁写字教学 我和“月”字交朋友--月字旁写字 ,?…翳慧T鼻置姻图xIEz1JIA0xuEzHuANI啊J’L_=::.=J 一…誓_ —— 月字旁写字教学设计 教学目标: 1.初步掌握月字旁的书写 要领. 2.了解带有这个偏旁的字 书写的一般规律. 3.写好”胜,脆,股,朗”,写 得正确,端正,比例恰当. 4.学习描写”月”的有关诗 句,感受汉字文化,激发学习兴 趣. 教学过程: 一 ,复习”月”字的书写 师:”月”字可是我们的老 朋友了,还记得它是怎么写的 吗?(老师和学生一起书空”月” 字的笔画,笔顺) 师:还记得它是怎么变来 的吗?(演示”月”字的演变 过程)瞧,”月”字最初就是一幅 画(p),它像什么呢? 生:像一轮弯弯的月亮. 师:这样的字称为甲骨文. 甲骨文是中国已发现的古代文 字中时代最早的文字,它一般 刻在动物的骨头上. 师:不过,这样写”月”字 可费时了,聪明的中国人把线 条进行了简化,便产生了金文 ().甲骨文和金文是中国汉 字的主要来源,可以称得上是 汉字的祖先哦. 师:在秦始皇统一中国后, 它命令宰相李斯再一次对汉字 进行简化,我们把它称之为小 篆(),但这个字体还是不便 于书写.当时有一个爱动脑,爱 思考的人名叫程邈,他把小篆 匀圆的线条变成平直方正的笔 画(月).由于他的官职很小,属 于”隶”,所以人们就把他编纂 整理的文字叫”隶书”. 师:后来,一些喜爱书法的 人再次对字体进行了变革,瞧, 它变得更方正了(月),我们把 它称为”楷书”. 师:小朋友,你们听明白了 吗?有意思吗?那么,怎样把它 写漂亮呢?(暗示学生观看田字 格中的字,看清它在田字格中 的位置) 生:第一笔是”竖撇”,”横 折钩”有一点弧度,两短横和左 边相连,不和右边沾. 师:”竖撇”和”横折钩”的 底部齐平吗? 生:它们的位置大致一般 高.这样这个字就站得稳了. 师:说得很好,提笔就是练 字,请小朋友们念一首儿 歌—— 生:眼离书本一尺远,胸离 桌子一拳头,手离笔尖一寸长. 师:好,请同学们拿起笔, 把它漂漂亮亮地写在作业纸 上.(师随机点评,重点是点评 姿势) 师:字如其人,让我们把字 写得端端正正,做一个堂堂正 正的中国人. 【设计意图:文化是一种力 量.课堂上通过讲述”月”字的 演变历史,让学生感受汉字源 远流长的文化,增强课堂的文 化味.】 二,学习书写月字旁的字 板块一:”月”在左 师:”月”字不仅能单独成 字,还能作为偏旁呢,我们把它 叫做月字旁.跟老师读—— 生:月字旁. (出示在田字格中的”胜” 字) 师:会读吗?跟老师读:胜, 月字旁. 师:小朋友,当”月”成了月 字旁之后,你发现它有什么变 化吗? 生:”月”作偏旁的时候要 写得瘦长一点. 师:你真会观察,还有哪一 瓣籼躺 固 笔要特别提醒大家的吗? 生:”月”字中第二横在横 中线边缘…… 师:再观察右边的”生”,请 注意它在田字格中的位置. 生:三横长短不一,间距相 等. 师:小朋友,为什么”月”字 一 见到”生”就把自己变得瘦瘦 的呢? 生:给”生”字让出位置. 师:看来”月”字变成偏旁 的时候就变得很谦让.正是因 为有了”月”字的谦让(多媒体 演示”月”字变成”月字旁”字形 的变化),”胜”这个字就变得和 谐而美观了. 【设计意图:多媒体演示 “月”字由独立的字演变为月字 旁的过程,生动展现”月”字作 偏旁后变长变窄的过程.】 师:请小朋友们举起你的 右手和老师一起写一写”胜”字 (师板演).月字旁要写得瘦瘦 长长的.第一笔竖撇,行笔向下 到横中线再慢慢向左边撇,撇 出笔锋;第二笔横折钩要挺,短 横稍向上斜,竖直停顿出钩,与 竖撇底部基本齐平.框内两横 稍偏上,第二横在横中线的下 缘.右半”生”字三横长短不一, 间距相等. 师:请小朋友们在作业纸 上描一个,写两个.(生练写) 师:把写好的字给同桌看 看,能发现别人优点的最棒! 【设计意图:引导学生观 察,发现,培养学生会观察,善 发现,爱欣赏的良好品质.】 板块二:”月”在右 师:接下来,饶老师要和你 们玩一个游戏,游戏的名称就 叫”找不同”.想不想玩? 生:想. 【设计意图:以游戏的形式 引导学生发现”月”字在作为偏 旁后不同的变化,使课堂教学 更有趣,更有效.】 (课件出示”朗’,_字) 师:你发现了什么? 生:”胜”字,月字旁在左, “朗”字,月字旁在右. 师:还有吗? 生:月在右的第一笔应托 起左边的字. 师:对,这就是书法中的 “穿插”.这样写,能使左右结构 的字更为紧凑. (师范写.重点让学生看清 笔画如何穿插) 师:请小朋友在作业纸上 描一个,写两个.(生练写) 师:哪位小朋友是最自信 的孩子,愿意把自己写的字展 示给大家看看? (生在实物展示台上展示 自己的作品) 师:你认为哪几个字写得 好,为什么? 【设计意图:借实物展示 台,让全班同学更为直观地看 到同学的优点与不足,提高教 学效果.】 板块三:”月”字在下 【设计意图:此为拓展部 分,让学生更为全面地认识月 字旁的不同写法,在观察与思 考中,提高写字的兴趣.】 师:月字旁还能在哪儿呢? 请小朋友们想一想. 生:月字旁在下. 师:小朋友们真能干.看 来,”月”字作偏旁的时候可能 在左,可能在右,还有可能在下 面. 师:(课件出示”背”字)当 28糖金刊幻 月字旁在下的时候,哪一笔要 注意? 生:竖. 师:是啊,字也是通人情, 有灵性的.它站在地上,上面托 着一个字,自己必须要站得稳, 不然就顶不起上面的字了.因 此,”月”把它的第一笔——撇, 变成了竖,让自己的两条腿直 直地站在地上.瞧,这样字才站 得稳当,看起来漂亮. 【设计意图:先学做人,再 做学问.写字课与中国的传统 文化是相浸润的.课堂上.我们 不仅要关注学生的知识,更要 关注学生的思想和情感,正如 大书法家柳公权所言,”用笔在 心,心正则笔正”.】 师:请小朋友们端端正正 地在右边的方格中写上一个 “背”字. 三,知识拓展——发现月 字旁字的共性 (出示:肝,胆,胸,腕,脖, 脑,肠,肥,胖,腰,脸,股) 师:你能发现什么吗? 生:月字旁的字多数都和 身体有关. 师:让我们听月亮姐姐讲 个关于月字旁来历的吧! (故事略) 师:同学们,中国的汉字是 一 门很深的学问,等着你们长 大后去研究呢.你们说好不好? 师:选择你喜爱的月字旁 的字写在作业纸上. 【设计意图:通过听月亮 姐姐的故事,了解月字旁的来 历,再次感受汉字的历史与文 化.】 (作者单位:浙江衢州市柯 城区鹿鸣小学) 责任编辑郭艳红