《白兔和月亮》常兵[优化]

《白兔和月亮》常兵[优化] 8、人生寓言(节选) 周国平 《白兔与月亮》 设计者常兵 设计时间2012/4/5 执教班级 七年级 执教者 常兵 教材分析 《白兔和月亮》选自义务教育课程实验教科书《语文》(人教版)七年级上册第8课《人生寓言》，讲的是白兔拥有了月亮反而引起了无穷的得失之患，说的是好事也可以变成坏事。通过此课的学习，让学生了解寓言的特点，引导学生如何把握文意归纳寓意，通过合作学编寓言，并能从这则寓言中获得人生的启迪。 教学目标 1. 掌握生字词，了解寓言的特点 2. 赏析精美的语言，从寓言的关键情节切入，探究寓意。 3. 让学生树立正确的人生态度价值观。 教学重难点 1. 感受优美的语言，学习精美的表达。 2. 揣摩寓意，并联系生活体验进一步加深对寓意的感悟和理解。 3. 理解《白兔和月亮》对人类的讽刺意味。 课型 自读课 教学过程 课时:1课时 一、 导入新课。 师:同学们在小学里学过寓言吗, 生:(七嘴八舌)学过～有“乌鸦喝水”、“守株待兔”、“拔苗助长”、“滥竽充数”„„ 师:请问同学们，你们断定这些故事为寓言的理由是什么呢, 生:结构短小，故事主人公是动物，还告诉我们一个深刻的寓意:要正视自己的不足， 师:说得很好。同学们想不想更进一步了解寓言这种体裁，甚至还能自己编上几则寓言, 生:想～ 师:今天我们就来试试，请同学们打开课本看当代作家周国平写的“白兔和月亮”这则人生寓言。 二、 总结“寓言”的文学体裁 寓言: 同学们应该以前也学过寓言故事，如《守株待兔》…而寓言它是文学体裁的一种.以散文或韵诗的形式讲述带有劝谕或讽刺意味的故事,结构大多短小,主人公多为动物,也可以是人或非生物.主题多是惩恶扬善,多充满智慧哲理,素材多起源于明间传说. 西方文学中最著名的寓言有希腊的《伊索寓言》等.中国春秋战国时期盛行寓言,有不少保留在《庄子》《韩非子》等著作中. 三、 背景知识简介 作者简介:周国平，1945年7月生于上海。1968年毕业于北京大学哲学系;1978年入学于中国社会科学院哲学系，先后获哲学硕士、博士学位;1981年进入中国社会科学院哲学研究所工作至今。主要著作有《苏联当代哲学》(合著)《尼采:在世纪的转折点上》《人与永恒》《只有一个人生》《今天我活着》《爱与孤独》等。其散文长于用文学的形式谈哲学，诸如生命的意义、死亡、性与爱、自我、灵魂与超越等，虔诚探索现代人精神生活中的普遍困惑，重视观照心灵的历程与磨难，寓哲理于常情中，深入浅出，平易之中多见理趣。 四、 预习检测 ?、给下列划线字注音。 嬉(xī ) 戏 风韵(yùn ) 皎( ji?o )洁 禀( b?ng )告 慷(kāng )慨(k?i )泯( m?n ) ?、解释下列词语。 慧心:聪慧的心思。 慷慨: 大方;不吝啬。 心旷神怡:心境开旷，精神愉悦。 举世无双:全世界再没有第二个。形容稀有，很难找到。 得失之患:生怕失去个人利益的忧虑心情。 五、 整体感知 请同学们推荐一位同学朗读这则寓言故事，其他同学边听边准备评价: 1、他(她)读准字音了吗,2、他(她)读出感情了吗,请你用欣赏的话语评价他(她)的朗读。 2、同学们评议互动后，老师让全体同学再读一遍读课文。这一次同学们要边读、边勾画、边思考: a、这则寓言故事讲了一个什么故事，你能复述一下故事吗, b、白兔赏月前后心情发生了变化吗,为什么会有这种变化,结合课文说说你的看法。 c、白兔在得到月亮以后，为什么会有得失之患, d、这则寓言给我们怎样的启示 分析情节，导出寓意(巧妙插入读和理解词语) a、 文章情节上出现了那几次转折, 第一次:诸神之王召见这只白兔，向她宣布一个慷慨的决定:“万物均有所归„„举世无双。” 第二次:她终于去拜见诸神之王，请求他撤销了那个慷慨的决定。 b、 首先看到第一次在得月前后白兔的心情发生了怎样的变化,找出关键词句进行分 析。 得月前，月的阴晴圆缺各具风韵，兔子也是无忧无虑、心旷神怡的 都说“近水楼台先得月”可见“得月”是我们一直所向往的，但我们的兔子真的得到月亮以后她快乐吗, 得月后，月的阴晴圆缺无不险象迭生 ，兔子紧张不安、心痛如割 C、 白兔得到月亮以后必然会产生得失之患吗,有无得失之患的关键在哪, 不是必然，只是兔子心态的变化 D、 白兔悟到了什么而最终要要求诸神之王撤销这个慷慨的决定, 拥有巨大的财富，就会产生强烈的占有欲和得失之患。 通过这四个问题，层层深入引导学生概括寓言的寓意 六、 板书设计 赏月 心宽神怡 待月 惊喜万分 守月 得失之患 还月 心宽神怡 七、小结 畅想白兔放弃拥有月亮后的生活 联系现实 进行拓展 送 你 金 玉 良 言 如 果你能够保持良好的心态，坦然面对某种拥有，更能替他人着想，做到心中有他人的话，你 将会拥有更多更宝贵的“财富”。 如果某种拥有，带给你的是无穷的得失之患，使你紧 张不安，失去了生活的乐趣;那么，请你果断而勇敢地选择快乐，放弃这种拥有。 如 果你靠自己的努力、辛勤劳动，创造财富，你会感受到收获的喜悦和自豪，获得不断创造“财 富”的信心。 八、 课后作业 ,1、 研讨与练习一题第一问和二题第1小题，