单数、双数0424

单数、双数0424 单数、双数 活动目的 1、通过尝试操作，要求幼儿能认出并区别出10以内的单数、双数，具有初步的判断能力。 2、培养幼儿的动手和尝试精神，发展幼儿思维的灵活性。 活动准备 1、投影机、投影片、录音机、玩具火车头等。 2、贴绒教具:1到10的数卡和小圆片各五份(每份小圆片60个)。 3、写有1到10的长条形纸每组若干张。 4、幼儿人手一份红、黄小花(一份为单数、一份为双数)，人手一个几何形挂件和一张“魔术纸”(见图三、图四)。 教学时数:两课时 活动过程 一、带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣 师:今天老师要带小朋友到知识宫去碗。在知识宫，老师要给小朋友好多好多的礼物，但这些礼物一定要小朋友认真动脑筋之后才能得到，你们愿不愿去,现在请小朋友根据自己胸前的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第 1 一份礼物送给你们。(幼儿进活动室) 二、通过尝试，让幼儿找出10以内的单数、双数 1、放投影片1，幼儿通过观察，感知什么是单数、什么是双数。 师:小朋友真聪明，都找到了座位。现在我还要考考你们，请半圆形一组的小朋友到前面来，按从左到右顺数的顺序排队。(幼儿集体检查并认读)嗯，真不错，但是你们别以为这些数字很简单，它们里面还有好多秘密呢。今天我们就一起试一试、找一找其中的秘密，好吗, 现在我要请小朋友看小电影，大家仔细看一看上面有些什么，它们排队得有什么不同。(放投影片1:6条鱼、5只虾) (幼儿回答，教师归纳:像6条鱼能两个对齐了排队，都成对的，与它对应的数字就是双数;像5只虾这样两个两个排到最后还有一个单个的、不成对的，与它对应的数字就是单数) 2、第一次尝试，幼儿每人摆两份小花，并说出分别摆了几朵红花、几朵黄花，是单数还是双数。 师:小朋友已经知道了什么是单数、什么是双数，现在请你们把自己桌上的小红花和小黄花都拿来试一试、摆一摆，然后告诉肩窝红花有几朵、黄话有几朵，是单数还双数。 2 (幼儿操作，教师提醒幼儿想一想用什么方法摆，才能看出是单数还是双数) 3、第二次尝试，幼儿自由选择不同采矿了和方法进行尝试，找出10以内有那些单数、那些双数。 师:小朋友真聪明，连知识宫的难也难不倒你们，那么你们想不想再试一试，找一找10一内的十个数中哪些是单数、哪些是双数呢,老师给你们准备了好多材料，有绒布、数卡、圆片、纸、笔等，现在请小朋友自己去试一试、找一找，看谁第一个把10以内的单数和双数找出来。 (请一组幼儿到前面摆圆片，然后请幼儿回答是用什么办法找的,为什么，1、3、5、7、9、是单数，2、4、6、8、10是双数，教师小结) 三、加深尝试难度，迅速区分出10以内的单、双数 1、放投影片2，请幼儿看看上面有些什么,有几个,是单数还是双数, 2、奇怪内幼儿找找自己身上或周围有些什么,有几个,是单数还双数。 3、变魔术:请幼儿按要求将“魔术纸”上的单数(或双数)用彩笔涂满。 3 师:小朋友真了不起，找到了单数和双数的秘密，现在我们一起来变一个魔术好不好,变出来了呢，就作为第二份礼物送给你们，现在听好老师告诉你们怎么变„„ 四、开火车游戏，出知识宫 老师:今天我们在知识宫找到了单数和双数的秘密，现在我们该乘着火车回家了，倪老师和吕老师做火车头，请小朋友看看胸前图形上的数字，是单数的到倪老师这列火车、双数的到吕老师那列火车，我们该出发啦„„(放音乐，开火车出活动室) 4