平行线的性质习题课

平行线的性质习题课 长春学校 七年级 数学 学科导学案 课型:新授 编写人: 佟 审查人: 庞 时间: ? ?1, ? ( ); 课题 5.3 平行线性质(2)---习题课 A (2) ? AD//BC (已知) E ? ?2, ? ( )( 知识与技能:能应用平行线的性质与判定进行合情推理。 2 学1 B习3(如图(3)，?ABC的边AB//CE，则: CD过程与方法: 通过综合运用平行线的性质与判定的训练，培养逻辑推理的能力。 目 标 ?A, ?,,( ); 图(3) 情感态度与价值观:培养浓厚的学习兴趣，提高数学的求知欲。 ?B, ?,,( )( 学习重点 平行线的性质与判定综合运用 思考: 运用刚才得到的结论，可以说明一个问题，你想到了吗, 。 4、 如图(4)已知AB//CD，AD//BC( 平行线的性质与判定综合运用 学习难点 DC 判断?1与?2是否相等，并说明理由( 2 3 1 学习过程 BA【课前展示】 图(4) 【创情激趣】 回顾: 5、如图(5)， ?1, ?2， ?3,65?( 平行线的判定方法 平行线的性质 求?4的度数( a 1 3 同位角相等，两直线平行( 两直线平行，同位角相等( 内错角相等，两直线平行( 两直线平行，内错角相等( 2 4 b 同旁内角互补，两直线平行( 两直线平行，同旁内角互补( E结合图A用符号语言口述平行线的判定和性质, c d 1 图(5) A3 B 2 4 E CD6、已知:如图(6)?1,?2， ?A,?C, FAC【自主探究】【展示汇报】 图A 问:AE?BC吗,为什么, 2 D 3 1 C FE1(如图(1)，AB，CD被EF所截，AB//CD. 1 3 按要求填空: DB2 若?1,120?，则?2,_,__?( ); 图(1) A B 1 ?3,,,,, ?1,,,?( ) AD2 图(6) 2(如图(2)，已知AB//CD，AD//BC(填空: BC (1)? AB//CD (已知)， 图(2) 长春学校 七年级 数学 学科导学案 课型:新授 编写人: 佟 审查人: 庞 时间: (