不能忘记的历史

不能忘记的历史 教科版五年级品社下册第二单元课时备课 校园“红绿灯” 彭德宏 教学目标: 1、让学生体会规则的重要意义，认识到集体生活需要规则的制约; 2、培养学生自学遵守活动规则和学校纪律的习惯。 教学重点、难点: 帮助学生认识到规则对一个人的成长具有重要意义。 教学用具:课件、投影仪等。 教学过程: 一、课前体验 谈话导入 1、老师宣布规则:男女同学进行夹球接力比赛，两人一组，用脖子夹住气球传给对面的另一组同学，不能用手触摸，气球掉落后返回起点，重新开始。轮流往返，最先完成者获胜。 2、学生补充规则:人数必须相同，多余的学生挑选出来当裁判。(谁该出来当裁判,具体决定方法略) 3、游戏结束后，就比赛进行讨论:有什么问题和感想, 4、制定新规则，重新比赛，尽情游戏。 二、课中探究 讨论交流 1、在比赛中我们制定了哪些规则，如果没有这些规则我们还能玩得这么开心吗,为什么, 2、交流:你最喜欢看的体育竞赛是什么,它有哪些规则,说说你印象最深或认为最重要的一条规则。 3、阅读课本P28关于比赛的故事。 4、出示问题讨论:这些规则重要吗,为什么要这些规则, ?下象棋不能飞象过河; ?升国旗时必须肃立; ?春游时不能私自离队; ?在阅览室要保持安静。 13 教科版五年级品社下册第二单元课时备课 校园大调查 1、组内自评:逐条对照《中小学生日常行为规范》和校规，你认为自己哪些做得好，哪些做得还不够，想想做得不够的原因是什么, 2、在校园内还有哪些不遵守规则的现象,对于矫正大家的行为，你有什么好的建议,(如:以自己的亲身体验鼓励大家遵守规则、开展宣传活动等)写出调查表格和倡议书。 3、把自己认为最重要的1,2条规则画成宣传卡、搜集“名人和规则”的故事，准备给低年级的同学演讲。 三、拓展 活动 与其他年级同学举行联谊活动。 1、举行宣传卡赠送活动:一对一解读《中小学生日常行为规范》或校规。 2、演讲“名人与规则”的故事。 3、自由交流，说说自己对遵守活动规则和学校纪律的体会。 板书设计: 校园“红绿灯” 玩不成的游戏 没有规则 红灯的约束与绿灯的自由 快乐的学习， 规则伴我成长 健康的成长 教学反思: 活动主题二 社会生活有规则 教学目标: 1、让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证; 2、能遵守公共秩序，进一步提高自律意识。 教学重难点: 14 教科版五年级品社下册第二单元课时备课 帮助学生发现文明、安全、有序的社会生活处处都离不开规则，规则是为人们服务的。 活动准备 搜集生活中的规则3,5条。 教学步骤 一、课前体验 “小眼睛” ，大发现。 1、出示课本P31四幅表现不同社会生活场景的画面，让学生分别从公共秩序、公共安全等角度去寻找和发现无处不在的规则。 2、交流。 寻找到的生活中身边的规则有哪些, 3、讨论。 课本P32，在小组内议一议社会规则在安全有序的社会生活中发挥的作用。 二、课中探究 与规则握手 1、在你调查的公共场所和工厂等地方，你见到了哪些规章制度和约定俗成的规则,给你印象最深的一条是什么, 2、人们对这些规则能否自觉遵守，你有什么感想, 3、写“赞赏卡”。 三、拓展 活动 1、人还发现生活中有哪些地方需要制定或修改规则, 2、出示《中华人民共和国道路交通法》，讨论: “为什么不系安全带要罚款,系安全带真有那么重要吗, 3、根据自己的调查，写一份倡议书或改进建议。 15 教科版五年级品社下册第二单元课时备课 板书设计: 社会生活有规则 无形的指挥棒 与规则握手 教学反思: 法律保护你我他 活动目标: 1、让学生懂得法律与人们的生活息息相关的道理，初步形成知法、守法的意识; 2、让学生了解与少年儿童相关的法律，学会用法律手段来保护自己的正当权益。 活动重点: 重点介绍一些与少年儿童有关的法律，帮助他们探讨如何保护未成年人权益等话题，学会拿起法律武器来自护，真正“沐浴在法律的阳光下”。 活动准备 1、搜集与青少年维权和因无知而违法的相关案例; 2、《未成年人保护法》相关法律。 活动步骤 一、“法”在我身边 1、家有家规，国有国法。说一说自己认识的法律法规有哪些, 2、出示P37四幅;帮助学生理解法律就在我们身边，国家法律是最严肃、最重要的规则。它规定众可以做什么、应该做什么、不能做什么，是我们处事的基本依据，并保护着我们的各种合法权益。 3、讨论 小组交流P38:?在你身边有哪些用法律保障自己合法权益的事例, 16 教科版五年级品社下册第二单元课时备课 ?你怎么理解“野蛮人的武器是拳头，文明人的武器是法律”这句话。 ?集体讨论自己搜集到感兴趣的具体案例。帮助学生明白学法的重要性，及增加法律知识。 二、沐浴在法律的阳光下 1、根据《世界人权宣言》规定，儿童有权享受特别照料和协助。世界各国都对未成年人进行特殊的法律保护。我国与少年儿童有关的法律法规就有多部，出示: 《未成年人保护法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》让学生自读。 2、阅读课本P41【案例一】，小组讨论“爱莲能赢得这场官司吗”, 3、集体讨论:再现课本P42情景(学生排练表演); 4、寻找自己或他人权益受到侵犯的其他事例说一说。 三、活动拓展 1、请从事法律工作的家长和同学们座谈。 2、小组合作办一份“法制知识”小报。 板书设计: 法律保护你我他 “法”在身边 沐浴在阳光下 教学反思: 17