把固体放到水里教案

把固体放到水里教案 《把固体放到水里》教案 教学目标: 1(科学探究:能够通过观察、猜测、验证等活动发现事实，做出判断。并用文字或图表等手段记录和描述所观察到的科学现象。 2(科学知识:意识到通过物体间的相互作用，可以认识物体的更多性质。认识固体在水中的沉浮和溶解现象，意识到固体在水中的沉和浮不是由它轻重决定。知道把固体从液体中分离出来的方法。 3(情感态度价值观:愿意合作与交流，体验科学研究的乐趣。感受猜测和假设的重要性，懂得通过实验观察获得事实，根据事实作出的判断才是科学的。 教学重点与难点 重点:知道固体在水中有沉浮和溶解现象。 难点:能够区分溶解与混合现象间的差别。 教学准备: 1(教师材料:水槽、一个苹果、半个苹果、一支蜡烛、半支蜡烛、大米、过滤网、活动记录表、彩色树枝等。 2(学生材料:橡皮、乒乓球、曲别针、泡沫、玻璃球、橡胶塞、铅笔、石子、蜡烛、塑料瓶盖、盐、面粉、烧杯、搅拌棒等。 教学过程: 一、验证假设，认识固体的沉与浮 师:我的前面有许多袋子，想不想知道里面有什么,(苹果、铁钉、小石头、橡皮擦、土豆、螺丝、蜡烛、木棒)，请同学们打开看一下，里面都是些什么东西,这些固体你都认识吗,谁来介绍一下都有什么, 学生回答 师:请同学们预测一下，如果把这些东西放入水中，会出现什么现象呢,请小组讨论一下，把你预测的结果填到记录表上“我们的预测结果”一栏里(简单讲解一下格式 )，小组长台前领取记录表。 板书:把固体放到水里 学生讨论并填写 师:谁来和大家交流一下你们组的预测结果 学生回答 板书:沉 浮 师:怎样做才能知道我们的猜测是否正确呢, 学生说一说(做实验) 师:那么在做实验的时候我们应该注意些什么呢, 师生共同说一说 1、 把固体放入水中时，一个一个的，轻轻的放。 2、 要仔细观察，并做好观察记录(验证一个就要记录一个)。 3、 小组同学要相互合作。 4、 保持桌面干净。 师:把固体放到水里，究竟会出现什么现象呢，让我们通过做实验来寻找答案吧～下面就请同学们开始做实验，并把实验结果填在上。 学生分组实验操作，教师巡察。 师:谁来说说你们小组的实验结果, 各小组学生汇报。 师:你们猜测的结果和实验的结果一样吗, 学生回答 师小结:通过刚才的实验告诉我们，我们的猜测有的对、有的错，科学研究允许大胆猜测，但更尊重事实，科学的结论一定要从实验中得出。 师:请同学们把这些固体从水里取出来，放在袋里，桌面收拾干净。 师:刚才我们知道了不同的固体放入水里有的会沉、有的会浮，那同一种固体放入水里会有什么现象呢,我手里有一个苹果和半个苹果、一个蜡烛和半截蜡烛，如果把它们放到水里面，你认为谁会沉下去,谁会浮上来, 学生猜测回答 师:到底谁说的对，让我们接着来做一做。 教师演示实验。 师:谁来说说观察到的结果, 学生回答 师:仔细观察你们发现了什么, 学生回答 师:同一种固体在水中的沉和浮，不是由它的轻重决定的。 二、小组合作，探究溶解现象 师:通过刚才的研究，我们知道了把固体放到水里的一些奥秘，你们还想知道固体的一些奥秘吗,我来给你们讲一个小。(小马背盐不小心掉到河里的故事)。 师:小马的盐那里去了，真是因为贪玩弄丢了吗, 生回答 师:真象你们说的那样吗,想不想自己验证一下，我手里有两种固体盐和面粉，如果把这两种固体放到水里会出现哪些现象, 学生猜测回答 师:要想知道我们的猜测对不对，用什么办法证明?(做实验) 师:在做实验时需要哪些实验材料, 学生讨论回答 师:有了这些材料我们应该怎么做这个实验, 学生讨论回答。 师生共同说说实验要求。 1、 把盐、面粉分别放入装有同样多的水的烧杯中。 2、 观察放入时的现象。 3、 用搅拌棒搅拌观察此时的现象(搅拌棒要按着一个方向搅拌，不要碰 着烧杯的底部和杯壁)。 4、 搅拌停止静置一会儿观察此时的现象。 5、 小组同学互相合作。 6、 保持桌面干净。 小组长和一名组员上台前有顺序的领取实验材料。 现在以小组为单位动手试试吧～ 师:那个小组的同学交流一下你的发现, 学生交流汇报 师:象盐这样均匀地分散在水里化了，看不见了的现象叫做溶解。象面粉在水中能够看见它，我们称为不溶解。(板书:溶解、不溶解) 三、知道固体从水中分离的方法 师:小马的妈妈如果知道了固体的这个奥秘，就不会训斥小马，小马也不会感到委屈了。但是很可惜盐不见了，我们帮小马把盐找回来，也就是把盐从水中分离出来，我知道你们很聪明，能不能帮小马想想办法呢, 学生讨论回答 师根据学生的回答归纳。 板书:蒸发 师:现在盐是有办法从水中分离出来了，那么再看看面粉呢, 学生回答，教师归纳整理。 板书:沉淀 师:除了这两种分离方法以外，还有一种我们生活中接触最多的分离方法。师演示洗米，学生仔细观察。板书:过滤 四、实物展示，激发学习的兴趣 师:看来同学们掌握的真不错，所以老师给你们准备了一件礼物。(出示做好的彩色树枝)喜欢吗,想不想知道这漂亮的彩色枝条是怎么做成了的, 打开书34页，让学生看制作过程。 师:下个月母亲节就要到了，希望你们亲自做一做，把这漂亮的枝条送给你亲爱的妈妈和敬爱的老师。 四、课后延伸 师:把固体放进水里还有许多的科学奥秘等待我们去探究，比如一个小小的石子会沉入水底，但用钢铁制造的大轮船却能浮在水面上呢,课后请同学们探究其中的奥秘，让我们探究的脚步继续前行。 教师请各小组小组长帮忙收拾实验用品清理桌面。 板书设计: 把固体放到水里 浮 沉 溶解 不溶解 分离的方法:蒸发、沉淀、过滤