职评与优秀教师评选细则

职评与优秀教师评选 第一部分 职 评 程 序 一、传达文件 召开全体教师会，传达偃师市教育局偃教(2008)66号“关于印发《偃师市中小学、中专教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件》的通知”和偃师市教育局偃教(2010)79号“关于做好2010年晋升高、中级职务教师考核工作的通知”。 二、建立组织 采用无记名投票选举考核组、纪检审核组成员，考核组成员从高级教师中选举产生后，并公示。 经选举，成员由下列同志组成: 考核组 组 长:董炳拴(校长) 副组长:郭杰臣(业务校长) 成 员:刘艳红 段红拉 周继好 袁小平 肖文斌 纪检审核组 组 长:董炳拴(书记) 副组长:郭杰臣(纪检委员) 成 员:郭双克 丁经典 三、申报展示 按照文件，符合条件人员进行申报，并准备材料，在学校会议 室展示各种证件材料，公示三天，接受全体教师审查监督，纪检审核组接受咨询及处理所反映问题。 四、民意测评 1、教师测评 ?召开由相同任职资格及其以上资格专业技术人员、中层以上领导、级长、教研组长、全体党员参加的晋升中、高级教师测评会; ?由申报人员写出自己所获荣誉及主要业绩并述职; ?然后由与会人员根据平时工作表现及述职情况，结合平时教育教学表现、师德表现，对申报人员进行评议投票; ?投票汇总后按比率折合为分数计入考核成绩。 2、领导测评 由校委会成员为申报人员评议投票，并按投票比率折合分数，计入考核成绩。 五、考核审核 1、考核组对照职评文件及考核细则，对申报人的证件材料逐项划分。 2、纪检审核组审查申报人证件材料，审查考核组的各项考核结果，如有异议，提交考核组落实重新考核。 3、考核结果提交校委会审查把关、确定。 4、市级以上的优秀教师、优秀班主任、师德标兵、业务标兵、教学能手、“五个一”先进个人等以学校推荐指标作为学校评审条 件。 发现弄虚作假者，取消考评资格，并通报批评。 六、结果公示 1、学校公布考核结果，在公示期间，接受教师监督和申报人质询。 2、根据学校公布的考核结果，排序上报。 第二部分 考 核 细 则 一、学校按照偃师市教育局偃教(2010)79号“关于做好2010年晋升高、中级职务教师考核工作的通知”，除教育教学外，对于符合条件的教师，按照市教育局职评考核，由考核组审查证件及材料，认真考核，并接受纪检审核组及教师的监督。 二、为了利于调动教工教育教学积极性，提高学校办学质量，根据上级文件，学校考核时教育教学一项按30分进行考核。具体考核办法如下: 1、教学考核(查近四年档案):(20分) ?.期中质量检测第一、二、三名者分别记5分、3分、2分; 期末质量检测获第一、二、三名者分别记10分、7分、5分。教多班课教师获最高名次记分后，再获名次减半记分。 任课教师期中或期末检测为后三名者，按期中4、2、1和期末6、3、2倒扣;任双班(或多班)课教师一班为第一名或第二、三名，另有班为后三名者分别按期中3、2、1和期末5、3、2分倒扣。 任双级课教师名次奖罚只记一次，不重复。 加分和扣分也可根据分差调整。 毕业班升学考试按单科奖记分，1,5名记12分，6,10名记9分，11,15名记7分，16,20名记5分。 ?.毕业班每年中招按班级升入偃高人数完成学校任务8人及以上，按名次给班主任记分，第一名记10分，第二名记7分，第三名记5分。(可根据人数差调整) 领导、管理人员的教学成绩根据工作业绩综合考核评议划分。 算出教学成绩总分后，排出名次，考核组根据名次、所教课程、所教年级、工作态度分档划分，毕业班适当提高。 2、综合考核:(10分) (1)师德:(3分) ?对学生充满爱心，无体罚、变相体罚学生现象，对家长无脸难看、话难听、事难办者，记1分。 ?按规定布置家庭作业，无乱罚款、私订教辅等违规行为者，记1分。 ?团结同志，积极参加献爱心及公益活动，记1分。 ?师德实行一票否决制度，师德考核不合格者取消晋职资格。 (2)、艰苦岗位:(2分) 根据我校实际情况，我校毕业班教学岗位为学校艰苦岗位，在任现职内，担任毕业班教学工作每年记0.5分，记满2分为止。 (3)、民意测评:(5分) ?全体教职工民意投票测评:2分。 ?领导投票测评:3分。 三、根据市职评文件，经校委会研究: 1、综合奖、单项奖等，为我校分配指标以外获得的，在我校职评考核中不予计分。 2、优质课未经学校推荐，自己直接在上级获得的证书，在我校职评考核中不予计分。 3、在报刊发表的论文，按等级计分。征文发表的论文，按等级计分。未经学校批准，直接获得的论文证书，在学校职评考核中不予计分。 4、教师申报时，获得的学校指标外的各种奖励证书，要自己及早撤出。如没有及时撤出，一经查处，取消本年职评资格。 5、如果参评教师发现综合奖、单项奖、优质课证书考核时，学校未审核出而确实存在问题，请在证件公示、考核结果公示结束前向学校提出，学校查出按规定执行。 偃师市市直中学 2010年10月11日 中高级教师职评程序及细则 偃师市市直中学 2010.10 市级优秀教师评选条例 根据偃教〔2005〕53文件精神，结合我校实际情况，保证评模工作的公开、公正、公平，我校将对教师三年来的工作情况进行考核，评出市级优秀教师，促进我校工作健康有序地发展。为表彰先进，激励教师工作积极性，增强工作责任心和奉献精神，特制定本条例。 一、程序: 1、学习文件，制定评选条例。 2、教师根据本人情况申报。 3、学校成立考核组，组织考核。 4、领导划分。 5、确定人员公示。无异议后上报。 二、范围和名额: 1、评选范围:全校教职工。 2、名额:洛阳市级推荐名额1人; 偃师市级推荐名额5人。 3、原则上洛阳市模范教师应在毕业班连续工作三年以上，且当年在毕业班任教的教师中评出。县市级优秀教师毕业班人数不少于1/2。 三、评选条件: 优秀教师、优秀教育工作者评选的基本条件是:认真学习邓小平理论，坚持党的基本路线，努力实践“三个代表”重要思想，遵守国家法律法规和规章制度，忠诚人民的教育事业，模范履行职责，具有良好的职业道德。在教育教学工作中，并具备下列条件之一: 1、全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，关心学生的全面成长，教书育人，为人师表，在培养人才方面成绩显著; 2、高质量完成教育教学工作任务，在教学改革、实验室建设、提高教育教学质量方面成绩突出; 3、在教育教学研究、科学研究、技术推广等方面有创造性的成果，具有较大的科学价值或者显著的经济效益、社会效益; 4、在学校管理、服务和学校建设方面有突出成绩。 四、评选内容及记分标准: 1、师德考核为优秀或良好者。 2、业绩: ?期中质量检测第一、二、三名者分别记5分、3分、2分; 期末质量检测获第一、二、三名者分别记10分、7分、5分。教多班课教师获最高名次记分后，再获名次减半记分。 任双班(或多班)课教师一班为第一名或第二、三名，另有班为后三名者分别按3、2、1和5、3、2分倒扣。 政、史、地、生等跨年级学科，一、二、三名两级只奖一个名 次，相同名次不重复记分。 加分和扣分也可根据分差调整。 初中毕业班升学考试按单科奖记分，1,5名记12分，6,10名记9分，11,15名记7分，16,20名记5分。教多班课教师且满工作量，按对应档次加30%记分。 ?毕业班每年中招按班级升入偃高人数完成学校任务8人及以上，按名次给班主任记分，第一名记10分，第二名记7分，第三名记5分。(可根据人数差调整) 3、教学活动: 教学活动分数封顶，每项内容只记最高奖一次。 ?由学校组织的论文评选、优质课赛讲、课件制作比赛、基本功大赛获一等奖记3分，二等奖记2分。 ?学生竞赛奖:学科竞赛奖由学校研究认定，确定奖励标准，酌情记分或按下列等级记分。同学科当次一人重复获奖，记最高奖。竞赛奖15分封顶。 分 值 5 3 2 1 国家级 一 二 三 省 级 一 二 三 洛阳市级 一 二 ?由学校组织的比赛活动，推荐到上级教育部门获奖可酌情加分。 ?由学校认定的其他工作获奖，可酌情记分。 4、奖励:(可累计记分) ?获本校模范教师一次记5分。 ?期中被评为模范班集体，班主任记3分;期末总评被评为模范班集体且班主任被评为模范班主任记5分。 五、有关事项: 1、考查时间为三个学年(2002年6月10日,2005年6月10日)。 2、学校管理人员及特殊任课教师，校委会研究后根据情况单列指标，经考核后推荐为市优秀教师或优秀工作者。 3、对学校有特殊贡献、有重大效益者，经校委会研究后单列优秀指标。 4、违犯生育或工作有重大失误者，不得参评。 本条例解释权在校委会。 偃师市市直中学 2005年6月 市级优秀教师评选条例 补充意见: 1、洛阳市优秀教师须在初三毕业班连续三年，且当年在毕业班任教。 2、评选偃师优秀教师已在本年度评选过市级奖项的教师不再参评。(不含教学范围内的奖项) 3、优秀教师名额初三毕业班要占1/2以上。 晋升高中级教师符合业绩条件申报表 姓名: 序号 业绩条件 内 容 1 优质课 论文(CN刊物1,2、 2 评奖1,2) 3 辅导 4 优秀教师 5 单项奖(教育部门) 班主任(三年以上，且 6 评为优秀班主任) 注意:必须满足三条以上，1,3条必须具备1条。符合那一条填在 那一条空格里。 2008年中高级职评考核组纪检组公示 考核组 组 长:海洪升(校长) 副组长:郭杰臣(业务校长) 陈乐平(工会主席) 成 员:肖文斌 周继好 刘艳红 袁小平 段宏拉 纪检审核组 组 长:陈乐平(副书记) 副组长:郭杰臣(纪检委员) 成 员:郭双克 丁经典 偃师市市直中学 2008年9月 关于 同志“公开、展示、考核、评议、监督” 评审材料的报告 一、公开形式: 根据上级要求，我校按时传达、学习职评文件，公示学校职评细则，公开晋级指标，公开由专家组成的职评小组，晋升人员公开述职申报，对于 同志晋职材料及证件进行公开展示、民主、评议、考核。 二、展示时间: 1、地点:教学楼二楼会议室 2、时间: —— 日，时间三天。 偃师市市直中学 2012(11 关于 “公开、展示、考核、评议、监督” 民主推荐结果的报告 根据上级要求，我校按时传达、学习职评文件，公示学校职评细则，公开晋级指标，公开由专家组成的职评小组，公开展示 同志的各种职评材料及证件，考核、评议结果如下: 一、参加评议人数 人，同意人数 人，不同意人数 人。 二、考核情况: 该同志能积极参加政治学习和活动，坚持党的四项基本原则，忠诚于党的教育事业，教书育人，关心爱护学生，师德高尚。团结同志，服从领导，遵守纪律，工作富有责任心和奉献精神。能积极学习教育理论，开展教学研究，积极撰写教学论文，上示范课、观摩课。备好课、上好课，耐心辅导，注重创新能力和实践能力的培养，教学成绩优异，辅导学生多次在省市获奖，任职以来能履行岗位职责，完成目标任务，深获师生好评，考核结果 。 三、民主推荐结果: 经考核、评议同意推荐 同志晋升为中学 级教师职务。 偃师市市直中学 2012(11 市 直 中 学 关于中学一级教师职评的补充规定 根据市职评文件，结合我校实际情况，经校委会研究: 1、对年龄45岁以上申报中学一级职务的教师，按年龄及考核成绩，如果晋升指标2个及其以上，学校照顾名额不低于1/2。年龄在50岁以上且教龄在30年以上者，优先考虑晋升。 2、综合奖、单项奖等，为我校分配指标以外获得的，在我校职评考核中不予计分。 3、优质课未经学校推荐，自己直接在上级获得的证书，在我校职评考核中不予计分。 4、在报刊发表的论文，按等级计分。征文发表的论文，按等级计分。未经学校批准，直接获得的论文证书，在学校职评考核中不予计分。 5、教师申报时，获得的学校指标外的各种奖励证书，要自己及早撤出。如没有及时撤出，一经查处，取消本年职评资格。 6、如果参评教师发现综合奖、单项奖、优质课证书考核时，学校未审核出而确实存在问题，请在证件公示、考核结果公示结束前向学校提出，学校查出按规定执行。 市直中学教师职评证件审核表 姓名: 参评类别: 自己审核 学校审核人证件类别 证件及获得日期 签 名 签 名 1. 2. 3. 4. 5. 优质课 6. 7. 8. 9. 10. 说明:1、按时间由远到近排列、填写; 2、签名先签属实，再签审核人姓名。 市直中学教师职评证件审核表 姓名: 参评类别: 自己审核 学校审核人证件类别 证件及获得日期 签 名 签 名 1. 2. 3. 4. 5. 论文 论著 6. 7. 8. 9. 10. 说明:1、按时间由远到近排列、填写; 2、签名先签属实，再签审核人姓名。 市直中学教师职评证件审核表 姓名: 参评类别: 自己审核 学校审核人证件类别 证件及获得日期 签 名 签 名 1. 2. 3. 4. 5. 综合奖 6. 7. 8. 9. 10. 说明:1、按时间由远到近排列、填写; 2、签名先签属实，再签审核人姓名。 市直中学教师职评证件审核表 姓名: 参评类别: 自己审核 学校审核人证件类别 证件及获得日期 签 名 签 名 1. 2. 3. 4. 5. 单项奖 (辅导奖) 6. 7. 8. 9. 10. 说明:1、按时间由远到近排列、填写; 2、签名先签属实，再签审核人姓名。 下面红色字体部分是赠送的散文欣赏摘自网络，不需要的朋友下载后可以编辑删除～～～谢谢～～～ 可依靠的唯有自己 这是发生在一个普通犹太人家庭里，父亲和儿子的故事: 儿子叫约翰，在他4岁那年，有一天他和姐姐在客厅玩捉迷藏。他们玩得正高兴，父亲抱起小约翰，把他放在沙发椅上面，然后伸出双手做出接的姿势， 叫他往下跳。小约翰毫不犹豫地往下跳，在即将抓住父亲的瞬间，父亲缩回了双手，约翰摔到了地板上，他号啕大哭起来。小约翰向坐在沙发上的妈妈求助，妈妈若无其事地坐着，并不去扶他，只是微笑着说:“呵，好坏的爸爸～”父亲站在一边，以嘲弄的眼光望着上当受骗的小约翰。 这便是犹太家庭教子的之一，这样做的目的是灌输给孩子一个理念:社会是复杂的，不要轻信他人，唯一可依赖的就是自己。 犹太家庭的孩子都要回答这样一个问题:“假如有一天房子被烧着了，你将带着什么东西逃跑,”如果孩子回答是钱财，母亲会进一步问:“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么吗,”如果孩子回答不出来，母亲会告诉他:“孩子，你要带走的不是钱财，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。” 你对爸爸的爱，远远胜过那部车 一个犹太家庭的父亲，存钱存了很久，终于买了一辆自己向往已久的新车。新车开到家后，他珍爱有加，每天都要洗车打蜡。他5岁的儿子见父亲这么爱车，也常常乐此不疲地帮爸爸一起洗车。 有一天，这位父亲开车回到家后，累得一动也不想动。于是他决定破一次例，改天再洗车，尽管自己的爱车因淋了雨，而显得脏乱不堪。 这时，5岁的儿子见父亲这么累，就自告奋勇地要帮爸爸洗车，见他这么小的年纪，就知道体谅自己，心里甚感欣慰，便放手让儿子去洗。 儿子要动手洗车了，却找不到洗车用的毛巾。于是他走进厨房，立刻便想到母亲平时煮菜洗锅时，都是用钢刷使劲刷才刷干净的，所以既然没有毛巾，就用钢刷吧～他拿起钢刷用力地洗起车来，一遍又一遍，像刷锅一样地刷车。 等他洗完之后，听见“哇”的一声，他失声大哭起来，车子怎么都花了,这下可闯大祸了，他急忙跑去找父亲，边哭边说:“爸爸，对不起，爸爸，你来看～”父亲疑惑地跟着儿子走到车旁，他也“哇”的一声，“我的车，我的车～” 这位父亲怒气冲冲地走进房间，气急败坏地跪在地上祷告:“上帝呀，请你告诉我，我该怎么做,那是我新买的车，一个月不到，就变成这样，我该怎么处罚我的孩子,” 他才祷告完，耳边忽然出现一个声音“世人都是看表面，而我却是看内心～”突然间，他彻悟了。 他走出房门，儿子正害怕地流着泪，动也不敢动。 父亲走上前去，把孩子紧紧地拥在怀里，亲切地说:“谢谢你帮爸爸洗车，爸爸对你的爱，远远胜过对那部车子。” 凡事要透过表面去看本质，当家人或朋友无意间做错了某件事时，我们要理智对待，不要只看事情的表面，而忽略他们内心真实的想法。学会用爱心去包容爱心，家会让你感觉自己的周围，时时洋溢温暖的阳光。 小饭馆的生意很好，因为物美价廉，因为他的谦和和妻子的热情。每天早晨，三四点钟他就早早起来去采购，直到天亮才把所需要的蔬菜、鲜肉拉回家。没有雇人手，两个人忙得像陀螺。常常，因为缺乏睡眠，他的眼睛红红的。 不久，一个推着三轮车的老人来到他门前。她驼背，走路一跛一跛的，用手比划着，想为他提供蔬菜和鲜肉，绝对新鲜，价格还便宜。老人是个哑巴，脸上满是灰尘，额角和眼边的几块疤痕让她看上去面目丑陋。妻子不同意，老人的样子，看上去实在不舒服。可他却不顾妻子的反对，答应下来。不知怎的，眼前的老人让他突然想起了母亲。 老人很讲信用，每次应他要求运来的蔬菜果然都是新鲜的。于是，每天早晨六点钟，满满一三轮车的菜准时送到他的饭馆门前。他偶尔也请老人吃碗面，老人吃得很慢，很享受的样子。他心里酸酸的，对老人说，她每天都可以在这儿吃碗面。老人笑了，一跛一跛地走过来。他看着她，不知怎的，又想起了母亲，突然有一种想哭的冲动。 一晃，两年又过去了，他的饭馆成了酒楼，他也有了一笔数目可观的积蓄，买了房子。可为他送菜的，依旧是那个老人。 又过了半个月，突然有一天，他在门前等了很久，却一直等不到老人。时间已经过了一个小时，老人还没有来。他没有她的联系方式，无奈，只好让工人去买菜。两小时后，工人拉回了菜，仔细看看，他心里有了疙瘩，这车菜远远比不上老人送的莱。老人送来的菜全经过精心挑选，几乎没有干叶子，棵棵都清爽。 只是，从那天后，老人再未出现。 春节就要到了，他包着饺子，突然对妻子说想给老人送去一碗，顺便看看她发生了什么事。怎么一个星期都没有送菜,这可是从没有过的事。妻子点 头。 煮了饺子，他拎着，反复打听一个跛脚的送菜老人，终于在离他酒楼两个街道的胡同里，打听到她了。 他敲了半天门，无人应答。门虚掩着，他顺手推开。昏暗狭小的屋子里，老人在床上躺着，骨瘦如柴。老人看到他，诧异地睁大眼，想坐起来，却无能为力。他把饺子放到床边，问老人是不是病了。老人张张嘴，想说什么，却没说出来。他坐下来，打量这间小屋子，突然，墙上的几张照片让他吃惊地张大嘴巴。竟然是他和妈妈的合影～他5岁时，10岁时，17岁时……墙角，一只用旧布包着的包袱，包袱皮上，绣着一朵梅花。他转过头，呆呆地看着老人，问她是谁。老人怔怔地，突然脱口而出:儿啊。 他彻底惊呆了～眼前的老人，不是哑巴,为他送了两年菜的老人，是他的母亲, 那沙哑的声音分明如此熟悉，不是他母亲又能是谁,他呆愣愣地，突然上前，一把抱住母亲，号啕痛哭，母子俩的眼泪沾到了一起。 不知哭了多久，他先抬起头，哽咽着说看到了母亲的坟，以为她去世了，所以才离开家。母亲擦擦眼泪，说是她让邻居这么做的。她做工的爆竹厂发生爆炸，她侥幸活下来，却毁了容，瘸了腿。看看自己的模样，想想儿子进过监狱，家里又穷，以后他一定连媳妇都娶不上。为了不拖累他，她想出了这个主意，说自己去世，让他远走他乡，在异地生根，娶妻生子。得知他离开了家乡，她回到村子。辗转打听，才知道他来到了这个城市。她以捡破烂为生，寻找他四年，终于在这家小饭馆里找到他。她欣喜若狂，看着儿子忙碌，她又感到心痛。为了每天见到儿子，帮他减轻负担，她开始替他买菜，一买就是两年。可现在，她的腿脚不利索，下不了床了，所以，再不能为他送菜。 这种信任和理解真的很重要。 这个故事对于众多家长来说有很强的的启迪和警示作用:“你到底爱的是孩子，还是孩子努力的结果,如果是后者，那说明你不会爱～”亦或是“你到底是爱自己的孩子，还是爱那个你心目中的孩子,如果是后者，那说明你不会爱～”，往往，在和孩子互动过程中，我们关注自己的感受，关注孩子是否改错，关注孩子是否优秀，而我们忽略了关注孩子本身，这些都是打着爱的旗号伤害着孩子，但我们往往认为这就是爱。请牢记，孩子本身最重要～ 让孩子去开辟自己的天空 《一个犹太人的家庭教育》讲的是一个伟大的犹太母亲把三个孩子培养成才的理念和方法。这位母亲生在上海，父亲是犹太人，在她12岁那年去世了，随后母亲也离她而去，她成了孤儿。长大后在上海铜厂做女工，结婚后生下三个孩子，但不久后丈夫又离她而去了。为了逃避痛苦，她成为中以建交后第一批回到以色列的犹太后裔。 为了生存，也为了三个孩子能早日回到以色列，她先发奋学习希伯来语，然后，在路边摆了个小摊卖春卷。以色列的官方货币是谢克尔，一谢克尔兑换人民币2块钱，更小的币值是雅戈洛，一谢克尔等于100雅戈洛。她的春卷小摊每天只能赚到十来个谢克尔…… 1993年，她接回了三个孩子，大儿子14岁，二儿子13岁，小女儿11岁。开始她一直秉承再苦不能苦孩子的原则，依旧做着合格的中国式妈妈。把孩子送去学校读书，她卖春卷，孩子放学，她就停止营业，在小炉子上面给他们做馄饨或者面条。这一幕被邻居看到了，就来训斥大儿子:“你已经是大孩子了，你应该学会去帮助你的母亲，而不是看着你母亲忙碌，自己就像废物一样。”然后转过头训斥母亲:“不要把那种落后的中国式教育带到以色列来……” 大儿子和她都很难受，但他们都在慢慢地改变，大儿子不但学会了做春卷，还把春卷带到学校卖，每天，三个小孩子能赚到10个谢克尔，回家交给母亲。母亲觉得很心酸，让他们小小年纪就担起生活的担子，但犹太人不这么认为，在犹太家庭里，孩子们没有免费的食物和照顾，任何东西都是有价格的，每个孩子都必须学会赚钱，才能获得自己需要的一切。 于是妈妈不再提供免费的餐食和服务，同时也给他们赚钱的机会，以每个春卷30雅戈洛的价钱批发给他们，带到学校后，可自行加价出售，利润部分自由支配。 三个孩子卖春卷的方式竟然截然不同。小女儿最老实，按老价钱50雅戈洛一个零售;二儿子则以40雅戈洛的价钱批发给学校餐厅，每天让他送100个春卷;大儿子则举办了一个“带你走进中国”的讲座，讲座的噱头就在于可以免费品尝美味的中国春卷，但需要买入场券，每人10雅戈洛，结果收入1500雅戈洛。 随后他们琢磨出了更多更新颖的赚钱方法，他们很努力地去学习和思考，学业并没有受到任何影响。 同样作为父母，是不是应该引起我们的反思,我们每天一睁开眼睛就为了孩子忙活，做饭、洗衣服、接送、辅导作业，然后才是做自己的事情，每天忙的团团转，累得筋疲力尽。一发牢骚，孩子还会心生厌烦，根本不理解我的付出。再回头看看，每一位中国母亲不都是这样吗,这样我们就很伟大吗,我们付出了很多，却造就了一个又一个“小皇帝”、“小公主”…… 我们希望孩子成才，却又过度的保护他们，使得孩子变得无能无法自立;过分的溺爱，带来孩子的无情;过多的干涉，让孩子多了很多无奈;过多的指责，让孩子变得不知所措，找不到前进的方向…… 想要为孩子创造一个无忧无虑，快乐成长的天空，但却发现自己完完全全的占据了创造者的位置，其实，这个位置也要有一部分让孩子承担。现在的照顾，也许会暂时保护着他们，但是他们总有一天会长大，会在长大后遇到许许多多的困难，那个时候，我们是如何也帮不了他们的……也许，让孩子过早的面对金钱面对名利面对社会，会有不舍和心疼，但他们总有一天要面对，总有一天要承担。 我们为何不像那位犹太母亲那样，放开手，让孩子自己去开辟属于他们自己的天空呢,