托班教案熊猫

托班教案熊猫 托班教案熊猫篇一:小班科学:可爱的熊猫 小班科学:可爱的熊猫 小班科学:可爱的熊猫 活动来源:通过主“动物朋友”使幼儿对动物熊猫有了基本的认识，幼儿在日常生活中通过电视广告了解到大熊猫是我国第一保护动物，对熊猫的认识有了浓厚的兴趣，因而开展了下面活动。 活动一: 活动名称:可爱的熊猫。 活动目标: 1、了解熊猫的外形特征和生活习性。 2、初步了解熊猫与人们之间的关系。 活动准备:1、熊猫图片 2、熊猫详细资料。 活动过程: 1、教师组织幼儿进行猜谜语游戏，导入课题。 2、出示熊猫图片，引导幼儿从上到下观察熊猫的基本特征。 3、提问:让幼儿根据老师的问题说一说。 ——熊猫是什么样子的, ——熊猫的样子像谁, ——它在那里生活? ——它喜欢吃什么? ——为什么它喜欢吃竹子呢, ——你想知道熊猫是怎样生活的吗, 4、与幼儿一起讨论熊猫与人们之间的关系。 ——小朋友们，你们喜欢熊猫吗,为什么, ——大熊猫现在很稀少，怎样保护大熊猫呢, 5、请幼儿学熊猫走路的样子走出教室。 教学效果:通过此次活动，幼儿从图片及教师讲述中了解到熊猫的外形特征及生活习性，培养了幼儿对稀有动物熊猫的关注欲望。 活动二: 活动名称:熊猫(粘贴添画) 活动目标: 1、巩固加强幼儿对熊猫的认识。 2、学习粘贴方法. 3、学习添画熊猫的四肢和五官。 活动准备:浆糊;作业纸;水彩笔;半圆形圆形黑色蜡光纸。 活动过程:1、与幼儿一同复习熊猫的外形特征。 2、给幼儿示范粘贴熊猫的方式及添画。 3、幼儿作业老师巡回指导。 4、幼儿作品展示。 5、让幼儿互相观赏幼儿粘贴的作品，结束。 活动效果:通过延伸活动的开展，(粘贴熊猫)让幼儿认识了圆形、半圆形，培养了幼儿动手操作能力，达到很好的效果。 托班教案熊猫篇二:小班 语言活教案《小熊猫请客》 小班语言活教案《小熊猫请客》 小班语言活教案《小熊猫请客》 【活动目的】 1、学习短的句子和模仿几种动物的叫声 2、幼儿懂的什么动物爱吃什么东西，它们是怎样叫的。 【活动准备】 1、教具一套、小鸡、小猴子、小狗、熊猫、小猫、虫子、桃子、骨头、竹笋、鱼等。 2、动物头饰若干。 【活动过程】 1、组织教学，教师:孩子们，今天老师给你们带来了一首很好听的饿歌曲，放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，请幼儿拍手进入教师坐好。 2、让幼儿认识各总动物，并学各种动物的叫声。、 (1)出示一座美丽的房子，告诉孩子熊猫就住在这里。 (2)今天是熊猫的生日，它要请好朋友来家里做客，它贮备了许多许多好吃的东西，在等客人来。 (3)出示小鸡，教师:孩子们你们听一听，是谁来了,教师出 示小鸡，幼儿回答:(是小鸡)它怎么叫,(叽叽叽)提问孩子并让孩子们学小鸡叫并表演。 (4)教师出示小狗，请孩子们看这是谁来了,(小狗)小狗怎么叫,(汪汪汪)让孩子们学小狗的叫声，并做相应的动作，表扬好的孩子。 (5)教师出示出示小猫，猜一猜是谁来了,(是小猫)它怎么叫,(喵喵喵)请孩子们表演小猫的叫声，并学小猫的样子。 (6)教师出示小猴子，这是谁来了(小猴子),猴子是什么样子的,它喜欢吃什么,(桃子) 3、认识各种动物爱吃的事物 (1)熊猫看到客人都到可，就请它们吃最喜欢吃的东西。 熊猫请小鸡吃虫子，请小狗吃骨头，请小猫吃鱼，请猴子吃桃子。它们开心地在一起吃东西。 (2)做游戏:请小朋友帮助熊猫把各种动物最爱吃的东西放到小动物的面前，并说出它们最爱吃的东西是什么。 (3)找错误:看一看，哪个小动物吃的东西错了，给它调过来，看谁做的又对又快。 4、结束部分:请小朋友戴头饰，做“熊猫送客人回家”的游戏。 托班教案熊猫篇三:美术教案-小班美术活动:熊猫吹泡泡-教学教案 小班美术活动:熊猫吹泡泡 (添画)活动目标:1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征，如:大小、颜色、形状等。2、引导幼 儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、色彩进行装饰。 3、培养幼儿对美术活动的兴趣。活动重点:巩固学习画圆的技能。活动难点:能应用线条、色彩进行装饰。活动准备:吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。活动过程: 一、游戏:“吹泡泡”(室外)1、引导幼儿观察泡泡的特征。师(周):“熊猫宝宝们，你们看，谁来啦,”[师(白):扮演熊猫妈妈走进来。]师:“孩子们，今天妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏，你们高兴吗,”“但是我有一个要求，玩的时候要看清楚泡泡的形状、颜色、大小，明 白了吗,”2、集中幼儿，提问:“你看到的泡泡是什么样子的,大小颜色呢,” 3、小结:“泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真漂亮～”过渡:“孩子们，听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢,我们一起进去看看，好吗,” 二、引导幼儿添画泡泡。(室内)1、出示放大的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样,”(太少了，而且也不好看)“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡,”(引导幼儿添画圆)“用什么办法使这些泡泡更漂亮,”(引导幼儿运用已学过的线条、色彩进行装饰。)教师边说边根据幼儿意愿演示。2、幼儿作画，教师指导。 三、幼儿自主评价: 教师将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最后看谁的奖品最多，谁就是能干小宝贝。活动反思: 陈鹤琴先生说:“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿 童。”他主张在玩中学，因为玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜明的形象性为特征的，是必须动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。这段时间以来，在美术教学活动中，我们主要采用“看看、 想想、做做、画画、玩玩”，的方法，让幼儿在自由自在的天地中充分发挥自己的聪明才智。 本课堂，我们主要是通过游戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中感知圆的特征，从而由感知----熟悉----记忆----再现，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。 活动结束时，让幼儿相互评价，教师参与评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参与性。