太阳系 - 天津北辰教育网

太阳系 - 天津北辰教育网 太阳系 【教学目标】 1. 科学概念 太阳系是以太阳为中心，由九大行星、小行星、卫星、流星、彗星等组成的一个天体系统;九大行星从近到远排列的顺序依次是:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。 2. 过程与方法 知道组成太阳系的天体以及九大行星的排列顺序;会运用收集的方法来认识和了解太阳系;能对数据、信息按需求进行处理，并在此基础上用一定的材料来建立太阳系的模型;初步建立太阳系是一个较大的天体系统的概念。 3. 情感态度与价值观 在课外能积极地从事信息收集活动;能积极地与同伴一起合作、交流有关太阳系的信息;能创造性地制作太阳系模型;意识到收集、整理和交流资料是科学学习的一种重要方式;意识到太阳系中天体的运动是有规律的并且是可以被认识的。 【教学准备】 教师事先考察制作太阳系模型的室外场地; 太阳系图片、、九大行星数据、九个铁丝制成的支架、橡皮泥、小皮球等 【教学过程】 1. 认识太阳系。 (1)提出问:地球在不停的围绕太阳运动，那么还有哪些天体也在不停地围绕着太阳运动呢, (2)让学生根据收集到的资料，针对以下问题进行小组内的整理和交流。 ?哪些天体在围绕着太阳运动, ?这些天体有哪些特点, ?它们之间是如何排列的, (3)小组讨论和交流，资料可以是文字的，也可以用图片形式展示交流。 (4)教师展示自己收集的资料做补充。(最好有录像资料) (5)小结:太阳系是以太阳为中心，由九大行星、小行星、卫星、流星、彗星等组成的一个天体系统。 2. 建立太阳系模型。 (1)提出任务:建一个太阳系模型。 (2)讨论:建立太阳系模型，需要了解太阳系的哪些数据, (3)提供九大行星的数据资料，阅读资料。 (4)交流从数据资料中获得的信息。 (5)讨论:如何利用数据资料建立模型,制作过程大致是怎样的,需要哪些材料, (6)教师提示:按比例缩小各天体间的距离;按比例缩小各天体的大小。 (7)学生计算。 (8)部分操作: ?在桌面上用支架排列出各天体的距离。 ?根据各行星的直径，初略地用橡皮泥搓出大小不同的各行星。 ?将行星插在支架上。 (9)思考:假如太阳的直径缩小为14厘米，那么模型中的各行星的距离和大小是怎样的, (10)根据假设计算。 (11)集体在操场上完成太阳系模型的建立。 (12)交流在建造模型过程中的体会。 :