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反思文字图片 反思文字图片 反思 《在画图中添加文字》教学反思 石油小学 于群 在这一课中，我设计了两课时，.技能目标是学生通过操作，了解在画图程序中输入文字的;学会用文字工具在图形中添加文字，并对文字进行修饰。培养学生发现问题、自我学习的能力。情感目标是培养学生的审美情趣和对信息技术的兴趣，鼓励学生大胆操作，让学生体验到将学到、掌握的知识与技能用于生活的乐趣。教学重点是利用文字工具在图形中插入文字以及对文字的修饰。教学难点是利用文字工具在图形中插入文字、文字工具栏的运用。我做如下的教学准备: 计算机网络教室、贺卡画图作品等。 我的思路: 本人结合小学计算机教学实践和对教学模式的初步研究与实验，认为“导学式”是一种较好的教学模式。该模式相对于讲演式而言就是充分调动学生主体的积极参与，借助媒体环境提供学习资料，使学生在创设的情境中观察思考、自学探索、激疑问难、解决问题、操练巩固、形成技能。 一、激趣、导课。 成功的导课是每节课的重要环节，也是体现教法特点的点睛之笔。新颖有趣的导课，能激发学生强烈的情绪，使他们愉快而主动的学习，为深入学习奠定基础;而富有启发性的导入，不但活跃学生的思想，还能起到培养定向思维的作用，收到事半功倍的效果。在本课的导入时，我先请学生看一幅图片，猜一猜，在图片里的两个卡通在讨论些什么，激发了学生的兴趣。学生们都跃跃欲试，自然地引出新课内容。 二、尝试、探索。 教师通过巡视观察，掌握自学情况，对勇于质疑的学生予以鼓励和赏。现代教学论认为: 经验与思维的统 一、思维与活动的统一是学生中心论的核心。而认识到思维是教学的基础，思维引起疑惑，疑惑的引起又在于提供适当的感知对象和 实际的经验情境，在实际情境下进行学习，可以激发学生丰富的联想思维，把自己原认知结构中的 有关经验去同化和索引新的知识。在本课中，在学生在会画的基础上，试着完成新的任务，学生对照自己的知识水平去发现存在的问题，并利用一切学习资料自己先试着去解决问题。这样既发挥了学生的互助精神，又是学生自已获得的知识，也体现了知识的迁移性。 三、精讲、质疑。 教师少而精的讲解可使学生集中精力积极思维，抓住要点认真听讲，并按自己的思路抽取所学知识，连接思维断点。此环节可运用示范操作、典型范例辅助精讲，重在讲清解决问题的思路或实质，并继续启发提问，从联想和思维过程中引导学生开阔思路。本课中的“文字工具栏的运用”是个难点，在学生自学有疑惑后，教师示范操作，并讲清重点，让学生在看清、听清、想清的基础上去试画，效果就比较好。 四、实践、操作。 实践是综合开发智能的重要一环。教师可根据学生不同能力提出不同的教学要求，因材施教，鼓励学生求异和创新。在本课中，我是利用学的练习阶段来发现学生存在的问题，然后集中解决。 五、、归纳 教师要鼓励学生参与小结和评论，相互交流作业，正确评价自己和他人。引导学生回顾所学的知识和技能，掌握其内在联系，并将知识和技能系统化和概括化，也是知识的延伸和扩展，为下节课的学习埋下伏笔。 教学有法但无定法，只有视具体情况灵活应用，综合运用多种教学方法，组成一个“导学式”的有机整体，才能获得最佳的教学效果。 篇三: 在幻灯片中插入图片教学与反思 《在幻灯片中插入图片》教学设计与反思 一、教学目标 掌握幻灯片中插入剪贴画的方法。 能将图片文件插入幻灯片中。 能制作图文并茂的幻灯片 二、教学重难点 重点: 插入图片，达到图文并茂的效果。 难点: 插入图片文件。 三、教学过程 1、谈话引入 在上节课中，我们学会制作幻灯片，并插入各种文字，想插入一些图片来使幻灯片更活泼一些，怎样打开已制作好的幻灯片呢, 2、、新课授开始 1.任务一: 打开PoerPoint文件 打开 PoerPoint文件的方法与打开Word文件一样，先打开“PoerPoint”窗口，再用“打开”命令打开文稿，也可以直接在“我的电脑”中找到文件，双击演示文稿的文件名即可。 任务二: 插入剪贴画 边学边练习。 打开“运动会.”演示文稿，选定第一张幻灯片。 单击“插入”菜单，将指针指向“图片”“剪贴画?”命令再单击。 在“插入剪贴画”窗口中选择类型“运动”，这时会显示与运动有关的几幅剪贴画。 将指针移动到某一剪贴中单击，这时会弹出四个选择项，我们选择第一个选择项“插入编辑”，这时我们看到一幅剪贴画就在幻灯片上出现了。 调整剪贴画的大小和在幻灯片上的位置。 这样，就插入一幅剪贴画了。请同学们在其他幻灯片上插入剪贴画。 学生练习，教师巡视，并做个别辅导。 3.任务三: 插入图片文件 介绍自己时，想插入自己的照片，照片用磁盘保存下来了，应该怎么办, 教师边讲边练。 打开作业。 单击“插入”菜单，将指针依次指向“图片”“来自文件”命令再单击，这时弹出“插入图片”对话框。 在“查找范围”框中指定图片文件存放的磁盘驱动器的文件夹，在文件列表框中选定图片文件，这时我们会在右 侧的预览框中看到一幅画，这就是所选图片，单击“插入”按钮，这时我们看到图片就在幻灯片上显示出来了。 调整插入的图片的大小和在幻灯片上的位置，还可在这张幻灯片上插入一些文字。 这样，就可插入你想要插入的图片了。 4.练习 请你再制作二张，要求在第一张幻灯片上插入剪贴画、并输入相应文字，第二张幻灯片上插入一个图片，并插入与此相对应的艺术字介绍。我们会把完成得较好的同学的练习广播给大家欣赏。 学生练习，教师巡视，并做个别指导。 5.欣赏部分同学作品 6小结 今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画和图片，大家掌握得较好，大部分同学制作出了图文并茂的幻灯片作品，只是有的同学的图片类型与文字配合得不是很好，这需要我们进一步完善自己的作品。 6、 作业 : 课本中 “练一练”。 四、课后反思 1、针对学生实际，快节奏，小坡度，多环节，环环相扣，让学生自己多研究是符合学生的兴趣与需要的，所以，在教案中固然设计的比较详细，实际可以通过问题探究，学生结合以往的知识，完全可以自己来解决，设计比较详细的目的，是教师在学生总结时，有针对的说明。 2、在实际教学中，我重点还是放在幻灯片的打开方法，这是第一教时的新知识，学生需要巩固，而在新授学习中以学生讨论研究为主，在练习中，还是强调学生的审美观念，以求作品制作的近善近美。 3、这节课另外的不足是;学生二人一组，在合作与协调方面存在缺陷，组织纪律存在问题。在今后的课堂中要协调好互相协作，严肃组织纪律中