关于孩子心理教育

关于孩子心理教育 本文由hou832001贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 青少年时期是人生最美好的时期，是正处于身体长知识的关键时期，也是一生中为身心健康 打基础的重要阶段，搞好青少年的健康教育，是非常重要的。我曾教过一个这样的学生:在 学校里和老师、同学都很少沟通，不愿意交流。上课听讲极不专心，自信心差，非常固执做 错事也不会感到羞愧，有时还会在课堂上捣乱，故意破坏纪律以引起他人的注意。我经过一 段时间的耐心观察，分析了产生的原因: 1、长辈的溺爱 爷爷、奶奶把孩子视为“小王子”，他在家里受到倍加呵护和宠爱可以说要风得风、要 雨得雨，，甚至是溺爱。因此，造成孩子自立能力差。孩子常常是在“以自己为中心”的“顺 境”下生活的，因此，他存在较任性、固执、依赖性强的特点。当他进入一个新的集体中后， 在集体中的位置已改变，但仍然以自我为中心去与人交往，不能善解人意;不能正确的对待 问题，遇到困难不能克服，缺乏自信心，从而致使他不能也不会与人正常交往，养成自私自 立的习惯，甚至攻击别人。 2、教育不得当 个别教师的教育方法简单没有针对性，不了解学生的心理就盲目施教，有时竟错误的批 评，让孩子没有安全感。常常以察言观色为主要钻研对象，进而赢得老师暂时性的谅解。 3、人际关系紧张 由于该生常常搅得四邻不安，同学们都不愿和他合作，常被攻击。同学们的孤立更激起 了该生的逆反心理。 了解到该生的“病因”所在，我感觉到要想使学生成为老师心中的好学生，就要研究学 生的心理发展规律，教师的一个眼神、一句语言，都在学生心理很有分量。那颗天真无邪的 心，需要我们用心去栽培、用汗水去浇灌、用爱心去相融。“没有教育不好的学生，只有不 会教育的老师”。用心去体察学生的思想感情，真正理解学生，为了学生的一切。这样学生 才能感觉到教师是真正爱护、关怀、帮助他。从而与教师心与心相通，达成感情的共鸣。其 具体的解决方法是: 1、欣赏孩子 尊重孩子 学生是鲜活的发展中的个体，每一个生命在成长中都会绽放出艳丽的色彩，如果班主任经 常用欣赏的眼光看待学生的闪光点，那么生命之花就会开放的更加璀璨，每个学生都有强烈 的自尊心，他们都希望得到老师的呵护和尊重，希望得到同学的接纳和认可，所以老师要尊 重学生的需求，在尊者和信任的基础上，在宽容与真诚的期待中，关注每一个学生，并能适 时地与其进行精神的交流、 心灵的对话。 作为一名班主任， 应追求这样一种境界: 在班级里， 每一名学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感觉成功。我们要用宽容的 心态对待学生的每一次过失，用期待的心态去等待学生的每一次进步，用欣赏的目光关注学 生的每个闪光点，用喜悦的心情去赞许学生的每一份成功，用爱拉近教师与学生的距离，滋 润学生的心田，使他们健康成长，蓬勃向上。 2、鼓励孩子 激励孩子 让其多与同伴交往，让孩子参加各种活动，为孩子创造机会，把小伙伴请进家门或让孩 子投入到群体中去，更多地参加集体活动，享受与正常儿童共有的快乐。培养孩子多方面的 兴趣和爱好。，培养积极向上的情绪和活泼开朗的性格，以淡化父母离异给孩子造成的创伤。 培养他们的各种兴趣和某种特长，一旦学生在生活中有了兴趣爱好，有了追求目标，情绪就 会乐观，性格也会在活动中受到锻炼，意志日益坚强，可促使其从消极、悲观情绪中摆脱出 来。 让学生树立爱学校班级的集体荣誉感，发扬团结友爱的精神，良好的班级集体融洽师生、 同学关系，对学生个体能产生巨大的吸引力，使离群独处的学生感到集体的温暖，帮助其矫 正不健康的异常心理。开展立大志创大业主题班会，消除一些人的虚荣骄傲狂妄心理等情绪， 通过开展一系列活动，增进人际交往，提高心理素质，促进他们的身心健康全面发展。 3、关心孩子 奉献爱心 走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，亦师亦友，民主平等地去感受他们的喜 怒哀乐，用爱去消除师生之间的情感障碍，用信任去填补师生之间的心理鸿沟，为学生着想， 热爱、尊重和关心每一个学生，把爱洒向每一个学生心田。不要冷漠歧视，必须与孩子做好 沟通。沟通是走进孩子心灵的唯一途径，要用真诚的爱心去启发引导孩子，让孩子喜欢你， 信任你，愿意与你交流和沟通，通过沟通才能达到理解，才能走进孩子 的心灵，进而了解孩 子心里想什么，让他们认识自己，鼓励他们不用害怕，大胆起来，从而使孩子消除自卑心理。 关心源于爱心，体贴出自情感。教师真诚地爱学生，才能使学生“亲其师，信其道”。师爱 象一根情弦，一头拴在班主任的事业心上，另一头连在学生急待哺育的心上，拨动情弦就会 引起师生心灵之弦的强烈共鸣。 4、学校、 家庭共同关注孩子 心理健康教育是一项系统，需要学校、家庭的共同参与和配合支持。班主任要定期 召开学生家长会，对家长开设教育心理学知识讲座，向家长传授与现代的教育相适应的家教 方法，使家长能以平等、民主的态度对孩子进行正确的家庭教育、心理辅导，创设一个良好 的个性心理健康发展的家庭环境。对有心理问题的学生及时进行家访，不定期与学生家长联 系交流，形成学校教育和家庭教育的合力。帮助孩子找到不良行为形成的原因，提出解决的 方法，让孩子能身心健康的成长。 学生的心理是一片净土，我们教师的是保护好这片净土，走进学生的心理，做他们 的知己、他们的挚友，让他们在我们的爱护下茁壮成长，让每一个学生都能成为模范公民。