贵州财经学院

贵州财经学院 贵 州 财 经 学 院 《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代”重 要思想概论》教学大纲 , Outline of Mao Ze-dong’s Ideology , Deng Xiao-pings Theory and “Three Representation” Important Ideology 课程代码: 编 写 单 位:贵州财经学院 . 马列部 执笔人(签字):蔡 明 干 审核人(签字): 修 订 时 间:二??八年三月四日 贵州财经学院教务处印制 年 月 日 1 课程中文《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》 名称 ,课程英文Outline of Mao Ze-dong’s Ideology , Deng Xiao-pings Theory and “Three 名称 Representation” Important Ideology 课程性质 公共必修课 适用专业 普通高校各专业 先修课程 《马克思主义基本原理概论》《思想道德修养与法律基础》 并修课程 《中国近代史纲要》 总学时 72个学时 总学分 4个学分 《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》,高等教育出版社,～ 使用教材 主编:吴树青 ,、《三中全会以来重要文献选编》[M]～人民出版社1982年版。 2、中共中央宣传部:《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》 [M]～学习出版社1995年版。 3、《十六大以来重要文献选编》[M]～中央文献出版社2005年版。 参 4、中共中央宣传部理论局:《科学发展观学习读本》[M]～学习出版社～2006考 年版。 书 5、毛泽东:《毛泽东选集》[M]～人民出版社1991年版。 目 6、邓小平:《邓小平文选》[M]～人民出版社1994年版。 7、江泽民:《江泽民文选》[M]～人民出版社2006年版。 8、毛泽东:《毛泽东文集》第6卷[M]～人民出版社1999年版。 9、邓小平理论基本问题编写组:《邓小平理论基本问题》[M]～北京:中共 中央党校出版社～1999年。 „„等等。 教学方式 以理论讲授为主～讨论和实践课为辅。 考核方式 闭卷、统一考试 课程概述(本课程在学科或专业中的地位和作用、教学目标、内容简介等) 本课程是全国普通高校开设的一门公共必修课～在高等教育中占有重要的地位。 本课程围绕马克思主义中国化的历史进程及其产生的理论成果～即中国化的马克思主义这一中心问题～介绍了马克思主义中国化的历史进程、理论成果及其精髓～以及我国社会主义的建立、建设的指导思想、起点、路线和纲领、发展战略、动力、内容、外部环境、政治保证、领导核心和依靠力量等内容。 通过教学～帮助学生理解毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的理论成果～是马克思主义的继承和发展～是马克思主义与中国革命和建设的实际相结合的产物,要求学生掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的科学体系、精神实质及其精髓,认清我国现阶段的国情～初步掌握和运用我国现代化建设的规律～坚定社会主义和共产主义的信念～提高执行党和国家路线、方针和政策的自觉性和坚定性。 2 学 时 分 配 表 章次 章 名 学时 备注 1 马克思主义中国化的历史进程和理论成果 8 , 2 马克思主义中国化理论成果的精髓 4 , 3 新民主主义革命理论 4 , 4 社会主义改造理论 4 5 社会主义的本质和根本任务 4 , 6 社会主义初级阶段理论 4 , 7 社会主义改革和对外开放 4 8 建设中国特色社会主义经济 8 , 9 建设中国特色社会主义政治 4 10 建设中国特色社会主义文化 4 11 构建社会主义和谐社会 4 , 12 祖国完全统一的构想 4 13 国际战略和外交政策 4 14 中国特色社会主义事业的依靠力量 4 15 中国特色社会主义事业的领导核心 4 , 讨论:学过《毛泽东思想、邓小平理论和“三 4 个代表”重要思想概论》后～你的收获有哪些, 总学时 72学时 合计 备注:“,”为重点章节～另外有8课时为实践课。 说明:1、以上字体均为五号宋体，表格中所要填写的内容均为五号楷体。 3 第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果 „教学内容‟一、马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程;二、毛泽东思想;三、邓小平理论;四、“三个代表”重要思想;五、科学发展观。 „教学目标与要求‟ 通过本章教学，帮助学生了解和掌握马克思主义中国化的科学内涵和历史进程;理解和把握马克思主义中国化的几个重大理论成果的时代背景、实践基础、科学体系、主要内容、历史地位和指导意义; 使他们对马克思主义中国化各个理论成果之间的内在关系有一个准确的认识。 „教学重点与难点‟ 教学重点: 1.马克思主义中国化的提出、科学内涵及历史进程。 2.马克思主义中国化的思想实质。 3.毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自的科学体系、主要内容及指导意义。 4.科学发展观的内涵、核心及其基本要求。 教学难点: 1.马克思主义中国化的提出过程及历史进程。 2.马克思主义中国化的思想实质及预期目标。 3.毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自的形成和发展、科学体系、主要内容及指导意义。 4.科学发展观的形成、核心及其基本要求。 „教学时数‟ 共8个课时。 第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程 一、马克思主义中国化的提出 1、提出过程。 2、提出原因 〔1〕提出要实现马克思主义中国化，源于中国革命进程中正反两个方面的实践经验。 〔2〕提出要实现马克思主义中国化，是解决中国问题的需要。 〔3〕提出要实现马克思主义中国化，也是马克思主义理论的内在要求。 4 二、马克思主义中国化的科学内涵 1.它是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。 2.它是把中国革命建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。 3.它是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。 三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义 1、马克思主义中国化的历史进程。 2.马克思主义中国化的重要意义 〔1〕其理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利。 〔2〕其理论成果提供了凝聚全党和全国各族人民的强大精神枝柱。 〔3〕它倡导和体现了对待马克思主义的科学态度和优良作风，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。 四、中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果 1、高举一面旗帜――中国特色社会主义伟大旗帜 〔1〕中国特色社会主义伟大旗帜至关重要 〔2〕中国特色社会主义伟大旗帜的形成。 〔3〕中国特色社会主义伟大旗帜的内涵: 中国特色社会主义伟大旗帜，是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜，是中国共产党人和中国人民自己的旗帜，我们在走自己的路，“我们既坚持了科学社会主义的基本原则，又根据我国实际和时代特征赋予了其鲜明的中国特色”。 中国特色社会主义伟大旗帜包括社会主义建设的指导思想、基本原则和大政方针;社会主义建设的有效途径和方法;社会主义建设的中心问题;社会主义建设的理论成果;社会主义建设的宝贵经验等等。 〔4〕中国特色社会主义伟大旗帜的重大意义 2、坚持一条道路――中国特色社会主义道路 〔1〕道路问题是关系党的事业兴衰成败的首要问题 〔2〕中国特色社会主义道路的形成 〔3〕中国特色社会主义道路的内涵:在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会， 5 建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。 〔4〕中国特色社会主义道路的依据:一是理论基础是马列主义、毛泽东思想;二是时代背景是对国际形势和时代特征的科学把握;三是其历史依据是对国内外建设社会主义正反两方面经验的科学总结;四是其现实依据是对我国改革开放和社会主义现代化建设生动实践、对最广大人民共同愿望的科学认识。 〔5〕必须坚持走中国特色社会主义道路 3、把握一个体系――中国特色社会主义理论体系 〔1〕思想理论建设是党的根本性建设，党的理论创新引领各方面创新 〔2〕中国特色社会主义理论体系的形成 〔3〕中国特色社会主义理论体系的内容:它包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。 〔4〕中国特色社会主义理论体系的地位 中国特色社会主义理论体系与马列主义、毛泽东思想一脉相承:一是根本方法一脉相承，都是辩证唯物主义和历史唯物主义;二是根本政治立场一脉相承;三是理论品质一脉相承，都是与时俱进。 结论:在当代中国，坚持马克思主义，就是坚持中国特色社会主义理论体系，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。 第二节 毛泽东思想 一、毛泽东思想的形成和发展 1、毛泽东思想的含义。 2、形成和发展的条件 〔1〕时代背景是帝国主义战争与无产阶级革命的时代主题。 〔2〕实践基础是中国共产党领导的革命和建设的实践。 3、马克思主义同中国革命实际相结合的历史过程，同时也是毛泽东思想形成和发展的过程。 二、毛泽东思想的科学体系和主要内容 1、毛泽东思想对马列主义的独创性发展。 2.毛泽东思想是一个科学的理论体系。 3.毛泽东思想的主要内容是六个原理和一个灵魂: 〔1〕六个原理是:关于新民主主义革命、关于社会主义革命和建设、关于革命军队的建设和军事战 6 略、关于政策和策略、关于思想政治工作和文化工作、关于党的建设。 〔2〕毛泽东思想的活的灵魂:一个灵魂是贯穿于上述各个组成部分的立场、观点和方法，它们有三 个基本方面，即实事求是、群众路线和独立自主。 三、毛泽东思想的历史地位和指导意义 1、马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果。 2、中国革命和建设的科学指南。 3、中国共产党和中国人民宝贵的精神财富。 第三节 邓小平理论 一、邓小平理论的形成和发展 1、邓小平理论的含义。 2、邓小平理论产生的历史必然性 〔1〕时代主题变化的准确反映。 〔2〕历史经验教训的深刻总结。 〔3〕新的实践经验的理论升华。 〔4〕科学理论的直接继续。 〔5〕“三落三起”的人生经历。 3、邓小平理论形成的历史过程 〔1〕基本理论命题的提出。 〔2〕理论轮廓的形成。 〔3〕理论体系的确立 〔4〕理论体系的丰富和发展 二、邓小平理论的科学体系和主要内容 1、邓小平理论的科学体系 〔1〕判断一个思想、理论是否具有科学体系的标准。 〔2〕邓小平理论是一个科学的理论体系。 4、邓小平理论的主要内容 〔1〕社会主义本质理论。 〔2〕社会主义初级阶段理论。 〔3〕改革开放理论。 7 〔4〕社会主义市场经济理论。 此外，还包括社会主义现代化发展战略理论、民主政治建设理论、精神文明建设理论、 统一战线理论、军队和国防建设理论、外交战略理论、祖国完全统一理论、党的建设理论等 等。 三、邓小平理论的历史地位和指导意义 1、中国特色社会主义建设规律的科学认识。 2、改革开放和社会主义现代化建设的科学指南。 3、党和国家必须长期坚持的指导思想。 第四节 “三个代表”重要思想 一、“三个代表”重要思想的形成和发展 1、“三个代表”重要思想的含义。 2、“三个代表”重要思想产生的必然性 〔1〕从国际范围看: 〔2〕从国内范围看: 〔3〕从党的建设看: 3、“三个代表”重要思想的形成和发展 〔1〕“三个代表”重要思想的酝酿:1989年到1999年 〔2〕“三个代表”重要思想的提出:2000年2月 〔3〕“三个代表”重要思想的形成:2000年3月——2002年“5.31”讲话 〔4〕“三个代表”重要思想的深化:十六大 二、“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容 1.“三个代表”重要思想是一个科学体系。 2.“三个代表”重要思想的集中概括 〔1〕始终代表中国先进生产力的发展要求。 〔2〕始终代表中国先进文化的前进方向。 〔3〕始终代表中国最广大人民的根本利益。 3.“三个代表”重要思想的主要内容。 三、“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义 1.指导思想的又一次与时俱进。 8 2.全面建设小康社会的根本指针。 3.加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。 第五节 科学发展观 一、科学发展观的形成 1、科学发展观的含义。 2、科学发展观的形成背景 〔1〕其基本依据是我国社会主义初级阶段的基本国情 〔2〕其现实基础是我国在新世纪新阶段的阶段性特征 〔3〕其重要借鉴是当代世界的发展实践和发展理念 3、科学发展观的形成过程 二、科学发展观的主要内容 1、科学发展观的第一要义是发展 〔1〕基本内容:一个核心、三个发展、五个统筹 〔2〕原因 2、科学发展观的核心是以人为本 〔1〕含义:就是以最广大人民的根本利益为出发点和落脚点。 〔2〕原因:一是它是历史唯物主义的基本要求;二是它是党的宗旨和代表最广大人民根 本利益的客观要求。 〔3〕我们党的一切奋斗和工作都是为了造福人民 〔4〕具体途径 3、科学发展观的基本要求是全面协调可持续 〔1〕我们追求的发展是全面协调可持续发展; 〔2〕全面协调可持续发展的含义:一是科学发展观强调全面发展;二是科学发展观要求 协调发展。三是科学发展观主张可持续发展。 〔3〕具体途径: 4、科学发展观的根本方法是统筹兼顾 〔1〕这是我国治国理政的重要历史经验; 〔2〕统筹兼顾的含义: 9 〔3〕具体途径: 三、科学发展观的指导意义 1、科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论 〔1〕历史唯物主义的发展观; 〔2〕中央三代领导人的发展思想 〔3〕它们是一脉相承的: 2、科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现 〔1〕世界观和方法论的含义; 〔2〕发展观的含义及其重要性; 〔3〕科学发展观对马克思主义发展观的体现、丰富和发展 3、科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针和发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想 〔1〕它进一步回答了实现什么样的发展，怎样发展等重大问题。深化了对共产党执政规律、社建规律、人类社会发展规律等的认识; 〔2〕它进一步指明了我国经济社会发展的正确方向，是我国经济社会发展的重要指导方针; 〔3〕进一步完善了发展道路、发展模式、发展战略等，对发展中特社具有长远指导意义。 „复习思考题‟ 1.如何正确认识提出马克思主义中国化的重要意义, 2.如何正确理解马克思主义中国化的科学内涵, 3.怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自形成发展的时代背景和实践基础, 4.怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自的科学体系和主要内容, 5.怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自的历史地位和指导意义, 6.如何正确把握科学发展观的思想内涵和重大意义, 7.如何正确理解马克思主义中国化各个理论成果之间既一脉相承由与时俱进的关系, 10 8、如何科学理解中国特色社会主义理论体系,为什么说在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系就是真正坚持马克思主义, „阅读参考书目及文献‟ ,.《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》，《三中全会以来重要文献选编》下，人民出版社1982年版。 ,.中共中央宣传部:《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》，学习出版社1995年版。 ,.中共中央宣传部:《“三个代表”重要思想学习纲要》，学习出版社2003年版。 ,.江泽民:《在毛泽东同志诞辰一百周年纪念大会上的讲话》，《江泽民文选》第1卷，人民出版社2006年版。 ,. 江泽民:《在邓小平同志追悼大会上的悼词》，《江泽民文选》第1卷，人民出版社2006年版。 ,.胡锦涛:《树立和落实科学发展观》，《十六大以来重要文献选编》〔上〕，中央文献出版社2005年版。 7.胡锦涛:《在毛泽东同志诞辰一百一十周年座谈会上的讲话》，《十六大以来重要文献选编》〔上〕，中央文献出版社2005年版。 8. 胡锦涛:《在邓小平同志诞辰一百周年纪念大会上的讲话》，《十六大以来重要文献选编》〔中〕，中央文献出版社2006年版。 9.胡锦涛:《在学习<江泽民文选>会上的讲话》，《人民日报》2006年8月16日。 10.中共中央宣传部理论局:《科学发展观学习读本》，学习出版社2006年版。 11 第二章 马克思主义中国化理论成果的精髓 „教学内容‟一、实事求是思想路线的形成和发展;二、实事求是思想路线的内容和意义;三、解放思想、实事求是、与时俱进。 „教学目标与要求‟通过本章教学，帮助学生了解党的实事求是思想路线的形成和发展，了解和掌握实事求是思想路线的内容和意义，真正把握马克思主义中国化理论成果的精髓，在此基础上，了解和把握解放思想、实事求是和与时俱进;同时，帮助学生认识创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永保生机的源泉;使学生懂得实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。 „教学重点与难点‟ 教学重点: 1、实事求是思想路线的基本内容和重要意义。 2. 三代领导集体对党的思想路线的形成和发展的主要贡献。 3. 马克思主义中国化理论成果的精髓。 4. 解放思想、实事求是、与时俱进。 教学难点: 1、实事求是思想路线的形成和发展。 2、实事求是思想路线的基本内容和重要意义。 3. 三代领导集体对党的思想路线的形成和发展的主要贡献。 12 4. 解放思想、实事求是、与时俱进各自的涵义及其是马克思主义的精髓:结合马克思主义发展的历程讲解。讲清楚正是把握和运用这个精髓，才有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的创立和发展。 „教学时数‟ 共4个课时。 第一节 实事求是思想路线的形成和发展 一、实事求是思想路线的形成和发展 1、思想路线的含义。 2、思想路线的形成和确立。 3、思想路线的发展。 二、实事求是思想路线的重新确立和发展 1、实事求是思想路线重新确立的原因,,实事求是思想路线遭到破坏 〔1〕建国后，毛泽东继续强调实事求是的思想路线。 〔2〕建国后，党在实际工作中偏离了实事求是的思想路线。 2、实事求是思想路线重新确立的过程。 3、实事求是思想路线的丰富和发展 〔1〕对党的思想路线作了系统完整的表述，并用“解放思想、实事求是”加以概括，使党的思想路线具有了新的形式，同时也增加了新的内容。 〔2〕强调了解放思想、实事求是思想路线的重要作用，说明了解放思想、实事求是在马克思列宁主义、毛泽东思想中的重要地位。 〔3〕把解放思想与实事求是并提，突出了解放思想的哲学意义，丰富和发展了马克思主义哲学认识论。 〔4〕江泽民同志在邓小平关于解放思想、实事求是论述的基础上，强调了与时俱进的重要性，使党的思想路线具有了更为鲜明的时代性和实践性。 〔5〕胡锦涛强调要大力弘扬求真务实的精神和之风。 第二节 实事求是思想路线的内容和意义 一、实事求是思想路线的基本内容 1、一切从实际出发。 2、理论联系实际。 13 3、实事求是。 4、在实践中检验真理和发展真理。 二、实事求是思想路线的重要意义 1、它是马克思主义认识论在马克思主义中国化实践过程中的运用、丰富和发展。 2、它是制定并贯彻执行正确的政治路线的思想基础。 3、它是加强党的思想作风建设和提高领导能力的重要内容。 第三节 解放思想，实事求是，与时俱进 一、实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓 1、正是坚持实事求是，才有马克思主义中国化的各个理论成果。 2、实事求是体现在马克思主义中国化各个理论成果基本内容的各个方面。 二、解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝 1、坚持实事求是的思想路线，必须不断地解放思想 〔1〕解放思想是党的思想路线的本质要求，是实现实事求是的前提条件 〔2〕实事求是是党的思想路线的核心，是马克思主义中国化的精髓。 2、解放思想的内涵 〔1〕其定义:我们讲解放思想，是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。 〔2〕科学理解: 〔3〕解放思想的两种情况:一是对原先的认识进行再认识，包括坚持原有的正确认识，纠正错误的认识;二是在研究新情况、解决新问题、总结新经验的基础上，形成新的正确认识。 3、解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝 〔1〕改革开放以来的实践证明，能不能做到解放思想关系重大 〔2〕解放思想是常提常新的事情 〔3〕解放思想是发展中国特色社会主义的思想保证。 三、不断推进理论创新 1、坚持实事求是的思想路线，要大力弘扬与时俱进的时代精神。 14 2、坚持与时俱进，就要重视理论创新 〔1〕原因:理论创新是社会发展和变革的先导。 〔2〕方法:一要进行观念变革，改变传统的落后的观念;二要坚持正确的方向和思想方法;三要正确理解理论创新;四要正确对待传统文化和外国文化。 3、正确进行理论创新 〔1〕理论创新必须服务于、落脚于实践创新。 〔2〕理论创新要建立在求实的基础上。 四、坚定不移地走自己的路 1、坚持实事求是的思想路线，最根本的就是要坚持一切从本国的实际出发，敢于和善于走自己的路。 2、原因 〔1〕走自己的路，在思想方法上体现了矛盾的普遍性与特殊性的统一。 〔2〕走自己的路，在基本立场上体现了独立自主和对外开放的统一。 〔3〕走自己的路，在理论原则上体现了理论与实践的具体的历史的统一。 „复习思考题‟ 1.毛泽东是怎样确立实事求是的思想路线的, 2.邓小平、江泽民和十六大以来党对实事求是的思想路线有哪些新的贡献, 3.实事求是思想路线的基本内容有哪些,如何理解党的思想路线的核心是实事求是, 4.为什么说实事求是是马克思主义中国化各个理论成果的精髓, 5.如何科学理解解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实之间的关系, 6.在发展中国特色社会主义事业的进程中，为什么要继续解放思想,怎样科学地理解理论创新, 7.为什么说革命、建设和改革都要走自己的路, „阅读参考书目及文献‟ ,.毛泽东:《反对本本主义》，《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版。 ,. 毛泽东:《实践论》，《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版。 15 ,. 毛泽东:《矛盾论》，《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版。 ,. 毛泽东:《改造我们的学习》，《毛泽东选集》第3卷，人民出版社1991年版。 ,.邓小平:《在全军政治工作会议上的讲话》，《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版。 ,. 邓小平:《解放思想，实事求是，团结一致向前看》，《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版。 7. 邓小平:《在武汉、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1994年版。 8.江泽民:《在庆祝中国共产党建立八十周年大会上的讲话》，《江泽民文选》第1卷，人民出版社2006年版。 9.江泽民:《科学对待马克思主义》，《江泽民文选》第3卷，人民出版社2006年版。 10.胡锦涛:《在全党大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风》，《十六大以来重要文献选编》〔上〕，中央文献出版社2005年版。 第三章 新民主主义革命理论 „教学内容‟一、新民主主义革命理论的形成;二、新民主主义革命的总路线和基本纲领;三、新民主主义革命的道路和基本经验。 „教学目标与要求‟ 本章主要通过阐述新民主主义革命理论，使学生能够深入了解和掌握新民主主义革命理论的形成、基本内容及其意义，认识这一理论是中国革命实践经验的结晶，是中国革命胜利的指南，是马克思主义中国化的重要成果。 „教学重点与难点‟ 教学重点: 16 1.新民主主义革命的总路线和基本纲领。 2.新民主主义革命的道路及基本经验。 3.新民主主义革命理论的形成及其意义。 4.新民主主义的基本纲领。 教学难点: 1.新民主主义革命理论的形成。 2.新民主主义革命的总路线和基本纲领。 3.新民主主义革命的道路和基本经验。 „教学时数‟ 共4个课时。 第一节 新民主主义革命理论的形成 一、近代中国国情和中国革命的时代特征 1、近代中国的国情,,半殖民地半封建社会 〔1〕1840年以前，中国是一个独立的封建国家，并已有资本主义的萌芽。 〔2〕1840年鸦片战争以后，中国逐步轮为半殖民地、半封建国家。 〔3〕近代中国半殖民地半封建社会的基本国情决定了近代中国的主要矛盾和根本任务。 2、中国革命的时代特征 〔1〕它是资产阶级民主革命。 〔2〕它是世界无产阶级社会主义革命的一部分。 〔3〕它是以马列主义为指导的新民主主义革命。 〔4〕它是彻底的反帝反封建的资产阶级民主革命。 〔5〕它以无产阶级政党,,中国共产党为领导。 二、中国革命经验的概括和总结 1、新民主主义革命理论是中国革命实践经验的概括和总结，它经过了一个逐步形成和发展的过程: 〔1〕新民主主义革命的基本思想的逐步形成〔1921-1926〕。 〔2〕新民主主义革命道路理论的形成〔1927-1937〕。 〔3〕新民主主义革命理论的成熟〔1937-1945〕。 17 〔4〕新民主主义革命理论的进一步发展,,完整地表述了新民主主义革命的总路线，提出了从新民主主义向社会主义转变的思想，论述了人民民主专政的思想。 2、新民主主义革命的基本经验。 第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领 一、新民主主义革命的总路线 1、新民主主义革命的对象是:帝国主义、封建主义和官僚资本主义。 2、新民主主义革命的动力是:工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级。 3、新民主主义革命的领导是:中国工人阶级及其政党。 4、新民主主义革命的性质和前途 〔1〕性质是:新式的、特殊的资产阶级民主革命。 〔2〕前途是:社会主义。 二、新民主主义革命的基本纲领 1、政治纲领是:推翻帝国主义和封建主义，建立一个无产阶级领导的、以工农联盟为基础的、各革命阶级联合专政的新民主主义的共和国。 2、经济纲领是:没收封建地主阶级的土地归农民所有，没收官僚资产阶级的垄断资本归新民主主义国家所有，保护民族工商业。 3、文化纲领是:发展无产阶级领导的、人民大众的反帝反封建的文化，即以共产主义思想为指导的民族的科学的大众的文化。 第三节 新民主主义革命的道路和基本经验 一、新民主主义革命的道路 1、马克思主义关于革命道路的理论。 2、对中国革命道路的艰难探索。 3、农村包围城市、武装夺取政权道路的依据及其内容 〔1〕依据,,近代中国的基本国情。 〔2〕基本内容:土地革命、武装斗争和根据地建设。 〔3〕三者的关系: 一是相辅相成、缺一不可、相互促进;二是土地革命会使农民支持根据地，参加红军;三是武装斗争 18 是进行土地革命、巩固和发展革命根据地的最强有力的武器;四是革命根据地建设是开展土地革命、进行武装斗争的基础和依托。 4、中国革命道路理论的意义: 〔1〕指导革命取得胜利的唯一正确道路; 〔2〕发展了马列主义关于革命道路的理论。 二、新民主主义革命的基本经验 1、统一战线。 2、武装斗争。 3、党的建设。 4、对新民主主义革命基本经验的认识及其内在关系 〔1〕对统一战线、武装斗争和党的建设三个基本问题的认识是逐步明确的。 〔2〕统一战线、武装斗争和党的建设三者之间的关系。 三、新民主主义革命理论的意义 1、它解决了在一个以农民为主体的、落后的半殖民地半封建社会的东方大国进行革命的一系列理论问题，科学地回答了近代中国革命向何处去的问题，正确地解决了中国革命的发展阶段问题，揭示了近代中国革命的发展规律，极大地丰富了马克思主义的理论宝库。 2、在新民主主义革命理论的指导下，中国共产党领导中国人民取得了新民主主义革命的伟大胜利，结束了中国几千年来封建地主阶级剥削统治广大劳动人民的历史，结束了帝国主义、殖民主义奴役中国各族人民的历史，建立了中华人民共和国。 3、中国新民主主义革命的伟大胜利，有力地鼓舞和推动了世界上被压迫民族和被压迫人民反抗帝国主义、反抗殖民主义的斗争等。 „复习思考题‟ 1.如何理解中国革命实践与新民主主义革命理论之间的关系, 2.新民主主义革命总路线的主要内容是什么,如何理解新民主主义革命的领导权问题, 3.新民主主义基本纲领的主要内容是什么, 4.如何认识中国革命走农村包围城市、武装夺取政权道路的重大意义,如何认识毛泽东为主要代表的中国共产党人为这条道路的开辟作出的巨大贡献, 19 5.如何理解新民主主义革命三大法宝及其相互关系, „阅读参考书目及文献‟ ,. 毛泽东:《星星之火，可以燎原》，《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版。 ,. 毛泽东:《中国革命战争的战略问题》，《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版。 ,. 毛泽东:《论持久战》，《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版。 ,. 毛泽东:《中国革命和中国共产党》，《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版。 ,. 毛泽东:《<共产党人>发刊词》，《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版。 ,. 毛泽东:《新民主主义论》，《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版。 7. 毛泽东:《论人民民主专政》，《毛泽东选集》第4卷，人民出版社1991年版。 20 第四章 社会主义改造理论 „教学内容‟一、从新民主主义到社会主义的转变;二、社会主义改造道路和历史经验;三、社会主义制度在中国的确立。 „教学目标与要求‟ 本章主要阐述社会主义改造理论。通过阐述从新民主主义向社会主义转变的思想、社会主义改造的道路及其历史经验、社会主义制度在中国的基本确立及其重大意义，使学生深入了解社会主义改造的历史必然性，掌握社会主义改造的原则、方针、从低级向高级发展的形式及历史经验;使学生懂得我国实现从新民主主义向社会主义的转变，走上社会主义建设道路是历史的选择，只有社会主义能够救中国，社会主义改造的理论是马克思主义基本原理与中国实际相结合的重大成果。 „教学重点与难点‟ 教学重点: 1.党在过渡时期的总路线。 2.社会主义改造道路和历史经验。 3.确立社会主义基本制度的重大意义。 教学难点: 1.新民主主义社会是一个过渡性的社会。 2.适合中国特点的社会主义改造道路。 3.社会主义基本制度的初步确立。 „教学时数‟ 共4个课时。 第一节 从新民主主义到社会主义的转变 一、新民主主义社会是一个过渡性的社会 1、毛泽东关于过渡时期的理论 〔1〕马克思主义关于过渡时期的一般理论。 〔2〕毛泽东关于过渡时期的理论。 2、新民主主义社会的基本特征 〔1〕它是从新民主主义到社会主义转变的过渡性的社会形态〔1949-1956〕。 21 〔2〕经济上有五种经济成分共同发展。 〔3〕阶级成分上是四大革命阶级联合专政:工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级。 〔4〕社会主义因素居于领导地位，但非社会主义因素仍有很大比重。 〔5〕文化上要发展马克思主义指导下的民族的、科学的、大众的文化。 3、新民主主义社会向社会主义社会的转变。 二、党在过渡时期的总路线 1、形成和发展过程。 2、过渡时期总路线的基本内容及实质 〔1〕主要内容及其相互关系:“一化〔主体:生产力〕三改造〔两翼:生产关系〕”。 〔2〕实质:是逐渐改变生产关系，解决所有制的问题，一方面党和国家扩大了社会主义国营经济，另一方面把农民、手工业的个体经济改造为社会主义公有制经济，到1956年底，建立了社会主义公有制经济，标志着我国正式进入社会主义。 3、制定、实行过渡时期总路线的必要性和可能性 〔1〕制定的理论依据及历史背景: 一是它制定的理论依据是马克思主义关于过渡时期的科学理论;二是制定的历史背景及其内容。 〔2〕必要性: 第一，必须实行社会主义建设和社会主义改造同时并举。 第二，社会主义工业化是国家独立和富强的必然要求和必要条件。 第三，要实现工业化，必须改造个体经济和私营资本主义工商业。 〔3〕可能性: 第一，我国已经有了相对强大和迅速发展的社会主义国营经济。 第二，土地改革完成后，为发展生产，抵御自然灾害，广大农民有走互助合作道路的要求。 第三，建国初期，党和国家在调整工商业的过程中，出现了国家资本主义形式。 第四，当时的国际形势也有利于中国向社会主义过渡。 22 第二节 社会主义改造道路和历史经验 一、适合中国特点的社会主义改造道路 1、农业的社会主义改造 〔1〕积极引导农民组织起来，走互助合作道路。 〔2〕遵循自愿互利、典型示范和国家帮助的原则，以互助合作的优越性吸引农民走互助合作道路。 〔3〕正确分析农村的阶级和阶层状况，制定正确的阶级政策。 〔4〕坚持积极领导、稳步前进的方针，采取循序渐进的步骤。 2、手工业的社会主义改造 〔1〕必要性: 一是它与城乡人民生活密切相关，在国民经济中比重不小;二是它经营分散，生产规模小，技术落后，劳动生产率低。 〔2〕方法和步骤: 一是采取了积极领导、稳步前进的方针;二是方法上从供销合作入手，逐步发展到生产合作的道路。 3、资本主义工商业的社会主义改造: 〔1〕用和平赎买的方法改造资本主义工商业。 〔2〕采取从低级到高级的国家资本主义的过渡形式。 〔3〕把资本主义工商业者改造成为自食其力的社会主义劳动者。 二、社会主义改造的历史经验 1、实行社会主义工业化与社会主义改造并举的方针，这是党在过渡时期总路线的明确要求。 2、采取积极引导、逐步过渡的方式。 3、用和平方法进行改造。 第三节 社会主义制度在中国的确立 一、社会主义基本制度的初步确立 1、确立的时间及标志 〔1〕确立的时间:1956年年底。 〔2〕标志:以生产资料公有制为基础的社会主义经济制度的建立为标志。 23 2、我国社会主义基本制度确立的表现: 〔1〕经济上:社会主义经济成分占绝对优势，社会主义公有制已经成为我国社会的经济基础。 〔2〕社会生产力的发展达到一定程度。 〔3〕政治上:确立了中国共产党领导的人民民主专政的社会主义政治制度。 〔4〕阶级关系上发生了根本变化。 〔5〕我国社会的主要矛盾和根本任务发生了根本变化。 二、确立社会主义基本制度的重大意义 1、它是中国历史上最深刻最伟大的社会变革。 2、它表明经济文化落后的国家能够先于发达国家建立社会主义制度。 3、它为中国现代化建设创造了制度性条件。 4、它使广大劳动人民真正成为国家的主人和生产资料的主人。 5、它是世界社会主义运动史上又一个历史性的伟大胜利，增强了社会主义的力量。 6、它证明了马克思主义的真理性，丰富和发展了马克思主义。 „复习思考题‟ 1.为什么说新民主主义革命是一个过渡性的社会, 2.中国为什么在20世纪50年代选择了社会主义, 3.如何认识具有中国特点的社会主义改造道路, 4.我国社会主义改造的基本经验是什么, 5.如何认识中国确立社会主义基本制度的重大意义, „阅读参考书目及文献‟ ,. 毛泽东:《在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议上的报告》，《毛泽东选集》第4卷，人民出版社1991年版。 ,. 毛泽东:《革命的转变和党在过渡时期的总路线》，《毛泽东文集》第6卷，人民出版社1999年版。 ,. 毛泽东:《关于农业互助合作的两次谈话》，《毛泽东文集》第6卷，人民出版社1999年版。 24 ,. 毛泽东:《关于国家资本主义经济》，《毛泽东文集》第6卷，人民出版社1999年版。 ,《为党员一切力量把我国建设成为一个伟大的社会主义国家而斗争,关于党在过渡时期总路线的学. 习和宣传提纲》，《建国以来重要文献选编》第4册，中央文献出版社1993年版。 第五章 社会主义的本质和根本任务 „教学内容‟一、中国特色社会主义建设道路的初步探索;二、对社会主义本质的新认识;三、社会主义的根本任务。 „教学目标与要求‟帮助学生搞清楚“什么是社会主义、怎样建设社会主义”是首要的基本理论问题;深刻理解邓小平关于社会主义本质科学论断的含义及其对建设中国特色社会主义的实践所具有的重大指导意义;深刻理解社会主义的根本任务和社会主义初级阶段发展生产力的重要性、迫切性，充分认识我们党代表先进生产力的发展要求的重要性。 „教学重点与难点‟ 教学重点: 1. 社会主义本质论的科学内涵、重要意义。 2. 社会主义的根本任务。 教学难点: 1.邓小平在概括社会主义本质时排除公有制和按劳分配的原因，正确理解消灭剥削与现时剥削现象客观存在、实现共同富裕与目前收入差距扩大的矛盾。 2.如何认识社会主义发展的历史进程和资本主义发展的历史进程，在经济全球化的条件下，社会主义与资本主义关系出现的新特点。 25 3.什么是先进生产力，什么是先进生产力的发展要求。 „教学时数‟ 共4个课时。 第一节 社会主义的本质和根本任务 一、中国特色社会主义建设道路的初步探索 毛泽东提出了要探索马克思主义同中国实际的“第二次结合”，走中国自己的社会主义建设道路，他的探索是同借鉴苏联社会主义建设经验相联系的。 1、1956年苏共20大后，毛泽东提出了要独立思考，走自己的建设道路。 2、1956.4，毛泽东作了《论十大关系》的重要讲话，提出了一系列关于社会主义建设的重要观点。 3、1957.2，毛泽东作了《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的讲话，提出了社会主义的基本矛盾和两类矛盾的学说，提出了统筹兼顾、适当安排的方针，提出了农业与工业并举的方针。 4、1958.8，提出了造就又有集中又有民主，又有纪律又有自由，又有统一意志又有个人心情舒畅，生动活泼的政治局面，以促进现代化建设。 此外，还提出了许多关于社会主义建设的重要观点等等。 二、党对社会主义认识的曲折发展 1、原因: 〔1〕社会主义的历史不长〔1922-1957〕，人们对社会主义规律的认识还不完全清楚。 〔2〕我国过去长期处于阶级斗争的环境，习惯用阶级分析方法分析一切。 〔3〕对大规模的社会主义建设事业缺乏充分的思想准备和科学研究。 〔4〕对客观规律缺乏深刻的认识。 2、表现: 〔1〕经济建设上急于求成。 〔2〕政治上容易把阶级斗争扩大化。 〔3〕把党内不同意见视为阶级斗争、路线斗争。 3、毛泽东对社会主义建设规律的继续探索。 26 4、其他中央领导同志对社会主义建设道路的探索。 第二节 对社会主义本质的新认识 一、社会主义本质理论的提出 1、提出的理论依据是经典作家对未来社会的设想与探索。 2、提出的背景是长期以来，人们对社会主义本质存在种种误解。 3.社会主义本质论断的形成过程 〔1〕1978-20世纪80年代中期以前，是邓小平重新思考社会主义本质，并开始否定传统社会主义观念的阶段。 〔2〕20世纪80年代中期前后，是邓小平社会主义本质思想逐步形成的阶段。 〔3〕20世纪80年代末期、90年代初期，是邓小平关于社会主义本质理论确立阶段。 4.社会主义本质论断的内容 社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。 〔1〕把解放和发展生产力纳入社会主义本质。 〔2〕突出强调消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。 二、社会主义本质理论的重要意义 1、它把我们对社会主义的认识提高到了一个新的科学水平 〔1〕它第一次把人们对社会主义的认识由特征层面深入到本质层面。 〔2〕它解放了人们的思想，促进了人们社会主义观念的深刻变革。 2、它对探索怎样建设社会主义具有重要的实践意义 〔1〕它为我们坚持、巩固和发展社会主义指明了方向，是中国特色社会主义发展道路选择的根本前提。 〔2〕它为我国经济体制改革指明了正确的方向。 〔3〕它是正确理解和执行党的基本路线的科学依据。 第三节 社会主义的根本任务 一、发展才是硬道理 1、发展才是硬道理，把发展生产力作为社会主义的根本任务，符合马克思主义的基本原 27 理，是巩固和发展社会主义制度的必然要求。 2、发展才是硬道理，是对社会主义实践经验教训的总结。 3、发展才是硬道理，是适应时代主题变化的需要。 二、发展是党执政兴国的第一要务 1、提出的过程。 2、提出的必要性: 〔1〕由中共的执政地位所决定的，是对执政规律认识的深化，是党实现历史的需要。 〔2〕坚持以发展的办法解决前进中的问题，是实行改革开放以来我们党的一条主要经验。 三、代表中国先进生产力的发展要求 1、地位:是中共站在时代前列，保持先进性的根本体现和根本要求。 2、党的成立、领导人民进行革命、建设和改革，都是为了促进生产力的解放和发展。 3、其总的目标:改造落后生产力，提升传统生产力，发展先进生产力，最终整体达到发达生产力的水平。 4、具体途径: 〔1〕毫不动摇地坚持和深化改革，不断完善生产关系和上层建筑。 〔2〕要充分发挥全体人民的积极性、主动性和创造性，提高其思想道德和科学文化素质。 〔3〕大力推进科技进步和创新，努力实现生产力的跨越式发展。 四、科学技术是第一生产力 1、这个论断的提出和完善。 2、邓小平强调科技是第一生产力。 3、江泽民提出科技是第一生产力，是先进生产力的集中体现和主要标志。 4、实施科教兴国和人才强国战略: 〔1〕科教兴国战略的基本含义。 〔2〕人才强国战略的含义。 5、胡锦涛强调要建设创新型国家。 28 „复习思考题‟ 1.为什么要提出马克思主义基本原理与中国实际第二次结合, 2.怎样全面、准确地把握邓小平关于社会主义本质的新概括, 3.为什么说发展才是硬道理，发展是党执政兴国的第一要务, 4.如何理解科学技术是第一生产力, 5.如何理解党必须始终代表中国先进生产力的发展要求, „阅读参考书目及文献‟ ,. 毛泽东:《论十大关系》，《毛泽东文集》第7卷，人民出版社1999年版。 ,. 毛泽东:《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，《毛泽东文集》第7卷，人民出版社1999年版。 ,. 邓小平:《社会主义首先要发展生产力》，《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版。 ,. 邓小平:《科学技术是第一生产力》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。 ,. 邓小平:《在武汉、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。 ,. 江泽民:《高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪》，《江泽民文选》第2卷，人民出版社2006年版。 7.胡锦涛:《在中央人口资源环境工作座谈会上的讲话》，《十六大以来重要文献选编》〔上〕，中央文献出版社2005年版。 第六章 社会主义初级阶段理论 „教学内容‟一、社会主义初级阶段是我国最大的实际;二、社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领;三、社会主义初级阶段的发展战略。 29 „教学目标与要求‟帮助学生认识我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段的必然性;认清中国的社会主义现代化建设必须从这个基本国情出发的重要意义;深刻理解党在社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领和建设中国特色社会主义的基本经验;在此基础上，了解和把握“三步走”发展战略和全面建设小康社会。 „教学重点与难点‟ 教学重点: 1.社会主义初级阶段的涵义、基本特征和主要矛盾 2.党在社会主义初级阶段的基本路线 3.党在社会主义初级阶段的基本纲领 4.“三步走”的发展战略 教学难点: 1. 社会主义初级阶段:讲清初级阶段的形成发展过程、涵义、基本特征和主要矛盾。 2. 党在社会主义初级阶段的基本路线:讲清楚党在社会主义初级阶段基本路线的形成及其内涵，讲清楚“一个中心”与“两个基本点”的关系。 3. 党在社会主义初级阶段的基本纲领:讲清楚我们党的最低纲领和最高纲领的关系;讲清楚党在社会主义初级阶段的基本纲领的提出、主要内容及其意义。 4.全面建设小康社会。 „教学时数‟ 共4个课时。 第一节 社会主义初级阶段是我国最大的实际 一、社会主义初级阶段理论的形成和发展 1.马克思、恩格斯对未来社会发展阶段的设想。 2.列宁对社会主义初级阶段的论述。 3.邓小平社会主义初级阶段理论的形成。 二、社会主义初级阶段的科学含义和主要特征 1.社会主义初级阶段这个论断的含义: 一是我国已经进入了社会主义社会，必须坚持而不能离开社会主义;二是我国的社会主义还处于初级阶段，还没有从根本上摆脱贫穷落后的不发达状态，必须从初级阶段的实际出发，而不能超越这个阶段。 2.社会主义初级阶段的特征。 30 3、科学认识和准确把握社会主义初级阶段的意义。 三、我国社会主义初级阶段的长期性 我国社会主义必然要经历一个长期的初级阶段: 1.这是由我国进入社会主义的历史条件决定的。 2.就现实的国情来看，我国至今远未超出社会主义初级阶段。 3.我国社会主义现代化建设所处的时代特点和国际环境，也决定了必须经历一个比较长的初级阶段。 第二节 社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领 一、社会主义初级阶段的主要矛盾 1.社会主义初级阶段的一个核心问题，是对主要矛盾的正确判断。 2.社会主义初级阶段的主要矛盾 〔1〕党对社会主义初级阶段主要矛盾的曲折认识。 〔2〕我国社会主义初级阶段的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 〔3〕正确认识和对待我国现阶段的阶级斗争。 二、社会主义初级阶段基本路线的提出及其主要内容 1.社会主义初级阶段基本路线的形成。 2.社会主义初级阶段基本路线的主要内容: 〔1〕建设“富强民主文明的社会主义现代化国家”，这是奋斗目标，体现了社会主义经济政治文化全面发展的要求。 〔2〕“一个中心，两个基本点”，是最主要内容，是实现奋斗目标的基本途径。 〔3〕“领导和团结全国各族人民”，是领导力量和依靠力量。 〔4〕“自力更生、艰苦奋斗”，是实现奋斗目标的根本立足点。 党的基本路线的核心内容是“一个中心、两个基本点”。“一个中心”与“两个基本点”是相互贯通、相互依存、不可分割的统一整体。 3、坚持党的基本路线不动摇 〔1〕坚持党的基本路线，必须紧紧围绕经济建设这一中心。 〔2〕坚持党的基本路线，必须正确处理改革开放与四项基本原则的关系。 31 〔3〕坚持党的基本路线，必须把一个中心、两个基本点统一于建设中国特色社会主义的伟大实践之中。 三、社会主义初级阶段的基本纲领 1.社会主义初级阶段的基本纲领是党的基本路线的具体化。 2.社会主义初级阶段基本纲领的内容: 〔1〕建设中国特色社会主义的经济，就是在社会主义条件下发展市场经济，不断解放和发展生产力。 〔2〕建设中国特色社会主义的政治，就是在中国共产党领导下，在人民当家作主的基础上，依法治国，发展社会主义民主政治。 〔3〕建设中国特色社会主义的文化，就是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。 3.最高纲领与最低纲领的关系。 第三节 社会主义初级阶段的发展战略 一、“三步走”的发展战略 1.邓小平在总结我国以往发展战略经验教训的基础上，提出了分三步走、基本实现现代化的台阶式发展战略。 2.邓小平“三步走”战略的提出依据及过程;“三步走”战略的内涵及战略重点;“三步走”战略的完善和发展;“三步走”战略和新“三步走”战略之间的关系。 3、我国经济社会发展战略的特点: “三步走”战略是对国内外现代化发展历史经验的深刻总结，是对现代化客观规律的正确反映，是我国社会主义现代化建设的科学行动纲领。 〔1〕既具有雄心壮志，又坚持实事求是。 〔2〕以提高人民生活水平为出发点和归宿点。 〔3〕注重了社会全面协调发展。 〔4〕体现了社会主义制度优越性。 二、全面建设小康社会 1.邓小平根据中国的基本国情，在总结社会主义建设的经验教训基础上，从1979年开始就在不同的场合反复申明了实现中国现代小康的构想。 32 2.小康社会目标的提出过程。 3.全面建设小康社会提出的原因、内涵及其重大意义。 „复习思考题‟ 1.如何理解社会主义初级阶段的科学内涵及其基本特征, 2.如何理解社会主义初级阶段基本路线的主要内容，如何坚持四项基本原则和改革开放的统一, 3.党在社会主义初级阶段的基本纲领的主要内容是什么,如何理解党的最高纲领和最低纲领的统一, 4.试述我国分“三步走”基本实现现代化的经济社会发展战略。 5.如何理解“从总体上达到小康水平”和“全面建设小康社会”的联系和区别,如何理解党的十七大提出的实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求, „阅读参考书目及文献‟ ,. 毛泽东:《论联合政府》，《毛泽东选集》第3卷，人民出版社1991年版。 ,. 邓小平:《我们的宏伟目标和根本政策》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。 ,. 邓小平:《我国方针政策的两个基本点》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。 ,. 邓小平:《一切从社会主义初级阶段的实际出发》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。 ,. 江泽民:《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》，《江泽民文选》第3卷，人民出版社2006年版。 6.胡锦涛:《在中央人口资源环境工作座谈会上的讲话》，《十六大以来重要文献选编》〔上〕，中央文献出版社2005年版。 33 第七章 社会主义改革和对外开放 „教学内容‟一、改革开放是决定当代中国命运的关键选择;二、坚定不移地推进全面改革;三、毫不动摇地坚持对外开放。 „教学目标与要求‟通过本章教学，使学生了解并初步掌握马、恩的社会发展动力理论，掌握并正确理解邓小平的社会发展动力理论;理解并掌握我国实行改革的客观必然性、重要性、紧迫性、复杂性和艰巨性，使学生了解改革的性质、目的、意义，充分认识到改革是实现我国社会主义现代化的必由之路;理解并掌握我国实行对外开放的客观必然性、重要性、紧迫性，真正理解对外开放是实现社会主义现代化的必要条件;掌握并理解“三个有利于标准”及其重大意义，在此基础上，培养学生的改革、开放和创新精神，为我国现代化建设做出贡献。 „教学重点与难点‟ 教学重点: 1.改革的性质、目的、原则与方法 2.对外开放的必要性 3.“三个有利于”标准与生产力标准的关系 教学难点: 1.对改革开放的重要性 2.改革的性质、目的与原则 „教学时数‟ 共4个课时。 第一节 改革开放是决定当代中国命运的关键选择 一、改革开放是一场新的革命 1、改革开放的提出 〔1〕提出的时间:1978年，十一届三中全会 〔2〕提出的背景:一是国内背景:文革结束后，国内面临着严峻的形势;二是国际背景:20世纪70年代世界范围内勃勃兴起的新技术革命，推动世界经济飞快向前发展，我国经济实力、科技实力与国际先进水平的差距明显拉大。 2、改革开放是一场新的革命 34 〔1〕改革开放是新的革命 〔2〕改革开放的实质,社会主义制度的自我完善和发展 〔3〕改革开放必须坚持社会主义方向:一是改革开放必须坚持四项基本原则，以保证其正确的发展方向;二是既要坚持社会主义的基本制度不变，又要大胆改革具体制度，即体制改革;三是实践证明:改革开放必须坚持社会主义方向 3、只有坚持改革开放，才能发展中国，发展社会主义 〔1〕我国的改革历程。 〔2〕我国改革开放以来的成就: 二、社会主义社会的基本矛盾 1、毛泽东关于社会主义社会基本矛盾的理论 〔1〕历史渊源是:经典作家关于人类社会基本矛盾的理论及探索。 〔2〕主要内容: 第一，提出社会主义社会仍然存在着矛盾，正是这些矛盾推动者社会主义社会向前发展。 第二，阐明了社会主义社会基本矛盾的选择和特点。 第三，提出了通过社会主义制度本身解决社会基本矛盾的思想。 第四，在阐明中国社会主义社会基本矛盾状况和性质的基础上，进一步分析了中国的社会矛盾。 2、邓小平对社会主义社会基本矛盾理论的丰富和发展 〔1〕提出了判断生产关系好坏的生产力标准。 〔2〕提出了在社会主义社会依然有解放生产力的问题。 〔3〕把社会主义基本矛盾、主要矛盾和根本任务统一起来。 〔4〕指出了解决社会主义初级阶段主要矛盾的途径是改革。 第二节 坚定不移地推进全面改革 一、改革是全面的发展 1、原因、内涵及重点 〔1〕原因:这是由改革的任务决定的。 〔2〕内涵:要改革所有不适应生产力发展的管理方式、活动方式和思想方式等生产关系，改革不适应经济基础发展的上层建筑，包括经济体制改革、政治体制改革、文化体制改革和社会体制改革等等。 35 〔3〕重点及其原由:经济体制改革。 2、我国的改革实践。 3、我国改革的成就及问题。 4、“三个有利于”标准是判断改革和一切工作是非得失的标准。 〔1〕“三个有利于”标准的内涵。 〔2〕要正确理解和把握“三个有利于”标准。 〔3〕“三个有利于”标准是解放思想、实事求是的产物，同时又是进一步解放思想、实事求是，全面推进我们工作的锐利武器。 二、正确处理改革、发展、稳定的关系 1.在社会主义现代化建设的全过程，必须始终正确认识和把握改革、发展、稳定的关系。 2、改革、发展、稳定的关系: 〔1〕发展是目的。 〔2〕改革是动力。 〔3〕稳定是前提。 〔4〕它们相辅相成、互为条件，紧密联系，不可分割的。 3、正确处理改革、发展和稳定三者之间的关系: 〔1〕保持改革、发展和稳定在动态中的相互协调和相互促进。 〔2〕把改革的力度、发展的速度和社会可以承受的程度统一起来。 〔3〕把不断改善人民生活作为处理改革、发展、稳定关系的重要结合点。 第三节 毫不动摇地坚持对外开放 一、中国的发展离不开世界 1.在生产社会化、世界市场、资本和科学技术的推动下，全球互动已经越来越明显，出现了全球化发展的趋势。 2.经济全球化的主要表现: 〔1〕环境、资源和人口问题全球化。 〔2〕经济生活全球化、一体化。 〔3〕科技开发和应用国际化。 3、对外开放是我国实现现代化的必要条件: 36 〔1〕实行对外开放为我们解决现代化建设中资金严重短缺和资源相对不足的困难提供了必要条件。 〔2〕实行对外开放为我们引进国外先进技术和先进设备提供了条件。 〔3〕实行对外开放为我们借鉴和吸收国外先进的管理经验和管理方法提供了条件。 〔4〕实行对外开放是我们了解世界信息，掌握世界跳动脉搏的重要条件。 〔5〕实行对外开放也是我们进行社会主义市场经济体制建设的必要条件。 4、正确认识和处理对外开放和独立自主、自力更生的关系 〔1〕在对外开放过程中，要注意维护国家主权和经济社会安全，防范和化解国际风险的冲击，必须处理好对外开放和自力更生的关系。 〔2〕独立自主、自力更生，是我们党一贯坚持的重要原则。 5、在对外开放的过程中，我们要始终注意维护国家的主权和经济社会安全，注意防范和化解国际风险的冲击。把立足点放在依靠自己力量的基础上。 二、对外开放是全方位、多层次、宽领域的开放 1. 对外开放是全方位的对外开放。 2.对外开放是分步骤、多层次的对外开放。 3.对外开放是宽领域的对外开放。 三、不断提高对外开放水平 1、我国对外开放取得的成就。 2、进一步通过对外开放水平: 〔1〕转变对外贸易增长方式，提高对外贸易效益。 〔2〕提高利用外资水平，加强对外资的产业和区域投向引导，促进国内产业优化升级。 〔3〕切实维护国家安全。 „复习思考题‟ 1.如何正确认识社会主义社会的基本矛盾, 2.怎样全面认识中国的社会主义改革, 3.如何正确处理改革、发展、稳定之间的关系, 4.为什么说中国的发展离不开世界, 5.如何理解对外开放是我们必须长期坚持的基本国策, „阅读参考书目及文献‟ 37 ,. 毛泽东:《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，《毛泽东文集》第7卷，人民出版社1999年版。 2. 邓小平:《对中国改革的两种评价》，《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版。 3. 邓小平:《在武汉、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。 ,. 江泽民:《二十年来我们党的主要经验》，《江泽民文选》第2卷，人民出版社2006年版。 ,. 江泽民:《在激烈的国际竞争中掌握主动》，《江泽民文选》第3卷，人民出版社2006年版。 ,.《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年的建议》，人民出版社2005年版。 38 第八章 建设中国特色社会主义经济 „教学内容‟一、建立社会主义市场经济体制;二、社会主义初级阶段的基本经济制度;三、社会主义初级阶段的分配制度;四、促进国民经济又好又快发展。 „教学目标与要求‟帮助学生充分认识发展我国社会主义市场经济的重要意义，弄清市场经济是商品经济发展的客观要求;了解我国经济体制改革的必要性、取得的成就以及建立社会主义市场经济体制的目标和任务。帮助学生正确认识以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。明确坚持社会主义公有制主体地位和国有经济的主导作用的重要意义。帮助学生正确认识我国社会主义初级阶段实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度;了解完善分配制度的必要性和主要途径，认识健全社会保障体系的重要意义;在此基础上，使学生初步明确如何保持我国国民经济又好又快地发展。 „教学重点与难点‟ 教学重点: 1.我国确立社会主义市场经济体制目标模式的必然性、重要性及其途径。 2.社会主义市场经济的含义、市场经济与社会主义、公有制相结合的原因。 3.按劳分配同按生产要素分配相结合的原因及途径。 4.正确认识现阶段我国居民的收入差距。 教学难点: 1.公有制经济主体地位的体现。 2.国有企业改革面临的困难、改革的方向和途径。 39 3.正确认识非公有制经济的快速发展。 4.推动经济又好又快地发展的具体途径。 „教学时数‟ 共8个课时。 第一节 建立社会主义市场经济体制 一、中国社会主义经济体制的选择过程 1、我国传统的经济体制,,高度集中的计划经济体制 〔1〕其理论渊源,,经典作家对社会主义经济理论的探索。 〔2〕建立的必要性: 从客观条件来看:当时我国生产力低下，建立该经济体制，有利于集中人力、物力和财力进行重点建设，并且经济结构简单、科技水平不高、利益关系相对单纯。从国际条件来看，苏联在计划经济体制下取得了巨大成就。 从主观条件来看，理论上把计划经济看作社会主义区别于资本主义的重要标志。 〔3〕正确认识和评述我国传统的计划经济体制: 一是其重要作用:集中人力、物力和财力进行重点建设。二是其主要弊端:政企不分、条块分割、忽视了商品生产、价值规律和市场机制的作用，分配上搞平均主义等等。 2、毛泽东等第一代中央领导集体对符合我国国情的经济体制的探索与失误。 二、社会主义市场经济理论的形成和发展 1、形成: 〔1〕1978-1983，提出了计划经济为主、市场调节为辅的改革思想 〔2〕1984-1987，提出了有计划商品经济理论 〔3〕1987-1992，提出了社会主义商品经济理论 〔4〕1992年以后，正式提出了社会主义市场经济理论。 2、发展: 〔1〕阐明了计划经济和市场经济不是划分社会制度的标志。 〔2〕阐明了计划和市场两种手段是现代市场经济运行普遍采用的调节经济的手段。 〔3〕阐明了作为配置资源的方式和手段的市场经济的共性。 三、社会主义市场经济体制的基本特征 40 1、社会主义市场经济体制的基本特征 〔1〕在所有制结构上，以公有制为主体、多种所有制经济共同发展。 〔2〕在分配制度上，坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的制度。 〔3〕在宏观调控上，能够把人民的当前利益与长远利益、局部利益和整体利益结合起来，更好地发挥计划和市场两种手段的长处。 2、社会主义市场经济与资本主义市场经济的联系 〔1〕市场主体,企业自主化。 〔2〕经营行为公平性、竞争性和分化性。 〔3〕经济活动市场化。 〔4〕市场运行开放性。 〔5〕宏观调控间接化。 〔6〕经济运行法制化和社会保障制度化。 3、社会主义市场经济与资本主义市场经济的区别:是否坚持公有制、按劳分配为主体，是否坚持共同富裕。 第二节 社会主义初级阶段的基本经济制度 一、社会主义初级阶段基本经济制度的确立 1.社会主义初级阶段的基本经济制度问题，实质上就是所有制问题。 2.公有制为主体、多种所有制经济共同发展作为我国现阶段的基本经济制度是历史的必然，它揭示了社会主义初级阶段生产关系内在的本质特征。 3.实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是由社会主义性质和初级阶段国情决定的: 第一，我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础;第二，我们处在社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济;第三，一切符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。 4、基本内容: 〔1〕公有制经济，是指生产资料为劳动者共同所有的经济形式，它是我国经济制度的主体，决定我国经济制度的性质，包括国有经济、集体经济和混合所有制经济的国有、集体成分。 〔2〕非公有制经济，包括个体经济、私营经济和三资企业，是社会主义市场经济的重要组成部分，但不是社会主义性质的经济。 41 二、坚持公有制经济的主体地位 1. 社会主义公有制的主体地位是由公有制的性质以及它在国民经济中的作用决定的 〔1〕社会主义公有制经济是与社会化大生产相适应、同社会发展方向相一致的。 〔2〕公有制经济是社会主义制度的根本特征，是社会主义社会的经济基础。 〔3〕公有制经济控制着国民经济命脉，拥有现代化的物质技术力量，控制生产和流通。 〔4〕社会主义公有制的生产资料不再是剥削的手段，而是用以不断发展生产，满足社会成员日益增长的物质文化需要。 2、公有制主体地位的界定: 公有制的主体地位主要体现在:公有资产在社会总资产中占优势;国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。 3、必须充分发挥国有经济的主导作用。 4、要努力寻找能够极大促进生产力发展的公有制实现形式 〔1〕所有制与所有制的实现形式是两个既有联系，又有区别的概念。 〔2〕股份制是所有制的一种具体实现形式;股份合作制是融股份制和合作制为一体的一种公有制实现形式。 三、鼓励、支持和引导非公有制经济发展 1.非公有制经济主要包括个人经济、私营经济、港澳台投资经济和外资经济。 2.社会主义初级阶段，在坚持以公有制经济为主体的前提下，发展非公有制经济的客观必要性: 一是由我国社会主义初级阶段的低水平、多层次、不平衡的生产力发展状况决定的，二是发展社会主义市场经济以及缓解我国现代化建设中的各种矛盾的需要。 3.改革开放以来，各种非公有制经济在不断发展中，确实发挥了重要作用。 第三节 社会主义初级阶段的分配制度 一、坚持按劳分配的主体地位 42 1.实行这样的分配制度，是由我国社会主义的性质和初级阶段的国情决定的。 2.社会主义社会个人消费品实行按劳分配的原则，是由其客观经济条件决定的。 〔1〕社会主义生产资料公有制是实行按劳分配的前提条件。 〔2〕在社会主义社会，旧的分工还没有消失，劳动还存在着重大差别，劳动还是谋生的手段，是实行按劳分配的直接原因。 〔3〕社会主义生产力发展水平是实行按劳分配的物质条件。 3、坚持按劳分配主体地位的重大意义 〔1〕才能体现公有制的主体地位和社会主义性质。 〔2〕才能保证平等、互利、和谐的经济利益关系。 〔3〕它关系到主人翁地位的巩固和共同富裕的实现。 二、多种分配方式并存 1.多种分配方式实质上就是按照对生产要素的占有状况进行分配。 2.市场经济条件下的按生产要素分配，是一种通过市场机制实现的、能把要素所有者与提高资源配置效率统一起来的分配规则。 3.承认按生产要素分配的合理性，并不等于说生产要素要创造价值。 4、按生产要素分配的类型及实质 〔1〕类型: 一是以劳动作为生产要素参与分配。 二是劳动以外的生产要素所有者参与分配。 三是管理和知识产权类的生产要素等参与分配。 〔2〕实质:是要素所有权在经济上的实现。 三、深化分配制度改革，健全社会保障体系 1、深化分配制度改革 〔1〕正确认识“先富”与“共富”的关系。 〔2〕注重社会公平，防止两极分化: 第一，社会主义社会不能搞两极分化。 第二，坚决注重社会公平，防止两极分化。 第三，坚持和完善社会主义个人收入分配制度。 43 2、健全社会保障体系 〔1〕社会保障的内涵: 社会保障是指国家和社会通过立法对国民收入进行分配和再分配，对社会成员特别是生活有特殊困难的人们的基本生活权利给予保障的社会安全制度。 〔2〕健全社会保障体系的必要性: 健全社会保障体系是商品经济发展到一定阶段的产物，它对经济发展、社会进步有着十分重要的作用。目前，我国社会保障面临着严峻的挑战。 〔3〕建立健全与经济发展水平相适应的社会保障体系的途径: 必须从各地实际情况出发，根据“独立于企事业单位之外、资金来源多元化、保障制度规范化、管理服务社会化”的目标，坚持广泛覆盖、适当标准、基本保障与补充相结合，建立健全中国特色的社会保障体系。 第四节 促进国民经济又好又快发展 一、国民经济又好又快发展，要求“好”与“快”有机结合 1、提出 〔1〕提出过程:一是提出背景:三步走战略的实施，使我国经济发展速度不断加快，经济总量大幅跃升，人民生活从温饱不足发展到总体小康;二是其提出过程是。 〔2〕提出前提:是以改革开放以来我国经济发展取得的举世瞩目的重大成就为前提的。 〔3〕提出原因:一是这是进一步发展的迫切要求;二是资源相对短缺、生态环境脆弱、环境容量不足，已经成为我国发展中的重大问题。 2、内涵 做到“好”与“快”的有机结合:即做到在结构优化、效益提高、节约资源、保护环境基础上讲究经济增长的速度，是增长的质量和竞争力不断提升、能够稳定持续发展的速度，是重大关系比较协调、人民得到实惠比较多的速度。 3、途径 〔1〕关键要在加快转变经济发展方式、完善社会主义市场经济体制方面取得重大进展; 〔2〕大力推进经济结构的战略性调整，更加注重提高自主创新能力、提高节能环保水平、提高经济整体素质和国际竞争力; 44 〔3〕要深化对社会主义市场经济规律的认识，从制度上更好地发挥市场在资源配置中的基础性作用，形成有利于科学发展的宏观调控体系。 二、提高自主创新能力，建设创新型国家 1、地位:创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达不竭动力。 2、客观必然性: 〔1〕这是国际竞争，增强综合国力的必然要求。 〔2〕这是贯彻落实科学发展观，全面建设小康社会的最大举措，是解决我国当前发展面临的突出矛盾和问题的紧迫要求。 3、具体措施 〔1〕要重视科学技术的作用。 〔2〕要准确把握创新型国家的内涵。 〔3〕必须坚持自主创新、重点跨越、支掌发展、引领未来的指导方针。 〔4〕加强自主创新是我国科技发展的战略基点。 〔5〕加快建设国家创新体系，促进科技成果向现实生产力转化，是建设创新型国家的一项重要任务。 〔6〕建设创新型国家，科技是关键，人才是核心，教育是基础。 三、转变经济发展方式，坚持走中国特色新型工业化道路 1、转变经济发展方式 〔1〕历史渊源:是转变经济增长方式 〔2〕演变:从转变经济增长方式到转变经济发展方式 〔3〕内涵:一是包括通过不同要素投入和技术组合获得经济增长的方法和模式，提高经济增长效益，即经济增长方式的内涵;二是包括促进经济结构优化、经济增长与资源环境相协调、发展成果合理分配等内容。 〔4〕实质:是要求我们采取综合措施，加快形成与贯彻落实科学发展观、实现经济社会全面协调可持续发展相一致的发展方式。 〔5〕途径:做到“两个坚持”和“三个转变”。 2、坚持走中国特色新型工业化道路 〔1〕内涵: 45 〔2〕其动力和中心: 〔3〕其特点 〔4〕原因:它是从中国国情和世界经济发展情况出发，既遵循工业化客观规律，又体现时代特点的工业化道路。 〔5〕途径:要紧紧抓住加快经济结构战略性调整这条主线，着力推进产业结构优化升级。 3、促进经济增长要实现三个转变 〔1〕由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变。 〔2〕由主要依靠第二产业带动向依靠三大产业协同带动转变。 〔3〕由主要依靠增加物质资源消耗向依靠科技进步、劳动者素质提高和管理创新转变。 四、建设社会主义新农村 1、地位:是我们党从全面建设小康社会全局出发作出的最大决策，集中体现了现阶段“三农”工作的新理念、新思路，是我党长期以来关于三农战略思想的继承和发展，是统筹城乡发展的根本措施，是新世纪新阶段解决三农问题的重大战略部署，为我国农村的发展展现了美好蓝图，开阔了广阔的道路。 2、必要性: 〔1〕三农问题始终是我国革命、建设、改革的根本问题。 〔2〕三农问题是全面建设小康社会进程中的关键问题。 3、总体要求及其内涵: 生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主。 4、具体措施: 〔1〕要坚持把发展现代农业、繁荣农村经济作为首要任务，走中国特色农业现代化道路 〔2〕要建立以工促农、以城带乡长效机制，形成城乡经济社会发展一体化新格局 〔3〕要加快培育有文化、懂技术、会经营的新型农民，发挥亿万农民在新农村建设中的主体作用。 四、统筹区域发展 46 1、地位:是我国经济社会发展的一个重要原则，它不仅是经济问题，而且是政治问题，不仅关系现代化建设的全局，而且关系到社会稳定和国家的长治久安。 2、重点:处理好东中西关系和沿海、内地的关系。 3、促进地区协调发展的战略布局 4、具体措施 要加大对欠发达地区和困难地区的扶持:一要注重实现基本公共服务均等化，引导生产要素跨区域合理流动;二是加大对革命老区、民族地区、边疆地区等等的转移支付，加大对人口较少的民族的支持;三是支持欠发达地区加快产业结构升级和产业转移，扶持其优势项目;四是鼓励东部地区带动中西部地区的发展等等。 六、建设资源节约型、环境友好型社会 1、地位:这是新世纪提出可持续发展的重大决策以来党对社会主义现代化建设规律认识的新飞跃，是统筹人与自然和谐发展和促进可持续发展的最大举措，是实现节约发展、清洁生产、安全发展的重要任务。 2、客观必要性:它是根据我国国情和可持续发展要求作出的正确选择。 一是我国人均资源少;二是我国正处于工业化、城镇化、市场化、国际化程度不断提高的发展阶段，面临很大的资源环境压力;三是随着经济的发展，人民群众对生产生活环境质量的要求不断提高;四是我国环境污染严重，环境与发展的，矛盾日益突出。 3、内涵及要求 〔1〕资源节约型社会: 资源节约型社会是指以能源资源高效率利用的方式进行生产、以节约的方式进行消费为根本特征的社会，它是一种全新的社会模式，要求在社会的各个方面以节约使用资源能源和提高能源资源利用率为核心，获得尽可能大的经济和社会效益，从而保障经济社会的可持续发展。 〔2〕环境友好型社会: 环境友好型社会是人与自然和谐发展的社会，通过人与自然的和谐发展来促进人与人、人与社会的和谐，它以人与自然和谐为目标，以环境承受力为基础，以遵循自然规律为核心，以绿色科技为动力，坚持保护优先，开发有序，合理进行功能区划分，倡导环境文化和生态文明，追求经济、社会、环境协调发展的社会体系。 4、具体措施 〔1〕正确处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系。 47 〔2〕发展循环经济，是建设资源节约型、环境友好型和实现可持续发展的重要途径。 〔3〕坚决保护生态环境，关系广大人民的切身利益，关系中华民族的长远发展。 „复习思考题‟ 1.邓小平关于社会主义市场经济理论的主要内涵是什么, 2.如何从理论上认识社会主义市场经济与资本主义市场经济之间的关系, 3.社会主义初级阶段基本经济制度的确立，在社会主义所有制理论上实现了哪些重大的突破和创新, 4.如何认识公有制的性质与实现形式之间的关系, 5.结合现阶段个人收入分配制度和按劳分配的理论，对现实经济生活中个人收入出现差距的现象进行分析。 6.为什么要强调促进国民经济又好又快发展,如何理解提高自主创新能力、建设创新型国家，是国家发展战略的核心, 7.如何理解转变经济发展方式，建设社会主义新农村，统筹区域发展和建设资源节约型、环境友好型社会的重大意义, „阅读参考书目及文献‟ ,. 邓小平:《在武汉、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。 2. 江泽民:《高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪》，《江泽民文选》第2卷，人民出版社2006年版。 3. 江泽民:《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》，《江泽民文选》第3卷，人民出版社2006年版。 ,.胡锦涛:《坚持走中国特色自主创新道路，为建设创新型国家而努力奋斗》，人民出版社2006年版。 ,.《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》，人民出版社2003年版。 ,.《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年计划的建议》，人民出版社2005年版。 48 第九章 建设中国特色社会主义政治 „教学内容‟一、中国特色社会主义的民主政治制度;二、依法治国，建设社会主义法治国家;三、推进政治体制改革，发展民主政治。 „教学目标与要求‟帮助学生了解社会主义民主、自由和人权的优越性和建设社会主义民主政治的长期性，提高对坚持人民民主专政的认识;明确我国政治体制改革的方向、目标和基本要求;懂得完善人民代表大会制度、共产党领导的多党合作与政治协商制度，民族区域自治制度和基础民主政治建设是我国民主政治建设的基本内容;认识“依法治国，建设社会主义法治国家”的基本内容和重大意义;在此基础上，教育学生要努力实现社会主义社会的民主、自由和人权。 „教学重点与难点‟ 教学重点: 1. 社会主义民主政治是社会主义现代化建设的重要目标。 2. 推进政治体制改革是建设社会主义政治文明的重要任务。 3. 依法治国,建设社会主义法治国家。 4.社会主义社会的民主、自由和人权。 教学难点: 1(社会主义民主与资本主义民主的本质区别，以及中国不能照搬西方民主制度的原因及其对西方民主制度的正确认识。 2(“社会主义政治文明”概念提出的历史渊源、基本内涵及根本特征。 3(政治体制改革的必要性、紧迫性、基本要求和工作重点。 4(依法治国，是党领导人民治理国家的基本方略”，以及加强社会主义法制建设的基本要求。 5.基础民主政治建设的具体途径。 49 „教学时数‟ 共4个课时。 第一节 中国特色社会主义的民主政治 一、坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一 1、中国共产党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证。 2、人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求，是社会主义政治文明建设的根本出发点和归宿。 3、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。 二、人民民主专政 1.我国的人民民主专政实质上就是无产阶级专政。 2.我国的人民民主专政作为中国革命的产物，又具有鲜明的特点 〔1〕在政权组成的阶级结构上，人民民主专政更为科学地表明了我国的阶级状况。 〔2〕从党派之间的关系来看:实行共产党领导的多党合作与政治协商。 〔3〕从人民民主专政的概念内涵看，它是民主和专政的辩证统一。 4、坚持和完善人民民主专政 〔1〕坚持人民民主专政的含义:坚持对人民实行民主和对敌人实行专政的统一。 〔2〕坚持人民民主专政的实质:就是要不断发展社会主义民主，切实保护人民的利益，维护国家主权、安全、统一与稳定。 〔3〕原因。 〔4〕途径: 一要坚持国家的一切权力属于人民，加强社会主义民主建设;二要充分履行专政职能，加强国家机关、国防建设;三要加强人民军队建设,,因为阶级斗争在一定范围内长期存在，在一定条件下还有可能激发。 三、人民代表大会制度 1、人民代表大会制度的形成和发展。 2、实行人民代表大会制度是中国社会主义民主政治最鲜明的特点 50 〔1〕国家的一切权力属于人民，是人民代表大会制度的政治基础和根本原则。 〔2〕我国的人民代表大会制度本质是体现“议行合一”原则的政治制度。 〔3〕人民代表大会具有立法权、决定权、任免权、监督权等。 〔4〕我国的人民代表大会制度，是党领导的人民民主制度。 3、我国人民代表大会制度的优越性。 四、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 1、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度，是实现社会主义民主的重要途径。 2、中国共产党在整个国家政治生活中的领导地位是历史和人民的选择，党的领导是多党合作的首要前提和根本保证。 3、中国人民政治协商会议是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构。 4、中国共产党和各民主党派之间，是执政党和参政党或合作党的关系，而不是执政党与在野党或反对党的关系。要不断提高中国共产党的执政能力，巩固党的执政地位，各民主党派的合作与监督是必不可少的。 结论:判断政党制度好不好的标准:从基本国情和它的实际效果来分析。 五、民族区域自治制度 1.我国民族区域自治制度的内涵。 2、实行原因 〔1〕历史依据是统一的多民族国家的历史传统。 〔2〕政治基础是爱国主义精神。 〔3〕实行它的客观依据是“大杂居、小聚居、交错杂居”的民族分布特点，可根据各民族的发展变化情况随时建立或撤销自治区域，以确保少数民族当家作主，因而，它具有灵活性。 〔4〕实行它的作用:既保证国家的集中统一领导，又保障各少数民族的平等地位、权利和利益，保障民族大团结。 〔5〕它是解决我国民族问题的制度模式。 51 4、实行民族区域自治的主要内容、成就及途径。 六、基础群众自治制度 1、基础民主的含义 〔1〕定义:基层民主是我国全体人民在城乡基层政权、企事业单位和基层自治组织中依法直接行使的民主权利，包括各方面的权利，具有全体公民广泛和直接参与的特点。 〔2〕地位:社会主义民主的重要组成部分。 〔3〕特点:广泛性、直接参与的特点。 2、客观必要性 〔1〕它是发展社会主义民主的基础性工作。 〔2〕它是社会主义民主最广泛的实践。 3、主要内容 〔1〕村民自治。 〔2〕居民自治。 〔3〕职工代表大会制度。 第二节 依法治国，建设社会主义法治国家 一、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略 1.依法治国的含义。 2.依法治国的内涵 〔1〕依法治国是发展社会主义民主，加强社会主义法制的辩证统一。 〔2〕依法治国的主体是党领导下的人民群众。 〔3〕依法治国的客体是国家事务、经济文化事业和社会事务。 〔4〕依法治国和党的领导是相互促进的关系。 〔5〕依法治国的核心是维护宪法和法律的权威，以宪法和法律为依据治理国家。 3、实施依法治国方略的客观必然性和重要性 〔1〕它是中共执政方式的重大转变，有利于加强和改善党的领导。 〔2〕这是发展社会主义民主，实现人民当家作主的根本保证。 〔3〕是发展社会主义市场经济和扩大开放的客观需要。 〔4〕这是国家长治久安的保障。 52 二、加强社会主义法制建设 1、社会主义法制的含义 〔1〕定义:是人民按照自己的意志，通过国家政权所建立起来的法律制度和执法原则，是人民当家作主和治理国家的基本方法。 〔2〕地位:是依法治国的前提和基础。 2、社会主义法制建设的基本要求 〔1〕有法可依。 〔2〕有法必依。 〔3〕执法必严。 〔4〕违法必究。 3、具体措施。 第三节 推进政治体制改革，发展民主政治 一、深化政治体制改革，扩大社会主义民主 1.政治体制的一般概念。 2.评价政治体制优劣的标准。 3.我国政治体制改革的必要性: 〔1〕不进行政治体制改革，就难以克服现行体制的弊端，社会主义现代化事业就不能顺利向前发展。 〔2〕政治体制改革是深化经济体制改革、发展生产力的迫切需要。 〔3〕进行政治体制改革，是建设中国特色社会主义民主政治的一项长期的战略任务。 〔4〕改革社会主义的政治体制，必须坚持一些基本原则。 4、推进政治体制改革的途径 〔1〕必须坚持正确的政治方向，以保证人民当家作主为根本，以增强党和国家活力、调动人民积极性为目标，扩大社会主义民主，建设社会主义法治国家，发展社会主义政治文明。。 〔2〕必须从我国国情出发，既要态度积极，又要步子稳妥。 〔3〕必须坚定不移地走自己的政治发展道路，绝不照抄照搬西方政治模式。 5、我国政治体制改革的主要任务。 53 三、社会主义社会的民主、自由和人权 1、民主、自由、人权各自的含义 〔1〕民主的本义是人民当家作主的意思，它是政权的一种构成形式。 〔2〕自由一般指政治自由，主要是公民在法律范围内参与国家政治生活的一种权利，即政权赋予公民的政治权利。 〔3〕人权指人身自由和其他民主权利，主要包括生存权、经济权、政治权和文化权等等。 2、社会主义民主的含义。 3、社会主义的自由 〔1〕资本主义自由是资产阶级的自由，具有虚伪性。 〔2〕社会主义的自由是最广大人民的真正自由，消除了财产的限制。 4、社会主义的人权。 „复习思考题‟ 1. 如何正确理解坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一, 2.为什么要坚持和完善人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体, 3.为什么要坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度, 4.为什么要坚持和完善民族区域自治制度, 5.为什么要加强基层群众自治制度建设, 6.依法治国的含义是什么,实行依法治国的重要意义何在, 7.怎样正确理解社会主义社会的民主、自由和人权, „阅读参考书目及文献‟ ,. 毛泽东:《论人民民主专政》，《毛泽东选集》第4卷，人民出版社1991年版。 2. 邓小平:《党和国家领导制度的改革》，《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版。 3. 江泽民:《坚持和完善人民代表大会制度》，《江泽民文选》第1卷，人民出版社2006年版。 4. 胡锦涛:《在首都各界纪念全国人民代表大会成立五十周年大会上的讲话》，《十六大以来重要文献选编》〔中〕，中央文献出版社2006年版。 5. 胡锦涛:《在庆祝中国人民政治协商会议成立五十周年大会上的讲话》，《十六大以来重要文献选编》〔中〕，中央文献出版社2006年版。 54 第十章 建设中国特色社会主义文化 „教学内容‟一、发展社会主义先进文化;二、建设社会主义核心价值体系;三、加强思想道德建设和教育科学文化建设。 „教学目标与要求‟本章主要阐述代表中国先进文化的前进方向，建设中国特色社会主义文化的战略地位、 55 根本任务和指导方针，解读十六届六中全会提出的社会主义核心价值体系的主要内容，阐释加强思想道德建设与教育科学文化建设的主要内容和方针政策，帮助学生认识中国特色社会主义文化建设的战略地位、总的指导思想、基本方针和根本任务;掌握社会主义核心价值体系建设、思想道德建设和教育科学文化建设的重要性、主要内容及基本方针政策;以及社会主义精神文明建设与社会主义文化建设的相互关系;认识马克思主义的指导地位，正确理解“双百”方针，正确对待我国文化遗产和外国文化。 „教学重点与难点‟ 教学重点: 1.中国特色社会主义文化建设的战略地位、根本任务和基本方针 2.社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本 3.社会主义核心价值体系的主要内容及其重大意义 4.加强思想道德建设和教育科学文化建设 教学难点: 1.正确认识中国特色社会主义文化建设的战备地位。 2.正确认识“三个代表”重要思想中关于“代表中国先进文化的前进方向”这一论断的内涵。 3.正确把握社会主义核心价值体系的主要内容及其重大意义。 4.深化文化体制改革，大力发展文化事业和文化产业。 „教学时数‟ 共4个课时。 第一节 发展社会主义先进文化 一、坚持社会主义先进文化的前进方向 1、文化的含义 〔1〕文化有广义和狭义之分。 〔2〕文化的先进与否,首先在于人与人之间的思维联系在被转化成为某种文化形态时是否符合人类的本质——追求自由特性的发挥。其次在于是否能够促进人与人之间和谐关系的生成。 2、历史证明，我党始终代表中国先进文化的前进方向 〔1〕毛泽东十分强调文化的重要作用。 〔2〕邓小平提出并阐述了关于社会主义精神文明建设的思想。 56 〔3〕江泽民强调要始终代表中国先进文化的前进方向，文化是综合国力的重要标志。 〔4〕胡锦涛把文化建设摆在更加突出的位置上，倡导建设和谐文化。 3、牢牢把握社会主义先进文化的前进方向，努力建设有中国特色社会主义文化 〔1〕中国特色社会主义文化是现代化建设的重要内容。 〔2〕中国特色社会主义文化是凝聚和激励全国各族人民的重要力量。 〔3〕中国特色社会主义文化为现代化建设提供智力支持、精神动力和思想保证。 二、中国特色社会主义文化建设的根本任务 1、根本目的:为了满足人民群众日益增长的精神文化需要，不断丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量，促进人的全面发展。 2、根本任务:以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻科学发展观，着力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，切实提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。 3、党中央对我国文化建设任务的探索。 4、根本目标:培养“四有公民” 〔1〕是培养“四有公民”:培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人是文化建设、精神文明建设的目标。 〔2〕“四有”之间的关系。 〔3〕“四有”是对公民素质的综合的整体的要求，也是社会主义新人的基本特征。 5、培养“四有公民”的必要性和途径。 三、中国特色社会主义文化建设的基本方针 1、坚持以马克思主义为指导，为人民服务、为社会主义服务。 2、坚持百花齐放、百家争鸣。 3、坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，不断推进文化创新。 4、坚持立足当代又继承民族优秀文化传统，立足本国又充分吸收世界优秀文化成果。 5、坚持一手抓繁荣，一手抓管理。 57 第二节 建设社会主义核心价值体系 一、社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现 1、核心价值体系的含义、地位和作用 〔1〕含义。 〔2〕地位:是社会系统得以运转、社会秩序得以维持的基本精神依托。 〔3〕作用:不仅作用于经济政治文化和社会生活的各个方面，而且对于每个社会成员的世界观、人生观、价值观都施加着深刻的影响。 2、社会主义核心价值体系的内容及相互关系 〔1〕地位:是党在思想文化建设上的一个重大理论创新，是凝聚和统一社会各阶层、各利益群体思想的有力武器，是社会主义制度的精神之魂，是社会主义意识形态大厦的基石。 〔2〕基本内容: 一是马克思主义指导思想;二是中国特色社会主义共同理想;三是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神;四是社会主义荣辱观。 〔3〕相互关系: 一是坚持马克思主义的指导地位，抓住了社会主义核心价值体系的灵魂;二是树立共同理想，突出了社会主义核心价值体系的主题;三是培育和弘扬民族精神与时代精神，掌握了社会主义核心价值体系的精髓;四是树立和践行社会主义荣辱观，打牢了社会主义核心价值体系的基础。 3、建设社会主义核心价值体系的必要性和重要性 〔1〕必要性: 一是丰富发展中国特色社会主义理论与实践的需要。 二是构建和谐社会、建设和谐文化的必然要求。 〔2〕重要性: 一是提出建设社会主义核心价值体系，是巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。 二是提出建设社会主义核心价值体系，有利于引导全社会在思想道德上共同进步。 三是提出建设社会主义核心价值体系，抓住了和谐文化建设的根本。 4、建设社会主义核心价值体系的具体途径 一要深入研究和大力宣称社会主义核心价值体系;二要充分调动全社会的积极性、主动性和创造性; 58 三要把它融入到现代化建设的各个方面。 二、坚持马克思主义指导思想 1、地位:是社会主义核心价值体系的灵魂。马克思主义决定了社会主义核心价值体系的性质和方向，建设社会主义核心价值体系，最根本的是坚持马克思主义的指导地位。 2、原因 〔1〕由马克思主义鲜明的阶级立场、严密的科学体系和巨大的实践指导作用决定的。 〔2〕它揭示了人类历史发展的客观规律，为人类的进步、社会发展，指明了方向。 〔3〕马克思主义具有强大的生命力。 3、正确途径 〔1〕坚持用马克思主义的立场、观点和方法来正确认识经济社会发展的大趋势，正确认识社会思想意识的主流和支流。 〔2〕坚持用马克思主义武装全党，使它真正成为我们的行动指南。 〔3〕把坚持和发展马克思主义统一于中国特色社会主义的实践中去，做到“两个坚定不移、绝不含糊”。 三、树立中国特色社会主义的共同理想 1、理想的含义及作用 理想体现了人们对美好生活的向往和追求，是一个国家和民族奋勇向前的精神动力。一是它是一个国家和民族的精神动力和凝聚力;二是理想决定行动;三是有共同理想，才能有共同步调。 2、树立中国特色社会主义的共同理想 〔1〕中国特色社会主义共同理想是:在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴。 〔2〕必要性 一是随着我国经济社会发生的深刻变化，出现了意识形态多样化，这就需要树立共同理想。 二是中国特色社会主义共同理想，是历史和实践发展的必然结论。 〔3〕重要性 59 它既具体，又鼓舞人心，是号召全国各族人民团结奋斗的精神旗帜;它把党在社会主义初级阶段的目标、国家的发展、民族的振兴与个人的幸福紧密地结合在一起，具有令人信服的必然性、广泛性和包容性，具有强大的感召力、亲和力和凝聚力。 〔4〕最高理想与共同理想的关系。 3、努力实现中国特色社会主义的共同理想。 四、弘扬民族精神和时代精神 1、民族精神和时代精神的地位:是一个民族自立于世界民族之林，不断生存和发展的精神枝柱，把握了它就把握了社会主义核心价值体系的精髓。 2、弘扬民族精神 〔1〕民族精神的含义。 〔2〕民族精神是随着时代的发展而发展的。 〔3〕民族精神的内容 民族精神的内容是爱国主义，爱好和平，民族团结，自强不息和勤劳勇敢。 〔4〕当前要着重增强全国人民的爱国意识、团结意识和自强意识。 3、弘扬时代精神。 4、我国民族精神和时代精神的内容。 五、树立社会主义荣辱观 1、荣辱观的含义:荣辱观是人们对荣誉和耻辱的根本看法和态度;正确的荣辱观是形成良好社会风气的重要基础。 2、社会主义荣辱观的主要内容 〔1〕以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻。〔2〕以服务人民为荣、以背离人民为耻。 〔3〕以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻。〔4〕以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻。 〔5〕以团结互助为荣、以损人利己为耻。〔6〕以诚实守信为荣、以见利忘义为耻。 〔7〕以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻。〔8〕以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。 3、树立社会主义荣辱观的必要性 〔1〕它为全体社会成员判断行为得失、作出道德选择、确定价值取向，提供了基本的价 60 值准则和行为规范，为我国公民道德建设树起了新的标杆。 〔2〕它是对社会主义思想道德体系全面系统、准确通俗的表达。 4、努力树立社会主义荣辱观。 第三节 加强思想道德建设和教育科学文化建设 一、加强思想道德建设 1、地位:解决的是整个中华民族的精神枝柱和精神动力问题，加强思想道德建设，是建设社会主义核心价值体系的必然要求，是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节。 2、必要性 〔1〕随着社会主义市场经济和对外开放的发展，思想道德上出现了许多新情况，迫切需要加强思想道德建设。 〔2〕加强思想道德建设是发展社会主义先进文化、建设和谐文化的重要内容。 3、具体途径 〔1〕要加快建立和完善社会主义思想道德建设。 〔2〕要着力培育文明道德风尚。 〔3〕要把先进性要求同广泛性要求结合起来。 〔4〕要进一步加强和改进思想政治工作。 二、发展教育和科学 1、地位及内容 〔1〕地位:是中特社文化建设的重要内容，是物质文明建设的重要条件，对于提高民族素质、提高社会文明程度、促进经济发展和社会全面进步具有重要作用;是文化建设的基础工程。 〔2〕内容:教育科学文化建设具有丰富的内容，包括自然科学、哲学社会科学、新闻出版、广播影视、文学艺术以及教育、卫生、体育、文物、图书馆、博物馆等各项事业。 2、大力发展科学技术 〔1〕原因:科技是第一生产力，对一个国家、一个民族现在和未来的发展具有决定性意义。 〔2〕途径。 61 〔3〕大力发展哲学社会科学。 3、大力发展教育。 三、深化文化体制改革，大力发展文化事业和文化产业 1、原因 〔1〕文化在国家竞争中的地位和作用越来越突出，成为推动经济社会发展的强大动力。 〔2〕经济的快速发展和物质生活水平的提高，人们的精神文化需求日益增长，要求大力发展文化事业和文化产业。 2、具体途径 〔1〕要坚持以发展为主题，以改革为动力，以体制机制创新为重点，以满足人民群众的精神需要为目的。 〔2〕要坚持一手抓公益性文化事业，一手抓经营性文化产业。 〔3〕要坚持以体制机制创新为重点，在关键环节上实现突破。 〔4〕既要积极又要稳妥。 〔5〕坚持党管新闻、媒体的原则，坚持把正确舆论导向放在首位。 〔6〕要坚持先进文化的前进方向，按照建设和谐文化的要求发展文化事业。 „复习思考题‟ 1.如何理解中国特色社会主义文化的地位, 2.为什么必须坚持中国先进文化的前进方向, 3.如何理解社会主义核心价值体系的主要内容及其相互关系, 4.如何理解树立社会主义荣辱观的重要意义, 5.怎样理解中国特色社会主义文化建设的根本任务和主要内容, „阅读参考书目及文献‟ ,. 毛泽东:《新民主主义论》，《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版。 2. 邓小平:《在中国文学艺术工作者第四次代表大会上的祝词》，《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版。 3. 江泽民:《当代中国共产党人的庄严使命》，《江泽民文选》第1卷，人民出版社2006年版。 ,.《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》，人民出版社1986年版。 62 ,.《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》，人民出版社1996年版。 ,.《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》，《人民日报》2006年9月14日。 7.胡锦涛:《在中国文联第八次全国代表大会、中国作协第七次全国代表大会上的讲话》，《人民日报》2006年11月11日。 第十一章 构建社会主义和谐社会 „教学内容‟一、构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性;二、构建社会主义和谐社会的总体思路。 „教学目标与要求‟ 本章主要分析构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性，介绍我们党提出构建社会主义和谐社会的理论渊源和现实依据，论述构建社会主义和谐社会的指导思想、基本原则和目标任务，帮助学生深刻认识构建社会主义和谐社会的科学涵义和重要意义，了解关于构建社会主义和谐社会的主要方针政策。 „教学重点与难点‟ 63 教学重点: 1.构建社会主义和谐社会的科学含义。 2.构建社会主义和谐社会的重要意义。 3.构建社会主义和谐社会的指导思想和基本原则。 4.社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。 教学难点: 1.构建社会主义和谐社会的提出。 2.社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。 3.构建社会主义和谐社会的科学含义、重要意义、目标任务及主要举措。 4.以民生为重点的社会建设。 „教学时数‟ 共6个课时。 第一节 构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性 一、构建社会主义和谐社会的提出 1、社会主义和谐社会的提出渊源 〔1〕提出的历史渊源: 第一，我国历史上的有关社会和谐的思想。 第二，西方历史上的有关社会和谐的思想。 第三，空想社会主义中的社会和谐思想。 〔2〕提出的理论渊源,,马克思、恩格斯关于社会和谐的思想。 2、社会主义和谐社会的提出过程 〔1〕毛泽东关于社会和谐的思想。 〔2〕邓小平关于社会和谐的思想。 〔3〕江泽民关于社会和谐的思想。 〔4〕十六大以来，中央对和谐社会认识的不断深化。 3、社会主义和谐社会的提出依据 〔1〕这是我们抓住和用好重要战略机遇期、实现全面建设小康社会宏伟目标的必然要求。 〔2〕这是我们把握复杂多变的国际形势、有力应对来自国际环境的各种挑战和风险的必然要求。 64 〔3〕这是巩固党执政地位的社会基础、实现党执政历史任务的必然要求。 〔4〕它是总结国际社会发展经验教训的结果。 二、构建社会主义和谐社会的科学含义 1、和谐社会的科学含义 〔1〕和谐社会是对人类社会发展理想状态的一种描绘，是古今中外人们梦寐以求的理想。 〔2〕社会主义和谐社会的定义。 2、社会主义和谐社会的科学内涵及其相互关系 〔1〕科学内涵:民主法治;公平正义;诚信友爱;充满活力;安定有序;人与自然和谐相处。 〔2〕相互关系:它既包括社会关系的和谐，又包括人与自然关系的和谐，体现了民主与法治的统一，公平与效率的统一，活力与秩序的统一，科学与人文的统一，人与自然的统一。 3、准确把握社会主义和谐社会的科学内涵 〔1〕正确把握社会主义和谐社会的性质。 〔2〕正确把握构建社会主义和谐社会与社会主义物质文明、政治文明、精神文明的关系。 〔3〕正确把握构建社会主义和谐社会与全面建设小康社会的关系。 三、构建社会主义和谐社会的重要意义 1、理论意义 〔1〕提出构建社会主义和谐社会，是对人类社会发展规律认识的深化，是对马克思主义关于社会主义社会建设理论的丰富和发展。 〔2〕提出构建社会主义和谐社会，是对社会主义建设规律认识的深化，丰富和发展了中国特色社会主义理论。 〔3〕提出构建社会主义和谐社会，是对共产党执政规律认识的深化，是党执政理念的升华。 2、实践意义 〔1〕构建社会主义和谐社会是中国特色社会主义事业四位一体布局的重要组成部分，及时对构建社会主义和谐社会作出部署，有利于全面建设中国特色社会主义事业。 65 〔2〕有利于充分调动社会各方面的积极性，抓住和用好重要战略机遇期，促进改革和发展，确保实现全面建设小康社会的目标。 〔3〕促进社会和谐是中国最广大人民的根本利益所在，构建和谐社会，有利于实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。 〔4〕有利于增强民族凝聚力和抗风险能力，更好地维护国家主权、安全、发展利益。 第二节 构建社会主义和谐社会的总体思路 一、构建社会主义和谐社会的指导思想、基本原则和目标任务 1、指导思想。 2、基本原则及其相互关系 〔1〕基本原则: 必须坚持以人为本;必须坚持科学发展;必须坚持改革开放;必须坚持民主法治;必须坚持正确处理改革发展稳定的关系;必须坚持在党的领导下全社会共同建设。 〔2〕六条原则之间的相互关系: 构成一个有机整体，体现了构建和谐社会的根本要求，它们从不同角度回答了和谐社会为谁建、靠谁建、怎样建的问题，指明了我们应当遵照什么思想构建和谐社会，依据什么原则统筹全局、根据什么要求推进发展、运用什么方式保证和谐，形成了比较系统的构建社会主义和谐社会的指导思想和基本原则。 3、构建社会主义和谐社会的目标任务 〔1〕构建社会主义和谐社会的有利条件和不利条件: 〔2〕构建社会主义和谐社会是目标任务。 二、加快推进以改善民生为重点的社会建设 1、优先发展教育，建设人力资源强国 〔1〕原由及意义:教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础，发展教育也是把我国巨大人口压力转化为人力资源优势的根本途径。 〔2〕途径:一是全面贯彻党的教育方针;二是优化教育结构，要根据教育发展规律和经济社会发展需要优化教育资源配置;三是推进教育改革创新;四是坚持教育公益性质。 2、实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业 66 〔1〕原因及意义:一是就业是民生之本，是保障和改善人民生活的重要条件;二是我国人口众多，就业压力大;三是人口众多意味着人力资源丰富，是促进经济持续发展的有利条件，但关键是扩大就业。 〔2〕途径。 3、深化收入分配制度改革，增加城乡居民收入 〔1〕原因及意义:合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。 〔2〕途径。 4、加快建立覆盖城乡居民的社会保障体系，保障人民基本生活 〔1〕原因及意义:它是国家的一项重要社会制度，是维护社会稳定和国家长治久安的重要保障。 〔2〕现状及总的要求: 〔3〕途径。 5、建立基本医疗卫生制度，提高全民健康水平 〔1〕原因及意义:健康是国民素质的重要体现，是人全面发展的基础，关系千家万户幸福。 〔2〕总的原则和要求 〔3〕途径。 6、完善社会管理，维护社会安定团结 〔1〕原因及意义:社会稳定是人民群众的共同心愿，是改革发展的重要前提。 〔2〕必要性。 〔3〕途径。 „复习思考题‟ 1.如何准确把握社会主义和谐社会的科学内涵, 2.如何正确理解构建社会主义和谐社会的重要性和可能性, 3.构建社会主义和谐社会有何重要理论意义和现实意义, 4.构建社会主义和谐社会应遵循的指导思想和基本原则是什么, 5.构建社会主义和谐社会的目标和主要举措是什么, 6.怎样认识社会建设以解决民生为重点的意义, „阅读参考书目及文献‟ 67 ,. 毛泽东:《论十大关系》，《毛泽东文集》第7卷，人民出版社1999年版。 2. 毛泽东:《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，《毛泽东文集》第7卷，人民出版社1999年版。 3.邓小平:《用坚定的信念把人民团结起来》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。 4.江泽民:《正确处理社会主义现代化建设中的重大关系》，《江泽民文选》第1卷，人民出版社2006年版。 5.胡锦涛:《在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班的讲话》，《十六大以来重要文献选编》〔中〕，中央文献出版社2006年版。 6.《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，人民出版社2006年版。 68 第十二章 祖国完全统一的构想 „教学内容‟一、实现祖国完全统一是中华民族的根本利益;二、从武力解放台湾到和平解放台湾;三、“和平统一、一国两制”的科学构想;四、新形势下“和平统一、一国两制”构想的重要发展。 „教学目标与要求‟通过本章教学，使学生认清实现祖国完全统一是中华民族的根本利益所在，学习我党关于实现祖国统一的基本立场、战略策略和方针政策;了解我党和人民对解决台湾问题的坚定信念和决心，把握建国50多年来我们党和政府对台方针政策经历了“解放台湾”到“和平统一”的两个重要历史过程;帮助学生了解和认识“一国两制”构想的形成发展过程以及这一构想对和平统一祖国的重大意义;了解“一国两制”构想是邓小平理论的重要组成部分，以及它在香港、澳门的成功实践及其对台湾问题的重大推动作用;了解党的第三代中央领导集体关于祖国完全统一的思想;了解解决台湾问题、实现祖国完全统一的极端重要性，学习掌握“和平统一、一国两制”构想在新形势下的坚持和发展。 „教学重点与难点‟ 教学重点: 1.“一国两制”构想的主要内容 2.“一国两制”构想的实践及其重大意义 3.新形势下“和平统一、一国两制”构想的重要发展 4.实现祖国完全统一是中华民族的根本利益 教学难点: 1.在讲授“一国两制”构想的形成发展过程中，既要讲清楚党的第一代中央领导集体为解决祖国统一所作的初步探索及其形成的理论成果，也要讲清楚邓小平对“一国两制”构想的形成和发展所作的主要理论贡献，还要讲清楚以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体对“一国两制”构想的丰富和发展。 2.在讲授“一国两制”构想的主要内容时，应重点讲清楚坚持一个中国的原则是发展两岸关系和实现和平统一的基础，“一国两制”是实现两岸统一的最佳方式。 3.要结合当今世界形势的新变化，分析解决台湾问题、最终实现祖国统一面临的机遇和挑战，以及在 69 经济全球化、世界政治格局多极化的条件下，解决台湾问题的战略和策略。 4.结合香港、澳门回归祖国的实践，分析香港、澳门同内地的关系，尤其是“一国两制”中“两制”的关系，即社会主义与资本主义制度的关系。 „教学时数‟ 共4个课时。 第一节 实现祖国完全统一是中华民族的根本利益 一、维护祖国统一是中华民族的爱国主义传统 1、爱国主义的含义。 2、维护祖国统一是中华民族的爱国主义传统 〔1〕统一是中国历史发展的主流和中华民族的根本利益所在。 〔2〕祖国统一是全体中华儿女的共同心愿。 二、实现祖国完全统一是中华民族伟大复兴的历史任务之一 1、民族复兴的含义。 2、实现祖国完全统一，是中华民族伟大复兴的重要内容和基本任务 〔1〕国家的完全统一是民族复兴的重要标志。中华民族的伟大复兴既是一个走向现代化的实现繁荣昌盛的过程，又是一个实现祖国完全统一的过程。 〔2〕实现祖国的完全统一，才能更好地在国际上展现中华民族团结奋进、朝气勃勃的雄姿，使中华民族真正自立于世界民族之林。 三、实现祖国完全统一是中国人民不可动摇的坚强意志 1、民族团结和国家统一，符合中华民族的根本利益，符合中国社会发展的历史潮流，是所有海内外中华儿女的共同愿望。 2、中国共产党在实现祖国统一的问题上的立场是坚定不移的。 第二节 从武力解放台湾到和平解放台湾 一、台湾问题的由来和实质 1、台湾自古以来就是中国领土不可分割的组成部分。 2、台湾问题是中国国内战争遗留下来的问题。 3、台湾问题实质是中国的内政问题。 二、武力解放台湾的方针 70 三、和平解放台湾的方针 1、提出背景 20世纪50年代中期，围绕台湾问题的国内外形势都发生了很大变化:国际形势缓和，亚太地区的和平呼声日益高涨。 2、形成和发展 根据国际形势的变化，我党及时调整了对台政策，提出了和平解决台湾的主张，并从两个方面开展工作: 〔1〕敦促美国政府与中国政府谈判。 〔2〕向台湾当局提出了和平解放台湾的倡议。 第三节 “和平统一、一国两制”的科学构想 一、“和平统一、一国两制”基本方针的形成和确立 1、1979年提出了“三通”:通航、通邮和进行经济贸易交流。 2、1981年的“叶九条”。 3、1982年1月，邓小平正式提出“一个国家、两种制度”的概念。 4、1982年12月的《宪法》第31条提供了法律依据。 5、1983年邓小平提出的邓六条。 6、1985年把“一国两制”定为基本国策。 二、“和平统一、一国两制”构想的基本内容和重要意义 1.“一国两制”是“一个国家、两种制度”的简称，是邓小平理论的重要组成部分。 2.“一国两制”的基本内容 〔1〕一个中国，即其前提是坚持一个中国。 〔2〕两制并存，但主体是社会主义制度。 〔3〕高度自治，但高度自治权是中央政府授予的。 〔4〕尽最大努力争取和平统一，但不承诺放弃使用武力。 〔5〕解决台湾问题，实现祖国的完全统一，寄希望于台湾人民。 〔6〕积极促谈，争取通过谈判实现统一。 〔7〕积极促进两岸“三通”和各项交流。 〔8〕坚决反对任何台独的言行。 71 〔9〕坚决反对外国势力插手和干涉台湾问题。 〔10〕集中力量搞好经济建设，是解决国际国内问题的基础，也是实现统一的基础。 3、重要意义 〔1〕“和平统一、一国两制”构想创造性地把和平共处原则用之于一个国家的统一问题。 〔2〕“和平统一、一国两制”构想创造性发展了马克思主义的国家学说。 〔3〕它丰富和发展了马克思主义关于原则的坚定性和策略的灵活性相结合的原则。 〔4〕“和平统一、一国两制”构想有利于争取社会主义现代化建设事业所需要的和平的国际环境与国内环境。 〔5〕“和平统一、一国两制”构想为解决国际争端和历史遗留问题提供了新思路和新范例。 三、“一国两制”构想在香港、澳门的成功实践 1、香港问题、澳门问题的形成。 2、“一国两制”构想在香港、澳门的成功实践。 3、香港、澳门回归祖国的重大意义 〔1〕标志着一国两制构想的重大成功。 〔2〕表明一国两制是实现和平统一的最佳途径，是香港、澳门长期稳定繁荣的根本保证。 〔3〕高度自治确保了香港、澳门的繁荣稳定，促进了双方的发展与繁荣。 〔4〕为和平解决台湾问题提供了成功的范例。 第四节 新形势下“和平统一、一国两制”构想的重要发展 一、对“和平统一、一国两制”构想的丰富和发展 1、江泽民在1995年1月提出了和平统一的八项主张。 2、十六大上的丰富和发展。 二、新世纪新阶段的对台方针政策 72 1、2005年胡锦涛提出了新形势下发展两岸关系的四点意见。 2、新世纪新阶段对台工作的指导思想 〔1〕明确提出反对和遏制“台独”是新形势下两岸同胞最重要、最紧迫的任务。 〔2〕提出两岸关系现状的定义，丰富了坚持一个中国原则的内涵。 〔3〕提出构建和平稳定发展的两岸关系，和平发展理应成为两岸关系发展的主流。 〔4〕强调和平统一工作也要体现以民为本、为民谋利。 〔5〕制定反分裂国家法，将中央对台方针政策法律化。 „复习思考题‟ 1.如何理解实现祖国完全统一是中华民族的根本利益, 2.“和平统一、一国两制”构想是如何形成和发展的, 3.“和平统一、一国两制”构想的基本内容和重要意义, 4.如何理解新形势下“和平统一、一国两制”构想的重要发展, „阅读参考书目及文献‟ ,. 邓小平:《一个国家，两种制度》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。 2.江泽民:《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》，《江泽民文选》第1卷，人民出版社2006年版。 3.胡锦涛:《坚持一个中国原则，促进祖国统一大业》，《十六大以来重要文献选编》〔中〕，中央文献出版社2006年版。 ,.中华人民共和国国务院台湾事务办公室、国务院新闻办公室:《台湾问题与祖国统一》白皮书，《人民日报》1993年9月1日。 ,. 中华人民共和国国务院台湾事务办公室、国务院新闻办公室:《一个中国的原则与台湾问题》白皮书，《人民日报》2000年2月22日。 ,.《反分裂国家法》，《人民日报》2005年3月15日。 7.国务院台湾事务办公室:《中国台湾问题外事人员读本》，九州出版社2006年版。 73 第十三章 国际战略和外交政策 „教学内容‟一、国际形势的发展及特点;二、独立自主的和平外交政策。 „教学目标与要求‟ 通过本章教学，使学生了解二战后国际形势的发展变化及其基本特点，认清在经济全球化和世界多极化条件下和平与发展仍是当今时代的主题;掌握中国共产党在外交方面的基本原则、方针政策;通过对中国在国际舞台上地位和作用提高的分析，明确中国坚持走和平发展的道路，坚持反对霸权主义、维护世界和平的决心和信心。 „教学重点与难点‟ 教学重点: 1.和平与发展成为时代主题的主要依据。 2.独立自主的和平外交政策。 74 3.中国走和平发展的道路。 教学难点: 1.第三代领导集体对邓小平外交战略思想的新发展。 2.冷战结束后国际形势的新变化和新特点。 3.维护世界和平，促进共同发展。 „教学时数‟ 共4个课时。 第一节 国际形势的发展及特点 一、和平与发展是当今时代的主题 1、毛泽东对第二次世界大战后国际形势的分析。 2、邓小平对时代主题的新判断,,和平与发展是当今时代的主题 〔1〕新判断提出的过程。 〔2〕新判断的基本点: 一是世界大战在一个相当长的时期内可以避免，我们有可能争取较长时期的和平环境; 二是和平与发展是当今世界两大带有全球性的战略问题，是东西方之间、发达国家与发展中国家之间矛盾全局的集中体现; 三是和平与发展相辅相成，和平是促进各国共同发展的前提条件，各国的共同发展则是保持世界和平的重要基础; 四是和平与发展成为时代主题，并不意味着这两个问题已经解决。 〔3〕新判断提出的依据。 3、江泽民、胡锦涛对当今时代主题的新认识 〔1〕江泽民:提出了国际形势的三个基本特征;争取较长时期的和平国际环境和良好周边环境是可以实现的;国际旧秩序仍然存在，影响和平发展的因素依然存在。 〔2〕胡锦涛:提出了要和平、促发展，谋合作是时代的主旋律;和平是发展的根本前提;坚持多边主义，实现共同安全;文明多样性是人类社会的基本特征等等。 二、世界多极化和经济全球化趋势在曲折中发展 1.世界政治多极化在曲折中发展。 2.经济全球化浪潮汹涌澎湃。 75 3.科学技术进步异常迅猛。 三、中国坚持走和平发展道路 1、实现和平发展，是中国人民的真诚愿望和不懈追求。 2、和平发展道路的内涵 〔1〕和平、发展、开放、合作、和谐、共赢是我们的主张、我们的理念、我们的原则、我们的追求。 〔2〕内涵:就是要把中国国内发展与对外开放统一起来，把中国的发展与世界的发展联系起来，把中国人民的根本利益与世界人民的共同利益结合起来。 〔3〕中国对内坚持和谐发展，对外坚持和平发展，以建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界。 3、和平发展道路的特征及要求 〔1〕中国和平发展道路，是一条统筹国内发展和对外开放的发展道路。 〔2〕中国和平发展道路，是一条勇于参与经济全球化而又坚持广泛合作、互利共赢的发展道路。 4、中国走和平发展道路的必要性 〔1〕坚持走和平发展道路，是基于中国特色社会主义的必然选择。 〔2〕坚持走和平发展道路，是基于中国历史文化传统的必然选择。 〔3〕坚持走和平发展道路，是基于当今世界发展潮流的必然选择。 第二节 独立自主的和平外交政策 一、独立自主和平外交政策的形成和发展 1、独立自主和平外交政策的形成〔1949-1980年〕 〔1〕建国以来，我国一贯坚持独立自主的和平外交政策。 〔2〕形成阶段〔1949,1955〕。 〔3〕初步调整阶段〔1956,1968〕。 〔4〕曲折发展阶段〔1969,1979〕。 2、独立自主和平外交政策的发展 〔1〕邓小平的发展:调整、成熟阶段〔1980,1990〕。 〔2〕江泽民的发展:成熟、完善阶段〔1990,现在〕。 〔3〕胡锦涛的发展。 76 二、独立自主和平外交政策的基本原则 1、地位:是我国对外交活动的根本准则，是在外交工作实践中探索出来的对外关系的根本依据。 2、独立自主和平外交政策的基本原则 〔1〕坚持独立自主地处理一切国际事务的原则。 〔2〕坚持和平共处五项原则为指导国家间关系的基本准则。 〔3〕坚持同发展中国家加强团结与合作的原则。 〔4〕坚持爱国主义与履行国际义务相统一的原则。 三、维护世界和平，促进共同发展 1、反对强权政治和霸权主义〔新霸权主义〕，维护世界与发展。 2、维护世界多样性，促进国际关系民主化和发展模式多样化。 3、树立新的安全概念，努力营造长期稳定的国际和平环境。 4、推动建设持久和平与共同繁荣的和谐世界。 „复习思考题‟ 1.如何理解和平与发展是当今时代的主题, 2.如何正确认识世界多极化和经济全球化的时代发展趋势, 3.中国为什么要坚持走和平发展道路, 4.独立自主和平外交政策的基本原则是什么, 5.如何维护世界和平、促进共同发展, „阅读参考书目及文献‟ ,.毛泽东:《关于三个世界划分问题》，《毛泽东文集》第8卷，人民出版社1999年版。 2.邓小平:《中国的对外政策》，《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版。 3.邓小平:《和平和发展是当代世界的两大问题》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。 4.江泽民:《共同创造一个和平繁荣的新世纪》，《江泽民文选》第3卷，人民出版社2006年版。 5.胡锦涛:《努力建设持久和平、共同繁荣的和谐世界》，《人民日报》2005年9月16日。 77 第十四章 中国特色社会主义事业的依靠力量 „教学内容‟一、建设中国特色社会主义是全国各族人民的共同事业;二、巩固和发展爱国统一战线;三、加强国防和军队现代化建设。 „教学目标与要求‟ 通过本章教学，使学生了解中国共产党领导的革命、建设和改革是伟大而艰巨的事 78 业，完成这一事业，必须坚定地依靠中国最广大的人民群众，必须巩固和发展统一战线，必须加强人民军队建设和国防建设;帮助学生认清人民群众是历史的创造者，是推动社会变革的基本力量;进而帮助学生树立群众观点，掌握群众路线，把自己融入广大群众建设中国特色社会主义的伟大事业之中。 „教学重点与难点‟ 教学重点: 1.建设中国特色社会主义是全国各族人民的共同事业。 2.正确贯彻执行党的民族政策和宗教政策。 3.人民解放军是保卫祖国的钢铁长城和建设中国特色社会主义的重要力量。 教学难点: 1.在新的历史条件下，如何正确理解工人阶级是我们国家的领导阶级, 2.如何理解新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者, 3.如何理解“四个尊重”是党和国家的一项重大方针, „教学时数‟ 共4个课时。 第一节 建设中国特色社会主义是全国各族人民的共同事业 一、工人、农民和知识分子是建设中国特色社会主义事业的根本力量 1、人民的含义及构成 〔1〕含义:一切赞成、支持和参加中国特色社会主义建设的阶级、阶层和社会力量，都属于人民的范畴，都是建设中国特色社会主义事业的依靠力量。 〔2〕构成:其根本力量是包括知识分子在内的工人阶级、农民阶级。 2、工人阶级是国家的领导阶级 〔1〕地位:是我国的领导阶级，是先进生产力和生产关系的代表，是社会主义现代化建设的最基本的动力，是维护社会稳定的强大而集中的社会力量。 〔2〕原因。 〔3〕我国工人阶级状况的深刻变化。 〔4〕全心全意依靠工人阶级的关键和途径: 一是坚持和维护工人的主人翁地位。 二是关心职工群众的切身利益。 79 三是必须不断地提高工人阶级的整体素质。 3、农民阶级是人数最多的基本依靠力量 〔1〕地位:是我国新民主主义革命的主力军，是现代化建设和改革开放中人数最多、最基本的依靠力量。 〔2〕依靠农民阶级的原因:由三农问题的重要地位和作用决定的。 〔3〕具体措施。 4、知识分子是中国工人阶级的一部分 〔1〕其经济、政治地位: 是工人阶级的一部分，是先进生产力的开拓者和教育科学文化知识工作的基本力量，在改革开放和现代化建设中承担着重大的历史责任，起着不可替代的作用。 〔2〕它不是一个独立的阶级，而是一个阶层，其性质是根据知识分子的生活来源、服务对象等来确定。 〔3〕社会主义事业必须依靠知识分子。 〔4〕知识分子状况的变化。 〔5〕采取切实有效的措施，充分发挥知识分子的作用。 二、新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者 1、新社会阶层的构成及性质 〔1〕构成:民营科技企业的创业人员和技术人员，受聘于外资企业的管理技术人员，个体户，私营企业主，中介组织的从业人员，自由职业者等等。 〔2〕性质:是社会主义事业的建设者。 2、新社会阶层出现的必然性 〔1〕经济领域的制度创新是新的社会阶层产生的重要条件。 〔2〕生产力的发展和经济结构的变化，使社会分工细化，为新的社会阶层的出现提供了从业条件。 〔3〕产业结构的变化，促成了就业结构、社会阶层结构的变化。 3、正确认识新的社会阶层 〔1〕他们拥护党的领导和社会主义制度，遵纪守法。 〔2〕他们坚苦创业、勤劳致富。 〔3〕他们是中国特色社会主义事业的建设者。 〔4〕承认他们是建设者并不否认工人、农民和知识分子的主体地位和根本力量。 80 4、新的社会阶层的作用 〔1〕推动了经济发展，增加了国家税收。 〔2〕扩大了就业，缓解了就业压力。 〔3〕为社会公益事业做出了贡献。 三、尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造 1、四个尊重之间的辩证关系 〔1〕劳动居于核心和基础的地位。 〔2〕知识是创造财富的重要资源。 〔3〕人才是知识的载体，人才的本质在于创造。 〔4〕创造本身就是一种劳动。 2、贯彻执行“四个尊重”的必要性 〔1〕这是时代发展对党和国家工作提出的新要求。 〔2〕是中共代表中国先进生产力发展要求的具体体现。 3、贯彻执行“四个尊重”的目的:是最广泛最充分地调动一切积极因素，使党获得取之不尽的力量源泉。 4、贯彻执行“四个尊重”的具体措施 〔1〕充分发挥人民群众的首创精神。 〔2〕深化改革，努力创造一个平等竞争的社会环境。 〔3〕严格执法，依法保护劳动者的权益。 〔4〕建立激励和保护创造的社会机制。 四、巩固和加强各族人民的团结合作 1、巩固和发展各民族团结与合作的重要性 对于我国的社会主义建设事业，对于巩固人民民主专政的国家政权，对各民族的自身发展和繁荣，都是至关重要的。 2、依靠和加强各民族团结合作的具体途径 首先，必须把马克思主义的民族观同中国民族的具体实际结合起来，按照历史唯物主义的观点来认识民族问题。其次，坚持和完善民族区域自治制度，是加强民族团结，解决民族问题的正确途径。最后，加快少数民族地区的经济和社会发展，促进各民族的共同繁荣，是加强民族团结，解决民族问题的根本任务。 第二节 巩固和发展爱国统一战线 81 一、统一战线是中国革命、建设和改革的重要法宝 二、新时期爱国统一战线的内容和基本任务 1、中国革命和建设的历史经验证明，统一战线是中国人民战胜困难、取得革命和建设胜利的重要保证。 2、内容 〔1〕社会主义力量的联盟，由劳动者和爱国者构成，其政治基础是爱国主义和社会主义，其要求是坚持党的基本路线和社会主义道路。 〔2〕爱国主义力量的联盟，由港、澳、台同胞和海外侨胞构成，其政治基础是爱国、祖国统一，其要求是祖国统一，存在着社会制度、意识形态 和生活方式上的差异。 〔3〕它们共同构成一个整体，包括三个层次: 一是大陆内部的人民团结，以中国特色的社会主义为基础。 二是大陆与香港、澳门和台湾的团结，以祖国统一为基础。 三是海内外大团结，以中华民族的伟大复兴为基础。 3、性质:社会主义性质和爱国主义性质，前者从统一战线的目标来看，是实现富强、民主和文明的社会主义现代化国家: 〔1〕从统一战线的构成来看，大陆内外、海内外所有热爱祖国统一、热爱社会主义的一切劳动者和爱国者。 〔2〕从统一战线的政治基础来看，是社会主义和爱国主义，同时，人民民主专政具有社会主义性质;后者从第二个联盟的成员构成和政治基础来分析。 4、基本任务和社会职能 〔1〕基本任务。 〔2〕社会职能。 5、努力实现爱国统一战线的基本任务 〔1〕加强党的领导。 〔2〕以工农联盟为基础。 〔3〕扩大两个联盟的范围。 〔4〕实现最广泛的团结。 〔5〕坚持认真贯彻执行多党合作的基本方针。 〔6〕全面贯彻执行党的宗教政策。 82 三、正确贯彻党的民族政策和宗教政策 1、全面贯彻党的民族政策，正确处理民族问题 〔1〕我国解决民族问题的基本原则。 〔2〕民族平等、民族团结与各民族共同繁荣三者之间的关系: 一是民族平等是民族团结、各民族共同繁荣的政治前提和基础。 二是民族团结是维护国家统一、实现各民族共同发展的根本保证。 三是各民族共同繁荣是解决民族问题的根本出发点和归宿。 〔3〕坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的具体途径: A.必须把马克思主义的民族观与中国民族的具体实践相结合。 B.坚持和完善民族区域自治制度。 C.加快少数民族地区的经济和社会发展，促进各民族的共同繁荣。 D.树立两个分不开的思想。 E.反对民族主义。 2、全面贯彻党的宗教政策，正确处理宗教问题 〔1〕正确认识和对待宗教问题。 〔2〕我国宗教信仰自由政策的内容及理解。 〔3〕实行政教分立，积极引导宗教与社会主义相适应。 第三节 加强国防和军队现代化建设 一、中国人民解放军是保卫祖国的钢铁长城和建设中国特色社会主义的重要力量 1、人民军队的创立、优良传统及优良作风 〔1〕人民军队的创立。 〔2〕人民军队为新中国的成立、社会主义革命和建设作出了巨大的贡献。 〔3〕人民军队的优良传统和作风:党对军队的绝对领导、密切联系群众、服从服务于革命和建设的大局、艰苦奋斗、实事求是、群众路线等等。 2、人民军队的性质及宗旨 〔1〕宗旨:全心全意为人民服务。 〔2〕性质:是一个执行革命政治任务的武装集团，是保卫祖国的钢铁长城和建设中国特 83 色社会主义的重要力量: 第一，中国人民解放军是人民民主专政的坚强柱石。 第二，中国人民解放军是捍卫社会主义祖国的钢铁长城。 第三，中国人民解放军是社会主义现代化建设的重要力量。 二、建立巩固的国防是国家现代化建设的战略任务 1、原因:军队和国防现代化建设是我国社会主义现代化建设的重要组成部分，巩固的国防是国家安全和经济发展的基本保证。 2、新形势下，我军必须解决好的两大历史性课题:打得赢，不变质。 3、努力加强军队和国防建设 〔1〕按照革命化、现代化、正规化的要求加强人民军队建设。 〔2〕贯彻积极防御的战略方针。 〔3〕坚持国防建设与经济建设协调发展的方针。 三、新世纪新阶段人民军队的历史使命 1、人民军队的历史使命及其要求 〔1〕历史使命。 〔2〕基本要求。 2、努力实现新世纪新阶段人民军队的历史使命。 四、积极推进中国特色军事变革 1、迎接世界新军事变革的挑战，必须按照信息化的要求，积极创新发展军事理论。 2、迎接世界新军事变革的挑战，关键在人才建设。 3、迎接世界新军事变革的挑战，必须继续对我军的体制编制进行改革，使之更趋合理。 4、迎接世界新军事变革的挑战，必须坚持以信息化带动机械化，以机械化促进信息化，实现机械化、信息化建设的复合式发展，走跨越式发展道路。 5、迎接世界新军事变革的挑战，必须坚定不移地走中国特色的精兵之路。 „复习思考题‟ 1.在新的历史条件下，如何正确理解工人阶级是我们国家的领导阶级, 2.如何理解新的社会阶层也是中国特色社会主义事业的建设者, 84 3.如何理解“四个尊重”是党和国家的一项重大方针, 4.如何理解新时期爱国主义统一战线仍是一个重要法宝, 5.如何认识在新世纪新阶段加强国防和人民军队建设的重要意义, „阅读参考书目及文献‟ ,.毛泽东:《<共产党人>发刊词》，《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版。 2. 毛泽东:《论联合政府》，《毛泽东选集》第3卷，人民出版社1991年版。 3、邓小平:《新时期的统一战线和人民政协的任务》，《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版。 4.邓小平:《建设强大的现代化正规化的革命军队》，《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版。 5.江泽民:《爱国主义和我国知识分子的使命》，《江泽民文选》第1卷，人民出版社2006年版。 6. 江泽民:《实现国防和军队现代化建设跨世纪发展的战略目标》，《江泽民文选》第2卷，人民出版社2006年版。 7. 胡锦涛:《在中央民族工作会议暨国务院第四次全国民族团结进步表彰大会上的讲话》，《十六大以来重要文献选编》〔中〕，中央文献出版社2006年版。 85 第十五章 中国特色社会主义事业的领导核心 „教学内容‟一、党的领导是社会主义现代化建设的根本保证;二、坚持立党为公、执政为民;三、加强党的建设。 „教学目标与要求‟ 通过本章教学，使学生了解中国共产党是建设中国特色社会主义事业的领导核心;立党为公、执政为民，是党的根本宗旨的体现，是党始终坚持的政治立场;充分认识以加强党的执政能力建设和先进性建设为重点、全面推进党的建设新的伟大工程的现实途径和重大意义。 „教学重点与难点‟ 教学重点: 1.党的领导是社会主义现代化建设的根本保证。 2.实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。 3.党的建设是一项伟大的工程。 教学难点: 1.如何理解中国共产党是工人阶级的先锋队，同时又是中国人民和中华民族的先锋队。 2.如何理解中国共产党是社会主义现代化建设的领导核心。 3.如何理解新时期党的建设是以执政能力建设为重点的党的先进性建设。 „教学时数‟ 共4个课时。 第一节 党的领导是社会主义现代化建设的根本保证 一、中国共产党的性质和宗旨 1、性质:中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，代表着中国先进生产力的发展要求，代表着中国先进文化的前进方向，代表着中国最广大人民的 86 根本利益: 〔1〕中国共产党是中国工人阶级的政党，始终坚持工人阶级先锋队的性质: 第一，中国共产党是以中国工人阶级为其阶级基础的，是马列主义与中国工人运动相结合的产物。 第二，中国共产党党员是中国工人阶级中有共产主义觉悟的先锋战士。 党三，中国共产党是以马克思主义为理论基础和行动指南的，代表了中国社会发展的正确方向。 〔2〕中国共产党是中国人民和中华民族的先锋队: 第一，其科学含义:党必须始终代表中国人民和中华民族的根本利益，按照中国的实际和中国人民的意愿，艰苦奋斗，造福于祖国与人民;始终不愧为中国人民和中华民族的主心骨，能够把全民族全社会的力量高度凝聚起来，为着共同的理想和目标而团结奋斗。 第二，原因: 一是中国工人阶级的根本利益同中国人民和中华民族的根本利益是一致的。 二是成为中国人民和中华民族的先锋队，是马克思主义执政党的内在要求。 三是成为中国人民和中华民族的先锋队，也是党以实现民族振兴为己任的必然选择。 第三，“两个先锋队”之间的辩证关系: 一方面，成为工人阶级的先锋队是成为中国人民和中华民族先锋队的政治前提，另一方面，成为中国人民和中华民族先锋队是真正成为工人阶级先锋队的必然要求。 2、宗旨 〔1〕宗旨是:全心全意为人民服务。 〔2〕历史证明:中国共产党是全心全意为人民服务的政党。 二、中国共产党的执政地位是历史和人民的选择 1、中国共产党的领导是中国近现代历史发展的必然选择 〔1〕从历史事实来看:党的领导地位的形成是近代中国社会矛盾发展和人民斗争深入的必然结果。 〔2〕从理论上来看:党的领导核心地位是由党自身的性质决定的。 〔3〕从实践来看:党的领导核心地位是在长期的革命、建设、改革的实践中逐步确立和不断巩固的。 87 2、在新的历史条件下，只有坚持党的领导，才能实现最广大人民的根本利益 〔1〕新的历史条件下，中国最广大人民的根本利益:解放和发展生产力，实现国家的繁荣富强和人民的共同富裕，实现中华民族的伟大复兴。 〔2〕原因: 一是坚持中国现代化建设的正确方向，需要中国共产党的领导。 二是维护国家统一、社会和谐稳定，需要中国共产党的领导。 三是正确处理各种复杂的社会矛盾，把亿万人民团结凝聚起来，共同建设美好未来，需要中国共产党的领导。 四是应对复杂的国际环境的挑战，需要中国共产党的领导。 三、坚持党的领导必须改善党的领导 1、坚持党的领导的含义及根本原则 〔1〕含义:就是坚持党在建设中国特色社会主义事业中的领导核心地位，发挥党总揽全局、协调各方的作用。 〔2〕根本原则:坚持党对国家大政方针和全局工作的政治领导，坚持党对军队的绝对领导，坚持党对人民民主专政的国家的领导，坚持党管干部的原则，坚持党对意识形态领域的领导，坚持共产党领导的多党合作。 2、坚持党的领导，必须改善党的领导 〔1〕改善党的领导的含义。 〔2〕只有改善党的领导，才能坚持和加强党的领导: 一是从国际上来看，当今世界正处在历史性大变动之中，为适应国际环境的变化，必须改善党的领导。 二是从国内来看，中国正处在伟大变革之中，新形势、新任务对我们党提出了新的要求。 三是从党的自身状况来看，我党的实际情况同党肩负的领导社会主义现代化的光荣使命还有许多不相适应的地方。 〔3〕改善党的领导的途径: 一要正确处理党的领导和依法治国的关系。 二要改革、完善党和国家的领导制度。 三要进一步解决提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力这两大历史性课题。 88 第二节 坚持立党为公、执政为民 一、保持党同人民群众的血肉联系 1、党的群众路线及中央领导同志的有关论述 〔1〕毛泽东:在实践中形成了群众路线。 〔2〕邓小平:毛泽东同志倡导的作风，群众路线和实事求是是这两条是最根本的东西;群众是我们力量的源泉，群众路线和群众观点是我们的传家宝。 〔3〕江泽民的有关论述。 〔4〕胡锦涛的有关论述。 2、中国共产党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众。 3、中国共产党历来十分重视党群关系 〔1〕为了群众、相信群众、依靠群众，是马克思主义政党的本质要求。 〔2〕保持同人民群众的血肉联系，是党能否长期执政的关键所在。 〔3〕始终保持党同人民群众的血肉联系，是中国共产党战胜各种困难和风险、不断取得事业成功的根本保证。 4、具体措施 〔1〕要落实到党和国家的制度与实施方针政策的工作中去，落实到各级领导干部的思想和行动中去，落实到关心群众生产生活的工作中去。 〔2〕必须加强和改进党的作风建设，加大反腐败的工作力度。 一是党越是长期执政，拒腐防变的任务就越艰巨;二是我国产生腐败现象的客观条件;三是中国共产党历来重视反腐败工作;四是中国共产党反腐败是非常坚决的。 二、实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益 1、根本立足点是考虑并满足最大多数人的利益要求 〔1〕原因。 〔2〕具体途径。 一要正确处理利益关系多样化与根本利益的关系;二要正确处理局部与全局的利益关系;三要正确处理当前利益与长远利益的关系。 2、妥善处理与兼顾不同阶层、不同方面群众的利益关系 〔1〕我国各阶层的根本利益虽然是一致的，但具体利益有矛盾。 89 〔2〕中国共产党要代表最广大人民的根本利益，必须正确处理各种复杂的利益关系。 〔3〕具体途径。 3、切实解决好事关人民群众利益的实际问题。 第三节 加强党的建设 一、党的建设是一项伟大的工程 1、加强党的建设是我国革命和建设取得胜利的三大法宝之一。 2、中央四代领导人历来重视党的建设 〔1〕毛泽东的党建思想。 〔2〕邓小平的党建思想。 〔3〕江泽民的党建思想。 〔4〕胡锦涛的党建思想。 3、党的建设的内容及其相互关系 〔1〕党建的两大历史性任务:提高党的领导水平和执政能力、增强拒腐防变和抵御各种风险能力这两大历史性课题。 〔2〕党建的内容:思想建设、政治建设、组织建设和作风建设。 〔3〕相互关系。 4、新时期要加强党的执政能力建设和先进性建设 〔1〕这是中国共产党正确应对面临的机遇和挑战、顺利完成肩负的历史使命的现实需要。 〔2〕这是世界上一些长期执政的大党、老党相继丧失政权的惨痛教训给我们的历史警示。 〔3〕这是进一步提高中国共产党的领导水平和执政水平的迫切需要。 二、加强党的执政能力建设 1、党的执政能力的含义。 2、地位:是党执政后的一项根本建设，是我们党执政后始终面临和不断探索的一个重大课题。 3、我党已经取得的执政的成功经验。 4、加强党的执政能力建设的主要任务及对策。 三、加强党的先进性建设 90 1、加强党的先进性建设的科学内涵。 2、加强党的先进性建设已经取得的成功经验 〔1〕准确把握时代脉搏，保证党始终与时代发展同步。 〔2〕必须把实现好维护好发展好最广大人民的根本利益作为党全部工作的出发点和落脚点。 〔3〕必须使党的理论和路线方针政策不断与时俱进，保证党的全部工作始终符合实际和社会发展规律。 〔4〕必须围绕党的中心任务来进行，保证党始终引领中国社会发展进步。 〔5〕必须坚持党要管党、从严治党，保证党始终具有勃勃生机和旺盛活力。 3、具体途径 〔1〕要始终抓好保持和发展党员队伍的先进性这个基础工程。 〔2〕它是一项长期的历史任务，要紧紧围绕党的历史使命和中心任务来进行。 〔3〕保持党的先进性，必须以改革的精神推进党的建设，不断为党的肌体注入新活力。 „复习思考题‟ 1.如何理解党的领导是中国社会主义现代化建设的根本保证, 2.坚持党的领导为什么必须改善党的领导, 3.怎样才能保持党同人民群众的血肉联系, 4.为什么说执政能力建设是党执政后的一项根本建设, 5.如何理解新世纪新阶段加强党的先进性建设的重要性, „阅读参考书目及文献‟ 1. 毛泽东:《关于纠正党内的错误思想》，《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版。 2.邓小平:《坚持四项基本原则》，《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版。 3.邓小平:《思想路线政治路线的实践要靠组织路线来保证》，《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版。 4.江泽民:《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》，《江泽民文选》第3卷，人民出版社2006 91 年版。 5.胡锦涛:《在庆祝中国共产党成立八十五周年暨总结保持共产党员先进性教育活动大会上的讲话》，人民出版社2006年版。 6.《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》，人民出版社2004年版。 92