锄禾教学案

锄禾 【教学内容】：苏教版小学语文一年级（下）册第七单元第2课 【教学目标】： 　 1、 能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、 学会“禾”、“午”、“辛”、“苦”四个生字，两条绿线内的“盘”、“粒”、“皆”三个字只识不写。体会诗句中词语的意思。 3、 通过朗读古诗体会农民种田的辛苦和粮食的来之不易，懂得爱惜粮食的道理。 【教学重难点】： 1、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、写字。 【预习内容】： 朗读古诗。 【课时安排】：共1课时 【教学】： 集体研讨记录 个性化备课 教师导学，明确目标。 1、老师知道我们班的同学非常喜欢背古诗，老师现在给大家一个现的机会。 生：（争先恐后地）背诵古诗。 2、师：我们班的小诗人真棒！古诗就像一股优美的乐曲把我们带进了美妙的世界。 老师还要考考大家的观察力，请看一张照片（出示照片）：这是我们每天都要去的一个地方，对了，是我们学校的食堂。你是怎么看出来的？（你真是一个善于观察的孩子！） 3、许多食堂的墙壁上，都有这样两行字——“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。这是唐代诗人李绅写的一句诗，选自古诗《锄禾》。伸出手来跟我一起写课，读题。 4、 那么，为什么要把这句古诗贴在食堂里面呢？今天我们一起学习 《锄禾》，弄清楚其中的原因，好吗？ 现在，我们来进行闯关争先学古诗的活动，完成一个活动就是闯过一关，表现优秀的同学可以为你们组争夺一颗五角星。请大家闯第一关 二、学生自学，开展活动。 活动一：预习展示 1、我来读生字： hé wǔ lì jiē pán xīn kǔ 禾、 午、 粒、 皆、 盘、 辛、 苦 指名小组读生字，同桌去拼音互读读。 2、我来读古诗： 师：小朋友的表现真好，也给老师一次机会吧！范读古诗。 老师读的怎么样啊，你们想读吗？小组练习，指名读。男女生读。 请大家再读一读，会读的加个星。 师：小朋友们表现得真棒，奖励大家欣赏几幅图片。 图1，这就是什么。读词“锄头”。注意“头”读轻声。锄头是做什么用的？（松土、除草） 图2，这就是什么，绿油油的禾苗，多可爱呀！读词“禾苗”。 图3，这就是“锄禾”就是用锄头给禾苗松土、除草的意思。 图4，_____（谁）用锄头给禾苗松土、除草。 图5，_____（什么时候），____（谁）用锄头给禾苗松土、除草。 从哪里看出时间是夏天的中午？用一个词来形容一下太阳。 （积累词语：火辣辣、当头照。火辣辣的太阳当头照） _____（什么时候），__________，_____用锄头给禾苗除草。 图6， 你还从图上看到了什么？（老爷爷满头大汗，汗水一滴一滴落在泥土上）_____（什么时候），__________，_____用锄头给禾苗除草。______________________________ 。 小朋友们说的真棒，现在，我们信心百倍地去迎接第二关吧 活动二： 品读古诗，感悟体会 过渡：小朋友，唐代诗人李绅也看到了这样一幅画面，还写下了这样一首诗《锄禾》。 （1）古诗中的哪两行直接写出了刚才我们看到的、也是诗人看到的——“农民锄禾”的画面呢？（出示一、二行诗句：锄禾/日当午，汗滴/禾下土。） （2）再读读这两行诗，一边读一边在脑海中想象画面，你的眼前仿佛看到了什么？（引导学生说诗意）把你看到的用朗读表现出来，好吗？ （评价：好——听了你的朗读，我感受到了夏天的太阳火辣辣的，真让人受不了啊！ 我仿佛看到了老爷爷额头上豆大的汗珠正一颗一颗地往下落呢！ 不好——听了你的朗读，我感到这太阳光还不怎么热，你能读得再热一点吗？ 我好像没看到老爷爷在流汗，想一想该怎么读？） （3） 联系生活加强体验： 小朋友，我们都是农村的孩子，家里都要种田。每天，农民们在地里除了给庄稼除草，还会做些什么呢？（干了要浇水，有虫子了要喷洒药水等） 平常你看到你的家人从地里干完活回来，他们都是什么样子的？（也是满头大汗，腰酸背痛，衣服上、手上、鞋子上都是泥土，喷洒农药以后身上会沾上难闻的农药味） （4） 反复朗读： 是呀，作为农民的孩子，我们都能体会到农民的辛苦—— ① 夏天，火辣辣的阳光当头照，农民们依旧——引读诗“锄禾/日当午，汗滴/禾下土。” ②渴了喝一口凉水，热了擦一擦汗珠，农民们每天都是这样辛苦——引读诗“锄禾/日当午，汗滴/禾下土。” ③为了使庄稼有个好收成，农民们每天都不嫌脏，不怕累地劳动着——引读诗“锄禾/日当午，汗滴/禾下土。” 过渡：诗人李绅看到了“农民锄禾”这样一幅画面以后（板书：看），想到了什么呢？（板书：想） 2、第三四行： （1）指名读“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。”你对诗中的哪些词不太理解？（估计学生会说“盘中餐”、“皆”） 帮助学生理解这两个词的意思，然后试着理解这两句诗。（有谁知道碗里的米饭，一粒一粒都是农民们辛辛苦苦种出来的呀！） （2）指导朗读： 这碗中的米饭，一粒一粒都是农民伯伯辛苦劳动得来的呀！引读——“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。” 有句话是这样说的：“一粒米等于一滴汗”，为了这白花花的大米，农民们不知流了多少汗啊！——引读“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦” 这米饭是多么来之不易呀！让我们用朗读来告诉大家——引读“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦” 3、诗人李绅看到了——引读“锄禾/日当午，汗滴/禾下土。”由此想到了——引读“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。”跟老师一起写“辛苦”。（板书：辛苦） 4、让我们把这首古诗牢记在心中。齐背古诗（配乐）。 5、这首古诗配上音乐还是一首好听的歌曲呢！想听吗？（播放歌曲）可以跟着唱一唱。 活动三：口头表达，迁移升华 1、（出示食堂照片）现在你知道为什么要把这两行古诗贴在食堂的墙上吗？对了，学校里是要让我们每个小朋友都要明白粮食是来之不易的，是农民们辛辛苦苦用汗水换来的，每个小朋友都要养成爱惜粮食的好习惯。（板书：爱惜粮食）那么，大家做得怎样呢？请看在食堂拍到的一组照片。（出示在食堂拍摄的照片） 2、当你看到这样的情景，你会对这两位同学说什么呢？ [是呀，粮食是来之不易的，我们要爱惜粮食。我们还可以用这句古诗来对这两位同学说：“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。”] 放松一下，做写字操。坚持就是胜利，我们准备向第三关冲刺—— 活动四：用心写字，养成习惯 1、小朋友，我们学习语文，不仅要读好书，还要把字写好。认读生字“禾”、“午”、“辛”、“苦”。 2、 指导“禾”、“午”： 注意第一笔撇的不同之处：“禾”第一笔是平撇，而“午”的第一笔是斜撇。 指导“辛”、“苦”： 当中最长的一横要写得足够长。 师范写时，学生书空。 3、学生写字。 三、反馈，总结延伸。 板书： 看：锄禾 想：辛苦 来之不易 爱惜粮食 作业设计 1.我会写（抄写生字） 2.我会填 中午，农民伯伯在 给禾苗 ，脸上的 ，大颗大颗地滴在 ，多么的 。