我的教育故事《教师与学生生气以后》

更多精彩请关注：www.docin.com/lzj3376790 我的教育《教师与学生气以后》 一天早上，我在办公室正在阅读《中国教育报》，听到了微弱的敲门声，我喊了一声“进来！”没有反应，又接着敲门，这次声音稍大些，我又喊了声“进来！”还是不作答，于是我站起身走到门口，开门一看，一个胖乎乎的小男孩流着泪怯生生地站在门口。我问他：“怎么了？需要我帮助你吗？”“老师让我来找你！”孩子低声说。 我把孩子让进屋，让他坐到我对面，他还执意要站着，我告诉他别怕，有话坐下慢慢说。他坐下来开始描述事件的经过。 这个同学叫小刚，他早上来到学校放下包放进座位的时候，把后座同学的本给蹭破了，于是后桌的同学很生气，就往前推挤了一下桌子，小刚就往后拱一下，后桌又往前推，这样两个人就一来一往的斗起架起来，正巧班主任王老师看到了，她就气冲冲地走过去，不由分说：“又是你小刚，早上来就打架，什么时候你能让班级消停，去找校长吧，我们班不要你了！”老师连推拽地把小刚弄出门外。 原来是这样，我问小刚：“对这件事你是怎么想的？”小刚说：“我太胖了，座位很挤，我给他的本弄坏了，虽然不是故意的，但我也不对，老师就认为我好淘气，我已经改多了！”那你想离开这个班吗？”我接着问，“不想离开班，老师就是对我管得严些，我还非常喜欢老师的课。”小刚回答。 “你能主动向同学和老师承认错误吗？” “能！” 我知道，王老师从事教育工作才两年，教学业务能力很强，只是平时工作上有些急燥，校长要帮助老师艺术地处理学生之间发生的问。于是我拿起笔来，随手给老师写一首打油诗： 孩子讨人闲，教师怒冲天，损肝又伤脾，实在不合算。 孩子讨人闲，天性的体现，科学微处理，师生共欢颜。 孩子讨人闲，婚后会体验，可恨又可爱，爱中艺术管。 你我少儿时，一样好捣蛋，老师恨在面，期望在心间。 孩子讨人闲，你我共分担，携手共努力，拥抱新一天。 写完人装进信封，让学生给带给老师，小刚还是不肯走，我告诉他老师看完这封信会原谅他的，带着疑惑他离开了。 不一会儿，王老师就上来找我，眼泪汪汪地对我说：“校长，真是对不起！让您费心了，这个事我想得得太简单了！校长放心，我会很好地处理的。” 看她如此真诚，我没有责怪她，而是耐心地和她探讨关于班级管理和学生教育的问题。 从那以后，我每次看到她都是带着非常阳光灿烂笑容。这位老师现在已是省十佳教师、市骨干班主任、全国字理教学大赛一等奖获得者。 可见，校长要艺术地处理师生的矛盾，尤其是青年教师存在的一些问题，要以关爱和期待的视角去引领，使青年教育尽快成长、成熟。 PAGE 1