2011年广东省高考作文答题浅析（2P）

2011年广东高考英语写作中常见句法和篇章问浅析 刘晓斌 2011年广东省普通高考英语科写作题型和往年一样，分为基础写作和读写任务。基础写作主要考查语言结构的应用能力，即能正确、规范地使用语言表达特定的，其内容是要求考生根据相关信息对热门籍Battle Hymn of the Tiger Mother写一篇图书介绍，并规定了写作内容的范围。读写任务要求考生在阅读的基础上写一篇相关主题的作文，主要考查考生的篇章概括及语言表达能力，今年读写任务的内容是要求考生阅读一篇有关一个考生读寄宿学校后想家的短文，要求考生用约30个词概括该短文后以约120个词讲述一次想家的经历，并规定了具体的写作范围。 在阅卷过程中发现考生作文中较常出现的句法、篇章问题如下： 一、常见的句子结构错误 在句子结构方面，最常犯的错误是破句（fragmentary sentences）和串句（run-on sentences）。而破句中尤以由从属连词because引起的破句情况较为普遍。 破句是把不完整的句子错当作独立的句子来写的情况。破句的种类有很多种，如由从属连词引起的、由-ing分词和不定式引起的、增加细节引起的、缺少主语引起的等情况。在今年的高考作文中，由从属连词because引起的破句情况最多。笔者粗略统计了基础写作6分以上（满分15分）和读写任务12分（满分25分）以上各分数段的试卷中含有because（不含because of）的使用情况。在200个句子中，出现了62个破句，破句比率为31%。如： (1) I have the same feeling with Sam. Because I never left my home. (2) At that moment, I want to call for help. Because I feel scared at that time. 这种错误修改的方法很简单，只需要把because从句与前面表示结果的句子结合成一个句子即可。以上统计仅是在接近各题整体平均分以上范围的局部抽样统计，如果把统计分数的范围扩大到所有分数段，相信该破句出现的比率会更高。由于该词在写作中出现的频率很高，而考生犯错的比率亦不低，所以我们务必要注意，在作文中because的第一个字母大写的时候，要注意检查其主句是否单独成句了，如果是，就意味着这是一个破句。 除了破句，串句的情况亦较为普遍。串句是把两个原本独立、完整的句子错误地串在一起，变成了一个句子。两部分之间有的用逗号（这种情况称之为逗号粘连），有的则没有用标点。如有的考生写了以下句子： (4) We didn’t go home, it was very tiring for me. (5) It was a summer holiday, I joined the English camp in America. 对于串句的修改，一般有三种方法：如两个句子之间关系紧密的，可用相应的连词连成一个句子；如关系不紧密的，中间可用句号分成两个完整的句子；如果两者关系介于以上两者之间，可用分号连接。如例（4）可改为：We didn’t go home because it was very tiring for me. 例（5）中的逗号改为句号即可。造成串句的根本原因在于考生没有掌握好基本的句子结构。因此，我们应掌握简单句的基本句型： ●主语+系动词+表语 （SVC） ●主语+动词 （SV） ●主语+动词+宾语 （SVO） ●主语+动词+宾语+宾语 （SVOO） ●主语+动词+宾语+宾语补足语 （SVOC） 英语中的所有句子都是由以上五种基本结构生成的。根据以上五种结构，可以很简单地判断出句子是否已经完整。一个完整的英文句子必须以句号、感叹号、问号或分号等标点符号结束，或者两个基本句型结构之间有关联词语，否则就是串句。掌握这些基本的结构和判断的方法，能有效避免写作中出现串句的错误。 从以上例子可以看出，高考写作中常见的破句、串句错误虽然一般表现为标点符号的错误使用，但从中很容易看出考生的英语基本功是否扎实。我们在备考时如能注意到这些问题，提高对句子结构的敏感度，破句和串句的错误是很容易避免的。 二、篇章的连贯性。 高考读写任务题从词汇、用词、语法、主题、内容、篇章、概括能力等方面进行，其中词汇、用词、语法、概括等都需要考生经过较长的学习后才能达到一定的水平，而篇章结构的连贯性问题则可通过短期的训练达到比较明显的效果。篇章结构的连贯性在今年的高考写作中暴露的主要问题是：短句过多，句式没有变化，语言堆砌感强；缺少过渡词语或过渡词语使用不当，句子之间的关系松散；常见过渡词语和句型刻板套用。解决这些问题的基本办法就是加强过渡词、过渡句型、关系代词、连接词等的训练，掌握短句变长句、简单句变并列句或复合句的方法，并要注意长短句之间的配合使用。 过渡词在文章中发挥着连接上下文的作用，学会恰当地运用过渡词和句型会使文章连贯、流畅，整体感强。初级水平的考生写作以短句居多。如以下考生作文片断： This is a very common problem among students. My classmates and I study in the city. We are from different places. We left our parents. One day, my friend Jack is very upset. I know he felt homesick. I ask him what happen. He said: “I suffer from illness. I’m very comfortable.” So I let him to see the doctor. I buy some apples to give him. Finally, he calm down and becoming very happy. 整段文字有11句话，大多数是短句，且仅出现了两个句间连接词（so, finally）。整段话读下来让人感觉篇章结构的连贯性较差，且短句较多则很容易能让人感觉作者写作手法较为稚嫩。运用连接词提高篇章结构的连贯性在基础写作中显得尤为重要。由于基础写作要求只能使用5个句子表达全部内容，因此很多写得较好的考生都会较为自然地在长句中使用各种连接词、关系代词写作。如以下高考基础写作题例子： Battle Hymn of the Tiger Mother, whose author is a Chinese American as well as a professor in Yale University, was published in 2010. In her book, the author talks about how she educates her two daughters with Chinese traditional method, which stirred up an argument about the education method between China and America. As is reported, the Chinese edition began to be sold in China at the beginning of 2011. Out of expectation, a large majority of the mothers in China are against the author’s method. However, a latest news said that her old daughter, age 17, has been admitted by Yale University and Harvard University as well. 需要指出的是，基础写作题目没有字数限制，但规定只能用5个句子表达全部内容。为了使信息内容完整，长句的使用固然必不可少。然而并不是说长句比短句好。如果只是片面追求句子的复杂性而写长句的话，很容易让人感觉句子华而不实。而长短句的结合则会使篇章结构丰富、句式富有变化。如在段落前面出现多个长句后，在末尾出现一个短句，能起到画龙点睛、揭示主题的作用。 在篇章问题上，有的考生平时记忆了一些常用的过渡句型，但考试时不会灵活运用。如在今年的读写任务写作中，有的考生套用了“every coin has two sides”句型，然而在文章中却只提到homesick的一种负面作用，想不到它还有什么正面作用或其他的负面作用，因此只能作罢。这种刻板套用过渡句型最后导致内容出现硬伤的情况比较常见。且考生套用的过渡句型和短语都十分集中，仍然会给阅卷教师留下语言贫乏的感觉。因此教师应尽可能向考生多提供表达相同的意义作用的短语句型，并提醒考生不必“扎堆”使用相同的热门句型和短语，避免阅卷教师出现“视觉疲劳”。 以上提到的两方面常见问题，在高考备考中其实并不难解决。在今年高考写作中出现的其他问题如要点的概括、卷面书写的整洁性、中式英语、词汇误用等仍然比较突出，这些都需要考生在平时的学习中不断积累。 (作者单位：华南师范大学外国语言文化学院) 责任编校 蒋小青