线面角nullnull郭金梅null教学目标1、理解斜线和平面所成角的定义,体会夹角定义的
唯一性,合理性
2、会求直线AB与平面a的夹角教学重点斜线和平面所成的角,如何求斜线与平面所成的角教学难点斜线与平面所成的角的求解,公式的灵活应用null现实生活中的测量问题: 1、关于比萨斜塔的倾斜程度的问题?2、如何刻画直线相对于平面的倾斜程度呢?引入null斜线与射影所成角的性质:1、斜线与平面内任意直线所成的角的动态演示2、斜线与射影所成的角的最小性课堂新授最小角定理:最小角定理:最小角定理的证明:...
nullnull郭金梅null教学目标1、理解斜线和平面所成角的定义,体会夹角定义的
唯一性,合理性
2、会求直线AB与平面a的夹角教学重点斜线和平面所成的角,如何求斜线与平面所成的角教学难点斜线与平面所成的角的求解,公式的灵活应用null现实生活中的测量问
: 1、关于比萨斜塔的倾斜程度的问题?2、如何刻画直线相对于平面的倾斜程度呢?引入null斜线与射影所成角的性质:1、斜线与平面内任意直线所成的角的动态演示2、斜线与射影所成的角的最小性课堂新授最小角定理:最小角定理:最小角定理的证明:
(法一)三垂线定理;
(法二)利用空间向量.null直线和平面所成的角:1、定义:一个平面的斜线和它在这个平面内的射影的夹角,叫做斜线和平面所成的角(或斜线和平面的夹角)。2、范围:当直线与平面垂直时称直线和平面所成的角是直角;
当直线和平面平行或在平面内,称直线与平面所成的角是0°的角。null直线与平面所成的角θ的取值范围
是: 。斜线与平面所成的角θ的取值范围
是: 。知识拓展:知识拓展:(1) 斜线与平面的夹角为 .则
(2)向量n为平面的法向量,向量AB为直线的方向向量,
为斜线与平面的夹角,
讨论:
<1>. 当 为锐角,则:
<2>.当 为钝角, 则:
综上: null
例题分析:直线与平面所成角的构图:
在正方体ABCD-A1B1C1D1中找出符合要求的直线与平面所成的角。(1)直线A1B与平面ABCD所成的角;直线BD1与平面DCC1D1所成的角。
null(2)直线A1B1与平面A1BCD1所成的角。直线C1E与平面ABCD所成的角(E为BB1的中点)。null(3)直线A1A与平面AB1D1所成的角。null 直线与平面所成角的计算:
在正方体ABCD-A1B1C1D1中求出直线A1B与平面BB1D1D所成的角。解:取B1D1中点O,连接BO,A1O
∵BB1⊥A1B1, BB1⊥B1C1 ,
∴ BB1 ⊥平面A1B1C1D1,
∴ BB1 ⊥A1O,又A1O ⊥ B1D1
∴ A1O ⊥ 平面BB1D1D
∴∠ A1BO为A1B与平面BB1D1D所成的角。
且Sin ∠ A1BO=1/2.
∴直线A1B与平面BB1D1D所成的角为30°。Onull公式的应用:课本107页例题:练一练:课本108页练习B:第2题课堂练习:课堂练习:用定义找线面角
1、正方体ABCD-A1B1C1D1中,求A1B与平面A1B1CD所成的角。null2、正方体ABCD-A1B1C1D1中,E、F分别为BB1 ,CD的中点,求直线D1F与平面ADE所成的角.借助法向量求线面角或证明线面角相等3、课本108页
练习B:第3题null 课堂小结:
(1)直线与平面所成角的定义体现了数学化归的思想,即用平面角来刻画空间角的大小。
(2)公式cosθ=cosθ1·cosθ2 定量分析了三个角之间的关系,既刻画了线面角的最小性,又可直接用于线面角的计算。
(3)斜线与垂线所成的角与线面角是互余的,使向量法成为处理线面角的一般
。null 选做题:已知四棱锥P-ABCD的底面为直角梯形,AB∥CD,∠DAB=90o,PA⊥底面ABCD,且PA=AD=DC=1/2,AB=1,M是PB的中点
(1)证明:面PAD ⊥面PCD;
( 2) 求AC与PB所成的角作业:必做题:课本108页练习A:第3题
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