第3章 变态心理学的研究方法

null第三章 变态心理学的研究方法第三章 变态心理学的研究方法本章将回答的问题 科学方法的共同特征是什么? 指导变态心理学研究的主要范式有哪些? 每种范式侧重研究的问题、可采用的设计方式及其优缺点有哪些? 变态心理学领域中可用的研究方法有哪些? 每种研究方法的长处与局限如何? 目录目录第一节 科学方法的特征 怀疑的态度 客观的原则 科学的程序 第二节 科学研究的范式 遗传学研究 跨时间的行为研究 跨文化的行为研究 第三节 常见的研究方法 个案研究 相关研究 实验研究*第一节 科学方法的特征第一节 科学方法的特征科学是对客观事物及其运动变化规律的真理性认识，表现为系统变化的知识体系。科学有其特定的研究方法，即科学方法。 在变态心理学领域理论与实践的工作中借助各种科学方法： 例如，我们不仅仅争辩认知行为治疗是否有效，我们还进行研究以 证明它是有效还是缺乏疗效。 例如，研究有助于我们延伸和修正理论。 随着科学的发展，具体的科学方法在不断地更新与改进，并且没有哪种方法靠它自身就能肯定地回答所有的问题。 然而，怀疑的态度、客观的原则以及科学的程序是所有科学方法不可或缺的基本特征。*一、怀疑的态度一、怀疑的态度为什么心理学领域的研究必须秉承怀疑的态度？ 首先，在科研工作中，研究者也会犯错，推理也并不总是正确的。对前人的研究，若只有全盘的继承而没有合理的怀疑，就不会有理论的创新和科学的进步。本章所论及的主要研究方法，正是能够帮助怀疑主义的科学家测量和验证他们的合理怀疑的有效工具。 其次，作为心理学研究对象的个体是有意识、有心理的有机体，既具有生物 性又具有社会性。其心理特征复杂多样，心理活动千变万化，导致在一定时间一定地点所发生的某一心理现象可能受到很多因素的影响，并且通常这些因素很难被充分考虑与识别。第一节 科学方法的特征*二、客观的原则二、客观的原则客观性原则是指研究者对待客观事实要采取实事求是的态度，要从客观事实中寻找和发现规律，并且从客观事实到研究结论的推理要建立在逻辑规则上。 在变态心理学研究中，很多心理现象无法被准确测量，例如： 对个体进行临床评估时存在着个体是否讲真话的问题。 心理现象随时间、情境而富于变 化的特性也增加了研究者对整个研究过程进行精确控制的难度。 由于伦理原因而无法对某些变量进行控制和操纵的情形也时有发生。 从事变态心理学研究要求研究者既要认真负责、具有高度的责任心，又要熟练掌握各种研究方法，这样才能最大限度地保证将客观性原则贯穿于从选择课题直至得出结论的整个研究过程的始终。第一节 科学方法的特征*三、科学的程序三、科学的程序第一节 科学方法的特征起点*三、科学的程序三、科学的程序（一）研究假设 研究假设是具有一定根据的猜想或看法，或有待数据支持的陈述。是以从各种事实中归纳出来的一般性原则与规律为依据，演绎生成的对特殊或个别现象的推论。 因果性假设：尝试解释行为的某个原因或影响因素的假设。 描述性假设：尝试描述行为的特征或行为发生环境的假设。 （二）研究设计 研究设计是对假设进行验证的。 要点：明确研究目的与选择研究对象，选择研究方法与设计方式，确定研究变量与观测指标，选择研究工具与材料，制定研究程序与选择研究环境，考虑数据整理与统计的方法。 （三）研究结论与后续研究 通过执行设计，研究者可以搜集到相关资料并进行分析，从而得出接受或者拒绝研究假设的结论。第一节 科学方法的特征* 第二节 科学研究的范式 第二节 科学研究的范式范式，亦被称为范型，是指许多科学家在探究他们的科学主题时所共享的观点。 各种不同的研究范式采用各自所特别强调的方面作为研究的方针或计划，确定所研究的问题以及用于解决这些问题的方法。 变态心理学领域的主要范式有： 遗传学研究：确定任何可能的遗传影响； 跨时间的行为研究：行为如何随时间变化或保持不变； 跨文化的行为研究：文化对行为的影响。*一、遗传学研究一、遗传学研究遗传学的研究涉及三个问题： 遗传与环境致病作用的相对大小；有遗传基础的心理障碍的遗传模式；确定有关的基因及其突变与多态性。 遗传学研究方法分类： 群体与家庭遗传研究（遗传流行病学）：了解精神疾病是否存在遗传因素及其遗传模式； 细胞遗传学和分子遗传学：研究精神疾病遗传的机制。 变态心理学的遗传学研究主要还是依赖于群体遗传学研究，具体包括以下四种研究策略。 家系研究、双生子研究、寄养子研究、遗传关联与相关性分析。第二节 科学研究的范式*群体遗传学研究策略群体遗传学研究策略（一）家系研究 在家庭环境中检查一种行为模式或情绪特征。如果遗传影响存在，可以推测这种特征在直系血亲中出现的几率应大于旁系或关系更远的亲戚。 局限：家系研究本身并不能区分遗传的影响与家庭环境的影响。因此，家系研究在确定遗传的致病作用方面效果较差，它主要用于提供可用于其他研究的线索。 （二）双生子研究 通过比较单卵双生子和双卵双生子患病的一致率来区分遗传影响与环境影响。 这类研究的关键：准确地确定双生子是单卵双生抑或是双卵双生。 双生子研究有两个最主要的假设： 第一，一起成长的双生子由于生活在同一环境中，因此受环境影响的程度也应一致。 第二，单卵双生子有完全一样的基因型，也就是说他们的染色体和基因是完全一致。 第二节 科学研究的范式*群体遗传学研究策略群体遗传学研究策略（三）寄养子研究 研究对象为在婴幼儿早期即被非血亲的寄养父母所抱养的儿童。 寄养子研究主要作以下两种比较： 亲生父母是否患/未患某种疾病时，比较寄养子对该病的患病率。 寄养子患/未患某种疾病时，比较亲生父母与寄养父母对该病的患病率。 （四）遗传关联与相关性分析 基因关联分析：在研究一种家庭心理障碍时，同时评估准确位置已知的其他遗传特征（称做遗传标记），如果发现心理障碍继承和遗传标记继承之间的匹配或关联，那么，这种障碍的基因和遗传标记很可能在同一条染色体的相近位置上。 相关性研究：比较有障碍和没有障碍的人，如果某些标记在有障碍的人中出现次数明显更高，那么就可以假设这些标记与障碍基因靠得很近。第二节 科学研究的范式*二、跨时间的行为研究二、跨时间的行为研究“一种行为模式是如何随时间改变的（或保持不变）?” 在变态心理学领域，这一问题的重要性： 第一，问题的答案可以帮助决定是否需要对某个患者进行治疗。 第二，了解异常行为的发展变化有时能够获得关于问题是如何产生并逐渐严重的信息。 第三，对跨时间临床问题的研究有助于设计一些干预或服务计划以预防这些问题的发生。 设计策略： 横断设计、纵向设计、聚合交叉设计。 第二节 科学研究的范式*（一）横断设计优点局限（一）横断设计比较容易操作； 可以同时研究较大的样本； 研究效率比较高； 成本较低，费时较少； 能够在短时间内找出同一年龄或不同年龄被试心 理发展的水平或特点，并从中分析出发展规律。 横断设计存在同龄组效应，即研究过程中存在着被试经验和年龄的干扰； 由于横断研究的时间短、不系统，因此难以确定因果关系，不能回答被研究的问题在个体中是怎样发展的这个问题。第二节 科学研究的范式 横断设计是指在同一时间内对某一年龄组或几个年龄组的被试在某些特征上进行测查并加以比较，以对各年龄段特征作出分析的研究类型，其中各个年龄组中的参与者被称为同龄组。 *（二）纵向设计优点局限（二）纵向设计不会受到同龄组效应问题的影响 适合于确定引起某些特征变化的因素，建立某种因果关系。研究周期长，耗费时间和资金，被试样本不易保持稳定不变。 研究结果的准确性可能会受到反复测量的影响。 存在跨代效应，会限制将研究发现推广到其他人群。第二节 科学研究的范式 纵向设计是从时间纵深的发展过程来考察研究对象，在一段时间（短至几周，长几十年）中对同一（组）个体在不同的时间点进行重复的观察与测定，以评鉴其心理和行为变化特点、变化趋势的研究类型。*（三）聚合交叉设计（三）聚合交叉设计将纵向设计与横断设计相结合的设计策略称为聚合交叉设计。其突出特点是在一段时间内多次对不同年龄组进行研究。 聚合交叉设计可以研究： 在一个特定时间段内了解各年龄段个体心理特点的总体情况。 从纵向发展的角度认识个体心理特征随年龄增长而出现的变化。 探讨与不同时代相联系的社会历史因素对个体心理发展的影响。 聚合式设计虽然比较复杂，测量程序的要求也比较高，但它综合了纵向设计与横断设计的优点，弥补了两者的不足，因此只要条件允许，都应采取这类设计。第二节 科学研究的范式*横断设计、纵向设计与聚合交叉设计横断设计、纵向设计与聚合交叉设计第二节 科学研究的范式*三、跨文化的行为研究三、跨文化的行为研究第二节 科学研究的范式*跨文化研究的复杂性跨文化研究的复杂性第一，文化的含义是多方面的，文化的无所不包的特性使其作为研究中的自变量显得过于空泛而难以具体定义。 第二，文化是一个不为研究者所控制的变量，此特性使研究者非常难以估计跨文化研究中的因果关系。 第三，不同文化的特征也会使研究工作变得复杂。在不同的社会环境，症状或描述可能非常不同。因此，对不同文化应用同一的定义会产生极为不同的结果。 第四，对异常行为不同的容忍程度，即阈值是使研究工作复杂化的另一个因素。如果不同文化的人对相同行为的看法很不一致，那么，研究者在进行年发病率和流行度比较时就会遇到麻烦。 第五，治疗研究也因跨文化差别而变得复杂。在不同文化中，会产生反映其独特价值的治疗模型。第二节 科学研究的范式*跨文化研究设计中的重点问题跨文化研究设计中的重点问题1.对文化的抽样 样本选取可能受到现有资料的限制，有许多民族或文化的特质或变量尚无充足的研究和记录。 多种样本文化可能来源于同一祖先文化，这些同源文化可能有各种形式和不同程度的关联，难以简单比较。 样本文化的单位大小难以确定，单就人口而言，各种文化或民族就差异 悬殊，统计差异也难以解释。 文化资料的客观性、准确程度以及分类标准的客观性也难以保证。 2.文化样本的可比性 概念对等：意义相似也称做概念对等。同一概念在不同文化中可能有不同的意义。 数据等价：在不同文化之间，由同一量表得到的数据可以直接进行对比。 被试背景特征相似：要想进行有效的比较，不同文化组的被试在背景特征上应该是相似的。  3.测量工具的使用 在使用一种工具从不同文化组中收集数据时，需要确定它确实适用于每个文化组。第二节 科学研究的范式*第三节 常见的研究方法第三节 常见的研究方法*个案研究优点局限个案研究内容丰富翔实。 导向个体的深度研究，记录独特的个体经验。 促使研究者从当事人的角度了解个体的看法，注意他们的心理状态和意义建构。 对特殊现象的深入探讨有助于发现问题或提出新的看问题的视角，进而 启发产生新的理论观点。研究结果往往来自个别的案例，无法推广到更大的范围中去。 个案研究大多是借助于访谈进行的，被试本身对其经历或体验的可能是有偏差的。 个案研究着重对个别事物进行细致、动态的描述和分析，但因研究者不能控制对个案起重要作用的变量，所以，这类研究不易进行因果关系的推论。 个案研究是用多种方法搜集资料，对处于自然环境背景中的个体，在微观层面进行深入细致的动态描述与分析的研究类型。个案研究所搜集的资料内容极其丰富，其中最重要的信息来自个人的报告。第三节 常见的研究方法*相关研究相关研究相关研究是探索两个或两个以上变量间相关关系的研究类型，其研究目的是根据与研究对象有关的各种因素（变量）之间相互联系的强度、方向及性质，对研究对象的特征与行为作出解释和预测。 在相关研究中一个应特别注意的问题是：借助相关系数所测量和检验的变量之间的关系是联系性的而不是因果性的，无法从相关联系的因素中分离出因果关系是相关研究的一大局限。 但是在研究设计中，在一些变量无法被操纵（例如性别）或是一些变量由于伦理的原因而不能被操纵的情形下，出于实际的考虑，相关研究就成为在严格的实验研究无法实施情况下的一种最佳选择。第三节 常见的研究方法*实验研究实验研究实验研究：对变量作系统的操纵以建立起因果关系的研究。实验者可以操纵自变量，再测量其对因变量的效应，并据此对两个变量之间的因果联系作出推测判断。 基本要素 1.实验组与对照组； 2.操纵自变量，引起因变量的变化； 3.控制其他无关变量。 实验研究的效度 效度：研究真实、正确地揭示了问题的本质及其规律的程度。 1.内部效度：研究结果可以归结为由自变量所致的程度。 2.外部效度：研究结果的普遍代表性和适用性。 实验研究的不同分类 实验室研究和现场研究 多人次研究和个体研究第三节 常见的研究方法*本章完！本章完！