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圈养大熊猫刻板行为研究

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圈养大熊猫刻板行为研究 文章编号: 1001-8220( 2002) 02-0260-05 圈养大熊猫刻板行为研究� 雷 � 鹏,李 � 翊,潘杨杨 (成都市第七中学校,四川 成都 610000) 摘 � 要:采用时间取样法对成都大雄猫繁育基地的 10 只圈养大雄猫的刻板行为进行了观察.大熊猫成体和亚成 体的刻板行为差异明显,刻板行为的发生频率与性别无关 ,不同时间段刻板行为发生的频率差异大. 结合观察结 果,对大熊猫刻板行为的原因作了分析, 并提出了减小刻板行为负面影响的建议. 关键词:大熊猫; 刻板行为;圈养 中图分类号: Q95-3 � ...
圈养大熊猫刻板行为研究
文章编号: 1001-8220( 2002) 02-0260-05 圈养大熊猫刻板行为研究� 雷 � 鹏,李 � 翊,潘杨杨 (成都市第七中学校,四川 成都 610000) 摘 � 要:采用时间取样法对成都大雄猫繁育基地的 10 只圈养大雄猫的刻板行为进行了观察.大熊猫成体和亚成 体的刻板行为差异明显,刻板行为的发生频率与性别无关 ,不同时间段刻板行为发生的频率差异大. 结合观察结 果,对大熊猫刻板行为的原因作了分析, 并提出了减小刻板行为负面影响的建议. 关键词:大熊猫; 刻板行为;圈养 中图分类号: Q95-3 � � � 文献标识码: B � � 大熊猫( Ailuropoda melanoleuca)的栖息地面积越来越小[ 1] . 目前, 全世界大熊猫约 1 000只[ 2] , 已被国际 自然资源保护联盟划定为濒危物种.建立圈养种, 加以辅助繁育,是该物种就地保护的补充和扩展[ 3] .维持现 有圈养大熊猫繁殖种群, 增加繁殖数量, 进行野化后放归自然复壮野生种群,维持物种的延续是大熊猫移地 保护的终极目的[ 4] . 目前大熊猫圈养种群面临死亡率过高、出生率较低、健康状况差及行为退化等问题, 刻板 行为( stereotypic behavior)是其中一个重要课题[ 5, 6] . 大熊猫的行为观察始于 20世纪 70年代[ 8] , 往后, 国内专 家相继对野生大熊猫的行为进行了研究[ 9- 11] ,但对大熊猫刻板行为的研究在国外仅有少量报道. 本文拟通 过对大熊猫刻板行为的研究, 找到其发生机制,以提高大熊猫圈养管理水平. 1 � 材料与方法 1�1 � 材 � 料 本文中成体大熊猫是指年龄在 5岁以上的熊猫(不含 5岁) ,亚成体大熊猫是指断奶后年龄在 5岁以下 的大熊猫.从成都大熊猫繁育研究基地的33只大熊猫中选取了下列 10只作观察对象( 1) . 其中雄性大熊 猫5只,雌性大熊猫 5只;身体均为健康的正常状态. 表 1 � 大熊猫研究对象一览表 Table 1 � The giant pandas are studied 呼名 性别 出生地点 出生年月 断奶时间(月) 谱系号 组 兰兰 雄性 野外 1984�8(估计) 未知 287 成体 成成 雌性 成都动物园 1985�9 3 297 成体 冰冰 雌性 成都动物园 1986�8 1 314 成体 小平平 雄性 野外 1987�9(估计) 未知 342 成体 科比 雄性 成都动物园 1992�7 3 386 成体 小双 雄性 大熊猫基地 1997�9 12 454 亚成体 师师 雄性 大熊猫基地 1998�9 12 467 亚成体 五九 雌性 大熊猫基地 1999�9 12 493 亚成体 成功 雌性 大熊猫基地 2000�9 4 未定 亚成体 成绩 雌性 大熊猫基地 2000�9 4 未定 亚成体 � 收稿日期: 2002- 04- 10 � 第 23卷 � 第 3期 四 川 师 范 学 院 学 报 ( 自 然 科 学 版 ) 2002年 9月 � Vol. 23 � No. 3 Journal of Sichuan Teachers College (Natural Science) Sep� 2002 1�2 � 观察方法 采用时间取样法中 0- 1取样法[ 12] ,分早上 9�00- 11�00,下午 2�00- 4�00两个时段进行观察, 避开大熊 猫的饲喂时间. 把 4h分为 8段,每段30 min,以 30 s为 1个时间间隔进行记录. 对大熊猫基本行为及刻板行 为进行对比,整理出以下的刻板行为谱(参考美国亚特兰大动物园初步建立的行为为普)如下: 图 1 � 成体与亚成体主要刻板行为比较 � � Fig. 1 � Comparison between the stereotypic behaviors of adults and subadults. 刻板踱步( PC) � 不断重复地来回或沿着 封闭路线, 以刻板的方式行进, 动物必须沿着 同一路线行进 3次,才能记录为刻板踱步. 旋转( PI) � 动物以后肢站立, 旋转至少 90�. 坐着旋转( SPI) � 后半身坐在地上, 前半 身直立,动物旋转至少 90�. 甩头( HT) � 动物突然抬头, 向上方或旁 边以鞭打的方式作甩动动作; 常在刻板踱步 期间发生(特别是转身时) . 头上下伸缩(HB) � 动物抓住兽舍栏杆, 头在栏杆间隙之间来回伸缩. 吮掌( SP) � 动物用嘴吮吸它自己的掌, 常常可听到吮声. 表 2 � 原始数据表 Table 1 � Origional data 项目 9�00- 10�00 10�00- 11�00 2�00- 3�00 3�00- 4�00 287 0 0 2 0 0 2 0 0 297 0 0 2 3 14 0 34 45 314 8 1 无效数据 18 3 0 0 342 0 0 0 5 0 0 0 0 386 6 0 0 0 55 59 22 10 454 8 0 0 0 0 0 0 0 467 0 0 0 0 0 0 0 0 493 0 0 0 0 0 0 0 0 成功 0 0 0 0 无效数据 0 0 成绩 0 1 0 0 0 0 0 0 � � � � 注:数据显示时表示发生刻板行为时间段的数量(次) . 吮其它 ( SO) � 动物吮吸其身 体的其它部位,或其它动物的身体 的某个部位. 摇摆( PK) � P 动物身体重心不 停从一边移到另一边, 但保持固定 姿势,常在期待喂食时发生. 呕吐重咽( RR) � 动物呕吐出 胃中的食物,然后重新咽下呕出物. 敲牙( TC) � 动物的上下牙反 复张合,可听到敲击声,常在期待喂 食时发生. 1�3 � 数据统计分析 采用团体 t检验以检验雌雄大 熊猫和不同时段大熊猫的刻板行为 发生频率的差异显著性. 采用 SPSS软件进行数据分析.显著性为: P< 0�01差异极显著, 0�01< 0�05差异 显著, P> 0�05无显著差异. 2 � 结 � 果 共收集80份原始数据, 其中 78份为有效数据, 2份为无效数据,列于表 2. 成体、亚成体主要刻板行为比 较(图 1) .成体大熊猫刻板行为发生频率高于亚成体, 其中刻板踱步是成体最常见的刻板行为. 雌雄大熊猫主要刻板行为比较(图 2) .雌性大熊猫的刻板踱步和甩头动作多于雄性,但其他刻板行为较 少.雌性大熊猫的敲牙行为远远多于雄性. 大熊猫在一天中不同时段的主刻板行为比较(图 3) .除呕吐重咽外, 下午其他刻板行为的发生频率均高 于上午. � 第 23卷第 3期 雷 � 鹏,等:圈养大熊猫刻板行为研究 261�� � � 个体大熊猫刻板行为次数综合比较(图 4)成体大熊猫个体的刻板行为发生频率高于亚成体. 刻板行为 发生频率与年龄有关,但不呈正相关. 成年雌性大熊猫# 297、成年雄性大熊猫# 386全天刻板行为比较(见图 5) . 选取它们进行对比可以说明 雌雄大熊猫刻板行为的发生频率不同、且时段不同.其中# 386在下午 2�30分左右进入刻板行为高峰期,而 # 297则在 3�30分左右. � � 大熊猫主要刻板行为发生频 率百分比示意图(图 6) . 刻板, 踱 步是圈养大熊猫发生频率最高的 刻板行为. 根据前面统计分析, 我们可 以得出以下结论: (1)大熊猫成体和亚成体的 刻板行为频率差异显著 ( P = 0�026< 0�05) ( 2)大熊猫刻板行为的发生频率与性别无明显关系( P= 0. 537> 0�05, P= 0. 666> 0�05) . ( 3)不同时段大熊猫刻板行为发生频率差异极显著( P= 0. 411> 0�05, P= 0. 01< 0�01) . 262�� � � � � � � � � � � � 四川师范学院学报(自然科学版) � � � � � � � � � � � � � 2002年 3 � 讨 � 论 (1)刻板行为的产生与大熊猫的生活史有密切关系, 尤其是与其在 1岁断奶时期的学习引导有密切联 系.在研究数据中我们注意到, 大熊猫成体# 287、# 342尽管圈养时间较长, 但出现刻板行为的频率都不高. 这两只大熊猫都来自野外大约在一岁左右被带入动物园圈养,推测这与它们幼年所处环境有关.而刻板行为 发生频率相对较高的# 297、# 314、# 386均在圈养状态下出生和长大. ( 2)过早断奶会增加大熊猫的刻板行为.据管理人员介绍, # 386出生后 3个月即断奶. 在亚成体组, �成 功�、�成绩�的断奶时间为其 6个月龄, 它们偶尔发生刻板行为. 而野生大熊猫的断奶时间一般为 18个 月[ 13] . ( 3)定时喂饲可能也是刻板行为产生因素之一.在对# 386和# 297的研究中发现, 刻板行为频率的行为 曲线在喂饲时间前突然上升至最高点, 在进食后迅速下降. ( 4)个别大熊猫生活环境单调,空间相对狭小, 这类环境也能导致刻板行为的产生. 成年组# 297, # 314, # 386均在动物园出生并生活过较长时间, 其刻板行为发生频率较高.成都动物园出于条件限制, 圈养地太 小,大熊猫在兽舍中供游人观赏,活动范围小. (5)动物的社群结构被破坏, 不能维持正常联系,这也是因素之一. 数据显示, 成体组大熊猫# 386的刻 板行为发生频率最高.我分析仅有# 386所处环境是独居,不能与其他熊猫进行信息交流, 从而造成孤独和 精神相对压抑, 促使增多刻板行为. 为了减小刻板行为在大熊猫保护过程中的负面影响, 使大熊猫种群稳定、顺利地繁衍子代,根据本项研 究结论,我们提出下列改善圈养条件的建议. �改变传统圈养方式,为大熊猫提供接近于自然环境的活动空间.如果一些动物园条件有限, 则应置于 露天环境而不要将其关在狭小的室内供人观赏. �大熊猫幼仔在出生 3个月后强迫断奶, 因此有必要将大熊猫幼仔断奶时间延后至 18个月. 虽然一些 母兽有弃仔现象,但由于雌性大熊猫不排斥其他大熊猫幼仔,所以可以进行代养至断奶. �调整喂食时间,将定时喂食改为不定时投食,或者有意识引导圈养的大熊猫增加采食时间, 加大它们 的运动量. �繁殖季节将多只大熊猫置于邻近区域,使之能够通过视觉、嗅觉等感官结构感知和学习其它个体的配 种行为,这对圈养大熊猫的正常发情、繁殖有促进作用. 致谢:本研究得到杨光荣老师和蔡泽勇老师的指导,成都大熊猫繁育基地的罗兰老师和胡彦老师等为本 研究工作提供方便, 谨致谢忱! 参考文献: [ 1] MOF, W W F. A Comprehensive Survey Report on China� s Giant Panda and Its Habitat[ M] .Hong : China Alliance Press, 1989. [ 2] 张安居,张志和. 关于�中国 21 世纪议程�优先项目�四川省大熊猫迁地保护示范工程�的说明[ A ] . � 97 成都国际大熊猫保 护学术研讨会论文集[ C] .成都: 四川科学技术出版社, 1998. 14- 15. [ 3] 建设部城建司. 中国大熊猫移地保护[ A] . 成都国际大熊猫保护学术研讨会论文集[ C] .成都: 四川科学技术出版社, 1994. 4- 13. [ 4] 建设部城建司. 中国大熊猫移地保护计划[ A] . 成都国际大熊猫保护学术研讨会论文集[ C] .成都: 四川科学技术出版社, 1994. 4- 13. [ 5] KILEY-WORHINGTLN M. Behavral Problems of Farm Animals. Stocksfield[ M] . England: Oriel Press, 1997, 134. [ 6] 珍�古道尔. 和黑猩猩在一起[M ] . 北京:科学出版社, 2000. 48- 55. [ 7] BAXTER L R. Electroconvulsive Therapy Increases Circadian Amplitude and Lowers Core Body Temperature in Depressed Subjects[ M ] . Elsevier Science inc, U. S. , 1997. 1130- 1137. [ 8] KLEIMAN D G. Etlhology and Reproduction of Captive Giant Pandas( Ailuroplda melanoleuca) [ M] . Zietschrift fur Tierpsychologie, 1983, � 第 23卷第 3期 雷 � 鹏,等:圈养大熊猫刻板行为研究 263�� 61: 1- 46. [ 9] 胡锦矗,夏 � 勒, 潘文石,等. 卧龙的大熊猫[ M] . 成都:四川科学技术出版社, 1985. [ 10] 潘文石,高郑生, 吕 � 植,等. 秦岭大熊猫的自然庇护所[ M] .北京: 北京大学出版社, 1988. [ 11] 潘文石,吕 � 植, 朱小健,等. 继续生存的机会[ M] . 北京:北京大学出版社, 2001. [ 12] 徐宏发.野生动物保护原理及管理技术[ M] . 上海:华东师范大学出版社, 1998. 60- 74, 200- 216. [ 13] 能见义博,相良守次. 学习心理学简编[ M] . 成都:四川教育出版社, 1987. 192- 207. [ 14] 冯文和,李光汉. 拯救大熊猫[ M] . 成都:四川科学技术出版社, 2000. 1- 300. [ 15] 蒋志刚,马克平, 韩兴国.保护生物学[ M] .杭州: 浙江科学技术出版社, 1999, ( 23) : 148- 167. [ 16] 王昌琼,胡锦矗. 圈养条件下大熊猫行为的研究[ J] . 动物学报, 1990, ( 23) : 96- 101. 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Key words: Ailuropoda melanoleuca; stereotypic behavior; herded in the pen 264�� � � � � � � � � � � � 四川师范学院学报(自然科学版) � � � � � � � � � � � � � 2002年
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