7.5角的大小比较

nullnullnull学习目标： 1、会用叠合和度量的比较两个角的大小 2、了解角平分线的概念，会用量角器画一个角的 平分线 3、了解角的和、差的意义，会进行角的简单运算。 学习重点：角的大小比较 学习难点：角的和、差计算null预习检测 1、若从角度数的大小来划分，角可以分成_________ ______,______,________,_________， 2、角度大小的比较方法___________,_____________ 3、角平分线：若OC平分∠AOB 则有：____________________锐角直角钝角平角周角叠合法度量法∠AOB=2 ∠1=2 ∠2null（1）根据图形填空：①∠DBA=∠DBC+ ；②∠DBC=∠DBP- =∠DBA- ；（2）变式 Ⅰ：如图若∠ABC=90º，∠CBD=30º，你能求出哪些角的度数？ Ⅱ：若在Ⅰ的条件下再添上条件BP平分∠ABD，你还能求出 哪些角的度数？ ∠ABC∠PBC∠ABC写出求∠PBA的解题过程应用新知 null1、 已知O为直线AB上一点，OE平分∠AOC，OF 平分 ∠COB,求∠EOF的大小？1234应用探究null2、如图，OC平分∠AOD,∠BOD=2∠AOB. 若∠AOD=114°，求∠BOC的度数？应用探究null利用一副三角板，你能画出哪些度数的角？null利用一副三角板，我们能画出哪些度数的角？ 180 º15 º135 º150 º75 º105 º60 º30 º45 º120 º 15º，30º，45º，60º，75º，90º，105º，120º，135º，150º，165º等 180°null拓展提高 如图，OM平分∠AOB ，ON平分∠COD，若 ∠MON=50°， ∠BOC=10°，求 ∠AOD的度数 null你的收获!你的困惑!请你说一说:你的新想法和新发现.作业：作业本、课后作业题null1、下列说法正确的是（　） A、角的边越长，则角越大。 B、角的大小与边的长短无关。 C、角的大小与顶点的位置有关。 D、角的大小决定于始边旋转的方向。B堂堂清2、如图，∠AOB、∠COD都是直角，且∠AOC=54º， 那么∠BOC= ，∠BOD= 。54°36°null3、已知∠AOB=145°和∠AOC=25° 则∠BOC=---------------------分类 思想170° 或120°AOBCCOABnull教学反思： 这节课的探究活动是一亮点学生在探究的时候，小组合作交流，各个成员献计献策充分调动了学生学习的积极性，并且连最差的学生也能讲出几种。