对外关系的突破

对外关系的突破教案 一、教材分析 首先是教材分析，本课是高中历史人民版必修一专五的第二课，共三目内容，分别是中国重返联合国、中美关系解冻、中日邦交正常化，主要讲述了20世纪70年代中国在外交上的重大突破，它既是对建国初期外交政策延续性的学习，也为新时期外交政策与成就的讲述奠定基础，具有承上启下的作用。其中第二目中美关系的解冻是70年代外交关系突破的关键性一环，也是本课学习的重中之重。 二、学情分析 本课的授课对象是高一学生，他们在初中社会课上已经接触过本课的主要，对中国重返联合国，中美、中日关系正常化等事件有一定了解，为本课基本知识点的学习奠定基础。但学生习惯于教师的讲解和知识点的记忆，且高一学生的认知水平还停留在层，在分析历史现象实质的能力上还有待加强。需要教师为学生创设问题情境，引导学生主动思考，提高学生分析探讨的能力。 基于以上的教材分析和学情分析，我制定了如下的教学目标： 三、教学目标 知识与技能目标 1、 了解中国重返联合的基本史实，归纳其原因与历史意义 2、 理解中美、中日关系正常化的背景与影响，概述中美关系解冻的经过。 过程与目标 1、 从图片、史料、教材中提取信息，分析中国重返联合国以及中美、中日关系正常化的背景原因。 2、 小组合作，探讨中美、中日关系正常化的历史影响。 3、 通过列表，概括中美关系正常化的进程。 情感、态度与价值观目标 通过学习，认识到国家利益是一个国家外交政策的根本出发点，外交地位高低取决于一个国家综合国力的提高的道理。 四、教学重难点 根据以上的教学目标，我将本课的重点定为分析中国重返联合国，中美、中日关系正常化的背景原因与历史影响，难点为通过学习认识到国家利益是一个国家外交政策的根本出发点，外交地位高低取决于一个国家综合国力的提高的道理。 【教法学法】 学法有材料分析法、问题讨论法、情境体验法等，教法有讲授法、谈话法、情境创设法、讨论法、多媒体演示法等。 【课时课型】 本课是新授课，课时为1课时 【教学过程】： 导入：同学们，我们上节课学习了什么内容？ 学生：外交 教师：什么时期的外交？ 学生：建国初期的外交 教师：对，那我们简单的做个知识回顾。(对上一节课的回忆，包括外交总原则、方针、建国初期的外交成就等) 这是我们上节课学习的内容，今天我们要学习第二课，20世纪70年代的外交，外交关系的突破。首先我们来看几个图标。 同学们知道这个图标是哪一个组织的标志吗？ 学生：联合国 教师：很好，这个是联合国徽记。是一个从北极看上去的世界图，周围用一个橄榄枝圆环环绕着的图案，象征着世界和平。这是联合国旗帜，它以浅蓝色为底色，正中央的图案是一个白色的联合国徽记，这是联合国总部大楼，联合国1945年10月24日在联合国诞生，大家知道联合国是一个什么性质的组织吗？他是一个有主权国家组成的国际组织。（板书：主权国家）等一下这个知识点我们还要用到。这一位是现任联合国秘书长潘基文，他是2007年1月日上任的，原本是大韩民国前外交通商部长，这是联合国的一些基本情况，大家稍作了解即可。 讲到联合国我们就不得不说一下中国跟联合国的渊源了。 我们要注意这里用的是恢复，而不是加入，用词要准确。加入是原本不是其成员，后来新加入的，而我们原来就是其成员，只是席位被蒋介石集团占领，我们现在只是拿回属于我们的东西，所以用的是恢复。 那我们来算一下，从1949年到1971年十月，整整22年中国才恢复在联合国的合法席位，为什么会那么久呢？ 学生：因为美国的阻扰 教师：很好，中国恢复在联合国的合法席位的阻力：美国的阻挠，联合国合法席位一直被蒋介石集团占据。 即便到了1971年越来越多的国家支持中国重返联合国，美国还是做了最后的挣扎，提出一个双重代表权，什么是双重代表权方案，看书。 学生：即台北和北京同时拥有联合国的合法席位。 教师：对，当时基辛格访华的时候曾今就这个问题与周恩来商量但是遭到了拒绝。为什么要拒绝？ 学生：因为这样做就是分裂中国，搞两个中国 教师：为什么这么做就是在分裂中国了呢？ （联系刚才的联合国的性质，他是主权国家组成的国际组织如果我们同意了双重代表权方案，实际上等于是承认了台湾是一个国家，这不就是搞两个中国吗?所以我们觉不会同意。） 在中国的坚持下，10月25日，第26届联合国大会以76票赞成，35票反对、17票弃权的压倒多数，恢复了中华人民共和国在联合国的合法席位。这就是联合国的第2758号决议，这项决议通过后，中国代表团团长乔冠华潇洒大笑，他的笑声后来被西方媒体形容成震碎了议会大厦的玻璃。隐忍了22年，我们终于恢复了在联合国的合法席位。 那么我们恢复在联合国合法席位的原因是什么呢？呈现材料。 （如左图） 1964年中国的第一颗原子弹爆炸成功，中国成为继美苏英法后第五个拥有核武器的国家，1967年，中国的氢弹爆炸成功，中国成为继美苏英三过后第四个拥有氢弹的国家，再看1968年南京长江大桥落成，不要小看这座桥，他是我国自行研制的第一座双层式铁路、公路双用的巨型桥梁，开创了我国自行设计建造巨型桥梁的新纪元。1970年东方红一号人造地球卫星升空，我们说人造地球卫星对空间技术的要求是非常高的，即便是现在也只有少数几个国家拥有自己的人造地球卫星，但是中国在1970年时已经研制并发射成功了第一颗人造地球卫星，这一系列事实都说明了一个问题，那就是什么啊？ 学生：中国越来越强大了，中国的综合国力变强了。 教师：对，我们再看第二个材料。 这是与中国建交的国家，这些数据说明了什么？ 学生：越来越多的国家与中国建交，说明美国实行的孤立中国的政策失败了。 那么材料三又说明了什么问题呢？ppt呈现图三 学生：说明越来越多的国家支持中国重返联合国。 教师：对，越来越多的国家在联合国中支持中国，而这些国家基本上都是新兴的第三世界国家。 教师：我们来总结一下中国能够重返联合国的原因。（ppt） ①中国综合国力上升、国际地位提高 ②美国企图孤立中国的政策趋向破产 ③广大发展中国家的支持 ④中国政府的长期斗争 那么中国重返联合国有什么意义呢？ 1、这是中国外交战线上的一个重大胜利。 2、作为常任理事国之一，在国际事务中发挥更大作用。 【过渡】：这是70年代外交突破的第一个表现，中国重返联合国。（板书），那么70年代中国外交突破还有什么变现呢？ 学生：与美国的关系缓和 教师：对，这一时期改善了与美国的关系，也就是我们课文的第二目，中美关系解冻，我们这一课用词都非常精确，解冻，说明之前中美关系是什么状态？ 学生：冰冻状态。 教师：对，我们上一节课也涉及过，新中国初期美国对中国实行敌视封锁的政策，而我们中国也站在社会主义阵营这边，与美国对立，可以说中美双方是互相对立互相敌视的。到了70年代，中美关系这块坚冰终于开始松动了。接下来老师给大家几分钟时间，快速浏览课本，根据老师给的时间提示，找出中美关系解冻的经过。 有学生从书本中找出相关事件，结合ppt介绍，穿插乒乓外交和基辛格访华的小故事。 强调乒乓外交只是民间的交往，不是政府间的交流。 跨越大洋的握手，最辽阔的海洋，指的是什么？ （太平洋） 对，从地理上讲尼克松从太平洋彼岸飞过来与周恩来握手，这个最辽阔的海洋指的是太平洋，那么除此之外还有什么意思呢？ （象征着中美之间的意识形态上的隔阂） 尼克松后来会议说当我们的手相握时，一个时代结束了，另一个时代开始了。 结束的是对立的，敌视的时代，开始的是友好开始的时代。 尼克松这一次访华，在中国呆了七天，第六天在上海双方签订了一个《中美联合公报》， 强调其标志性意义。 让学生看书，看联合公报的相关内容，找出其中的歧义，一个中国。到底指的是哪一个中国？ 过渡到中美建交公报的补充，若有时间介绍为什么我们明知有歧义还要签订这个公报，（从中国的角度看，中美之间刚刚缓和的关系可能就会告吹，所以我们没有纠结于这个问题上，这个问题以后还是可以继续谈下去的。） 中美建交公报中美国承认中华人民共和国政府才是中国的唯一合法政府，台湾是中国的一部分。 【过渡】：中美之间的关系为什么会从原来的冰冻开始有所缓和呢？即中美关系解冻的原因是什么呢？ 材料一：20世纪60年代后期，世界战略格局发生重大变化，苏联军事力量、综合国力迅速增长；长期的越南战争导致美国经济衰退；西欧和日本的崛起，美国的霸权地位日趋衰落。 （ 说明：美苏争霸中美国处于守势；深陷越南战争无法自拔；面临西欧、日本的挑战 ，世界霸主地位动摇；） 材料二： 1969年3月，苏联军队入侵乌苏里江主河道中国一侧的珍宝岛，中苏军队发生激烈交火，珍宝岛之战将已经恶化的中苏关系降到了冰点，中苏边境地区剑拔弩张，大规模军事冲突有一触即发之势。 （说明：六十年代，中国面临来自苏联的威胁） 原因，看学生看完材料后的反映。 美国自己面临一些列问题，这些问题让他不得不考虑同中国改善关系。因为中国是一个社会主义大国，拉拢中国可以对抗苏联，而美国要从越南战争中抽身也要和中国改善关系，因此美国有这个需要和美国改善关系，那么中国又是什么态度呢？ 中国当时与苏联的关系，苏联在中国陈兵百万，那我们就不得不考虑一下了，如果苏联打过来我们打得过吗？打不过怎么办？（找靠山）找谁？只有美国可以跟苏联对抗，所以中国也是有这个需要同美国改善关系的，因此双方一拍即合，有了共同的需要。 Ppt总结原因。 美国：与苏联争霸中处于守势； 遏制和孤立中国的政策失败； 深陷越南战争无法自拔。 中国：综合国力增强，国际地位提高； 中苏关系破裂，面对苏联的威胁。 中美关系解冻有什么意义呢？ ★ 提高了中国的国际地位 ★ 打开了中国的外交困境，引发了建交高潮 ★　有利于台湾问题的解决和祖国统一 ★　直接推动了中日关系的发展 理解就可以了，由意义导入第三目，中日邦交正常化，以学生自学为主，让学生找出中日邦交正常化的原因、经过、意义。 Ppt给出 重点让学生划一下中日建交的意义。并全班朗读 中日建交结束了两国关系长期敌对的历史,打开了两国睦邻友好的历史新篇章,对于两国关系的发展和亚洲与世界的和平都具有重要的意义。 教同学从过去、现在、未来三个方面来记忆，分三句话来记忆。 【拓展】 国家利益是一个国家外交政策的根本出发点，外交地位的高低取决于一个国家综合国力的高低，国力强就可以挺直腰杆说话，我们清末由于国力衰退，只能跪在地上办外交，现在新中国成立后国力日强，因此在外交上取得了一些列成就。 【小结】给出三目内容，强调每目需要掌握的内容及重点，点出三目之间的关系，指出中美关系解冻是70年代外交突破的关键。 随堂练习，意在让学生注意这课三目内容的时间。 新中国成立后，在外交上取得一系列重要成就。下列说法正确的是（D） A、中美建交后中国恢复了在联合国的合法席位。 B、1954年日内瓦会议后中国与许多欧洲国家建交 C、改革开放后中日两国正式建交 D、“另起炉灶”的外交方针维持了中国的独 立与主权。 后备讨论题 若时间有剩余可以做这道讨论题 中美关系时好时坏,你认为影响中美关系的主要问题是什么? 你认为中美关系将何去何从？