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【心理效应】空白效应

2011-10-20 1页 doc 20KB 23阅读

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【心理效应】空白效应空白效应 空白效应 心理实验表明,在演讲的过程中,适当地留一些空白,会取得良好的演讲效果,这就是空白效应。 它给我们的启示是,班主任要善于留白,如在表达方面留白,针对某些问题,班主任不妨先不说出自己的观点,让学生去想、去说,让学生有表达自己意见的机会。 在实践方面留白,给学生一个锻炼和实践的机会,提高学生的动手能力。 在思考方面留白,班主任应给学生思考分析的机会,让学生独立地思考、判断和面对,学生的分析能力就会逐渐提高。在批评方面留白,批评之后,留有学生自己去思考、自己去责备的时间。这样学生就不会有一种被"穷追不舍"之感,反抗...
【心理效应】空白效应
空白效应 空白效应 心理实验明,在演讲的过程中,适当地留一些空白,会取得良好的演讲效果,这就是空白效应。 它给我们的启示是,班主任要善于留白,如在表达方面留白,针对某些问,班主任不妨先不说出自己的观点,让学生去想、去说,让学生有表达自己意见的机会。 在实践方面留白,给学生一个锻炼和实践的机会,提高学生的动手能力。 在思考方面留白,班主任应给学生思考分析的机会,让学生独立地思考、判断和面对,学生的分析能力就会逐渐提高。在批评方面留白,批评之后,留有学生自己去思考、自己去责备的时间。这样学生就不会有一种被"穷追不舍"之感,反抗心理就会锐减。
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