把两个角度和在一起

把两个角度和在一起 我是一名教育工作者，教委又发下了紧急通知，要求每个学校都要搞一次“素质教育”。课题是做一次“节能”的讨论。 我把任务下发了出去。今天，一班和二班要同时开展这个活动了。 我先来到一班。甲老师正在兴致勃勃地讲着开场白：“我国能源越来越紧张，在我国已经探明的能源储备中，煤炭能量只占……大家有什么办法吗？” 同学们认真地听着，想着。 陆续地，手都举在了上空。 老师挨个地叫了一遍。基本上都示着自己节能的决心。同学们讨论积极，达成共识——一点一滴节能源。 我点点头，随后进入了第二个教室。那里的讨论也非常热烈，我侧耳一听，观点却与一班大不相同，他们的观点是——既然不可避免地用原料、资源，何不痛痛快快地用？我们自己再开发新的就可以了。这没准还成了种动力。 谁知，下课了，由于观点的不同，一班和二班同学竟发生了口角，在争吵。 我赶紧来到了“事发地”，拉开了双方。还是年轻气盛！ 于是，我召开了全体年级会，我要把这事彻底说清楚，也可以利用这次机会引导他们。 “同学们，我很高兴，这次的讨论我很满意。虽说有些不愉快的小插曲，但总体很不错。一班同学的观点很传统，代表了大多数人的意见。节能从现在开始。呵呵，很好。二班的同学显然很有创造力，认为应开采更多的资源，这就是一种节约。 “同学们，可我想说的是，如果把两个观点合并，我想我会更加欣赏。在能节约的地方节约了，而同时又在开发，研究新能源，岂不更好？你们是不是怕同时干人手不够啊？别忘了，十三亿人呐！而且啊，我在倡导你们节能的同时也是在‘节能’。” “哈哈哈……”同学们笑开了。一班和二班的代表站起来互相道了歉…… 晚上，回到家。 我打开了那本厚厚的日记，回忆了今天的一切，笑笑：“我跟学生一起成长！” 后来，在上语文课时，我告诉了每一位老师一个数学式子，我让他们务必告诉学生们。 数学公式：L1+L2=L3 文字表达：把两个角度加在一起，可以得到一个新的式子。