护尊严爱生活教案

护尊严爱生活教案 篇一:2016年新版七年级道德与法制教案 七年级上政治教案 目录 第一单元 走进中学 第一节 第二起跑线 第二节 亮出你自己 第三节 拥有好心情 第二单元 享受学习 第一节 学习与成长 第二节 学会学习 第三节 快乐学习 第三单元 相处之道 第一节 亲子之爱 第二节 师生之情 第三节 朋友之谊 第四单元 幸福校园 第一节 我们的校园 第二节 竞争与合作 第三节 团结的力量 第五单元 塑造新自我 第一节 自信让我如此美丽 第二节 学会自立 第三节 护尊严 爱生活 第一单元:走进中学 第一节: 第二起跑线 教学内容:第二起跑线; 教学目标: 1、情感目标:让学生自我体验中学生活和成长感受，激发学生自我意识，在正确认识自我的基础上，主动寻求自我发展，从而转变为内在成长的动力。 2、能力目标:对陌生环境的适应能力，基本的社交能力，初步的自我认识能力。 3、知识目标:了解中学阶段这一特殊时期的基本心理现象，心理变化规律并尝试适应该变化。 教学重点:感受人生的新体验。 教学难点:激发学生的自我意识。 教学过程: 课前展示:我最喜爱的一句话:“一个国家的前途，不取决于它的国库之殷实，不取决于它 的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽，而在于它的公民的文明素养，即在于人们所受的教育，人们的远见卓识和品格的高下，这才是真正的利害所在，真正的力量所在”。 (人的思想和品德不是天生的，也不是 固定不变的，它可以通过个人修养而获得，也可以通过外在教化来塑成，而得益的将是整个民族。这就是初中设思想品德课的目的。) 本学期在初一《道德与法制》课中我们将开设我最喜爱的一句话栏目，希望能积极投稿。(对人生、理想、事业、学业、交友等方面感受最深的一句话。) 自 我介绍:希望成为大家的朋友，与大家一路同行。 新课导入:新学期开始了，同学们离开了小学，跨进了中学的校门，再次欢迎大家的到来!见面礼:看两段录相。 胜利了;这就是刘翔，他成功了，为中国人创造了奇迹。2004 雅典奥运会上中国运动员的杰出现是大家最为关心的话题:哪块金牌的份量最重?有人说是刘翔。为什么?是因为中国仍至亚洲在短跑项目上从来没进过前八名，所以似乎在被人看死的情况下， 竟然出现的奇迹，不能不令人振奋。雅典奥运会男子110 米栏的比赛，成绩:12 秒91 除了这一块，还有一块唯一的球类集体项目金牌--女排20 年后再现辉煌。其对中国的重要性也不言而喻，更由于其比赛过程也是一波三折，艰苦卓绝，靠不服输的气慨，团队合作， 奋力拼博，最后反败为胜。“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，今天，我们有缘同窗就读，只有团结协作，才能建成一个优秀的班集体。再次验证了--拿破仑曾说过:中国是一头沉睡的雄师，一旦它醒来世界将为之震撼! 老师说了那么多，轮到你们发言了。 新的同学，新的环境，新的起点，一定有很多新的感受。老师首先想知道:当你跨入中学大门时，你的希望是什么? 新课:走进中学 当我跨进中学大门时，我希望是什么,几天下来，又有哪些新体验? 让我们一起来说说初中生活的第一次。(初一年级，是人生道路上的一个新起点，在这个新 的起点上。我们有着许许多多的第一次，这许许多多的第一次拉开了初中生活的序幕。) 1)校园里第一次给你留下深刻印象的人是(不知名字可描述特征) 理由: 2)校园里第一次给你留下深刻印象的事是: 理由: 3)学校里第一次 给你留下深刻印象的活动是: 理由: 4)校园里感动你的名人名言是: 有没有以下情形:图。 期待与新同学交往，又害怕别人不接受自己。学习科目更多，学习更有挑战性。有远大理想，却不知从何做起。你还有哪些体验?请用图画或文字的形式表现出来。P3 填。 第二起跑线 (初中--人生又一个阶段) 迈上成长新台阶 1、我们的新体验 :见上。 同学们，你们的体验很丰富，你们真得长大了。你们可以去理想的大海里自由地遨游了，但是，为了走好你的人生道路--千万不要忘记:带好‘救生圈’-父母、老师、成人的正确 指导和帮助。 (第一课时可能到这里结束。) 下面内容及第二目计划一课时。今天，老师首先要指导你们:来了解你们--青少年自己(自己的心理和生理);然后再一起来设计一下你自己成长的新，在你成功的路上祝你一臂之力。 青少年的心理特点: 让我们了解自己。所谓“初中学生”，就是混杂着孩子似的要素和即将成为大人要素的时期，在玩的表情上和说话的内容上还完全是个天真而幼稚的孩子，但就在这同时，他们对父母的依附性逐渐淡薄起来了，开始认真思考自己的事情。 有人形象地比喻说，初中生是“油门最大，方向盘最不稳的时期”，“最需要引导规范，又最 不服从引导规范”的时期。 初中生心理上最大的特点就是处于半成熟期，是个“小大人”美国心理学家霍林沃斯把青少年的这一时期与幼儿的生理断乳期相比，称之为“心理断乳期”。这一时期往往会产生“心理与生理”不同步成长的现象。 案例1:书P2 杨玲--漫画图展示。-四人一组讨论-交流。 师小结:疏远最靠近的父母和教师的“闭锁性”和寻求能坦率相告一切的伙伴的“开放性”， 这两种矛盾着心理同时存在，就是我们自己--中学生的心理特征。 通过几位已把子女培养成材的妇女调查:儿女从婴儿起，最可爱的时期:上幼儿园时期。而感到最棘手的时期是上初中期。 父母反映:“过去本来是个非常听话的孩子，可一上初中，不知怎的却变得有时和父母顶嘴了，甚至有时不理睬父母的话了。--人生的第二反抗期。(第一反抗期是三左右前后的孩子，有时不理睬父母的制止，去做一些任性的事情;第二反抗期可以看作是在心理上要求独立的时期。);所以有喜也有忧。了解了自己的心理后，再来看一组照片:刚进初中--毕业时。看到除了心理变化外，还有什么变化?填表P4。还有生理上:中学时期 是学习的关键期，是人生发展的“黄金时期”， 大脑发育日趋完善??--三大习惯的养成: 人生发展“黄金期”--抓住机遇，立志成材 学习是这个时期必不可少的内容。模拟:书例。周恩来曾回答过:“为了中华之崛起而读书。” 你的答案呢? 教后感:学生反映较好。初一学生的三大习惯养成需进一步努力。 《亮出你自己》 《亮出你自己》学会认识自我 教学设计: 创设情境，导入新课: 我们的课堂风格是:“学中乐、乐中学”，所以我们课堂开始先乐一下。 篇二:《一厘米》教案 第六课 一厘米 毕淑敏 教学目的要求 知识与技能 理情节，分析陶影的性格特点。 过程与方法 探讨小说的主题思想，赏析写作手法。 情感态度与价值关 学会宽容，努力做一个正直、诚实、有责任感的人，学会体谅父母，爱父母。 教学重点 1.理情节，分析陶影的性格特点。 2.探讨小说的主题思想，赏析写作手法。 教学难点 学会宽容，努力做一个正直、诚实、有责任感的人，学会体谅父母，爱父母。 学习方式 自主学习，小组合作探究讨论，课下探究学习等。 课时安排 一课时 教学过程 一、导语 (拿出厘米尺，演示一粒米距离)一厘米，毫不起眼的一段距离，围绕这么一段微小的距离会发生怎样的故事呢,我们一起走进毕淑敏写的《一厘米》。 二、认作者 毕淑敏，汉族，祖籍山东文登，1952年出生于新疆伊宁，长在北京，就读于北京外语学院附属学校。17岁赴西藏阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役11年。历任卫生员、军医。1980年转业回北京。国家一级作家，北京铜厂主治医师、卫生所所长、中国有色金属工业总公司研究室专业作家，1991年毕业于北京师范大学研究生院中文系，硕士。从事医学工作20年后，开始专业写作。1987年开始共发表作品200余万字。1989年加入中国作家 协会。著有长篇小说《红处方》、《血玲珑》，中短篇小说集《女人约》、《昆仑殇》、《预约死亡》，散文《素面朝天》、《保持惊奇》、《提醒幸福》，短篇集《白杨木鼻子》、《毕淑敏文集》(8卷)等。曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京 文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。 三、识字词 窘(jiǒng)迫 迷惘( wǎng)矜(jīn)持腼腆(miǎn tiǎn) 天真无(邪) (侃侃)而谈 ( 忐忑)不安 (异)口同声 四、理情节 请以买票为线索划分段落层次,、 以“买票”为线索: 开端乘公车 特意买票 发展大庙口 买票风波 高潮讨公道 买票余波 结局护尊严 重获信任 五、明矛盾 这部电视剧中有哪些矛盾冲突,那个矛盾是主要矛盾, 1、陶影和红衣青年的矛盾 :最为直接最为外显引出后两矛盾 2、陶影和丈夫的矛盾:起映衬作用 3、陶影和儿子小也的矛盾:主要矛盾 五、析人物 结合课文内容来看，陶影具有怎样的性格或品质,找出相关内容来印证。 小组讨论:我认为陶影是一个 ( )人，从( )可以看出。 第一组:含辛茹苦、任劳任怨 一天班上下来，累得不想动弹，真想凑合凑合算了。可一想孩子?? (掏了张纸币)买一根冰棍就成了，妈不吃。 第二组:执著、认真 (轻松但是极坚决)他不够一米一的。不够～ 我不知道国际米尺是什么造的，可我知道我的儿子是没有那么高，我知道我们没有逃票。 第三组:竭力维护人格尊严，立场坚定 这件事对我来说就是最大的 (执拗地)如果再没有音讯，我就直接去找～ (郑重地)小也，你离两位爷爷再近点，我什么都不图，只请两位爷爷把那天的事同孩子讲清楚，告诉孩子:妈妈没有错～?? 六、探主题 1、通过陶影这个人物形象，你认为小说要表现一个怎样的主题, 小说围绕“该不该买票”展开情节,以此塑造了一位平凡而伟大的母亲,她捍卫诚实、正直的价值观，捍卫儿子心灵世界的纯洁与美好，她强烈的正义感和责任感、善良、大度自尊的形象，折射 出人性的光辉，映照出平凡中的伟大，寄托着作者的欣赏、赞美和深深的悲悯情怀。 2、阅读毕淑敏《妈妈无小事》加深理解。 七、赏写法 谈谈学了本文你在写作方面有哪一点值得借鉴的地方, 明确:以小见大。 八、升华爱 拓展延伸:1、列举生活中普通母亲教育儿女成才的例子 (1)金陵晚报报道(记者王国俊) 周国财老夫妇是溧水县晶桥镇农村一对普通的农民，但他们培养出三个优秀儿子的故事却在附近村庄久久流传。大儿子是博士后，二儿子是博士，三儿子也是大学毕业，而且大儿子还是美国哈佛大学教授。两位老人长期生活在农村，又都是文盲，他们是怎样将三个儿子培养成才的,村民们认为，主要是周家父母教育得好。在他们眼里，周国财夫妻为人谦和，吃苦耐劳，与周围村民的关系相处得也很好，“是父母在潜移默化中影响了三个孩子，所以三个孩子才懂事，好好学习的。” “我总觉得孩子能读书是好事，不管怎么样也要想办法让孩子读书，千万不能因为父母的原因耽误了他们前程。”芮福美说，其实作为农村家庭，许多人家并不富裕，但为了孩子读书，就得咬紧牙关熬过去，“困难总是暂时的，孩子要是读书被耽误了，可就害了他一辈子了。”虽然家里情况改善了，但周国财夫妇常提醒儿子们不要忘本，根在农村根在中国，学业有成应该多为国家做 贡献。 (2)一位农民妈妈培养出来五个大学生 2006年鹰城十佳好媳妇评选活动自去年11月13日启动后，她的网上票数一路领先，得票18万多张。她是一位朴实忠厚的农村妇女,多说一句话都会脸红，却把五个孩子都供成了大学生,其中两个硕士一个博士。 现在，周围村庄的很多村民都是这位老太太的“粉丝”，常向她探询育子的“灵丹妙药”。一个农家小院，何以飞出五只金凤凰,岳淑真说没啥良方，又问有啥经验,岳淑真说没啥经验。 老大宏照说，母亲自从来到我们家，白天干地里的活儿，晚上熬夜为几个孩子做鞋子、衣服，几十年如一日，为我们的生活操劳奔波。身教重于言传，母亲对几个孩子的影响是潜移默化的。 孩子们的父亲李子明说，我小时候家里穷得供不起我念书，要指望我教几个孩子，那简直是说笑话，但如果我不管他们，由着他们瞎 混，我又不甘心。平常几个孩子学习的时候，我就在旁边学，看我的医书。几个孩子看我这么大年纪了也在学习，他们学的劲头更大，哪怕别人家的孩子在外面玩得热火朝天，他们也不动心。 有人说，你这办法好，你这样做，实际上是给孩子们做出了爱学习的榜样，而且在家里形成了良好的学习气氛，你们是学习型家庭哩。李子明笑笑说，是呀是呀，我虽然从来不说要好好学习的话儿，但孩子们见我在外面干了一天活儿回来，还跟他们一样 地学，他们在学习上就不会有一点的分心和花心啊～不像有些人家，大人一边打麻将、玩扑克，一边吼着要孩子们好好念书，孩子们就是嘴上答应着，心里面也是不服气呀。老实说，教育孩子，最怕的就是大人在那儿玩得快活，却给孩子说不好好读书就会如何如何——那样只会把孩子教糊涂了。 2、播放视频《2009感动中国人物陈玉蓉事迹》。 九、结束语 人生短暂而漫长的路上， 给我们快乐的也许是我们的朋友， 给我们美好的也许是我们的爱人， 但是永远不及母亲的爱， 带给我们永远的温暖与感动。她用她的心为我们抚平创伤，为我们释放绵绵不绝的关爱与温暖。 世上的爱有很多种，只有一种爱不计回报， 只有一种爱可以永恒，也只有这种爱最无私。 十、写母爱 母爱，是人类一个亘古不变的主题。 我们赋予它太多的诠释，也赋予它太多的内涵。母爱，没有历史史诗的撼人心魄，没有风卷大海的惊波逆转。但它却无时无刻不在我们心间流淌，让我们用手中的笔抒写那深沉的母爱～ 篇三:《一厘米》教案 语文版九上第二单元 第六课 一厘米 毕淑敏 【学习目标】 1.积累本课生字词。 2.理情节，分析陶影的性格特点。 3.探讨小说的主题思想，赏析写作手法。 4. 学会宽容，努力做一个正直、诚实、有责任感的人，学会体谅父母，爱父母。 【教学重点】 1.积累本课生字词。 2.理情节，分析陶影的性格特点。 3.探讨小说的主题思想，赏析写作手法。 【教学难点】 学会宽容，努力做一个正直、诚实、有责任感的人，学会体谅父母，爱父母。 【学习方式】 自主学习，小组合作探究讨论，课下探究学习等。 【课时安排】 二课时 【教学过程】 一、导语 同学们，我们生活在这衣食无忧的成长环无环境中，我们的父母为了我们的成长，为我们的付出常常被我们忽视。特别是伟大的妈妈们，她们背着岁月的沉沙，心灵有很多沧桑的折痕，但希望自己的孩子生长出纯正善良高贵的品行，能比自家有出息，我们 能感受到她们的苍凉和对我们锲而不舍的挚爱吗?今天，就让我们走近当代作家毕淑敏《一厘米》去体会这份真挚的母爱吧～ 二、作者简介 毕淑敏，汉族，祖籍山东文登，1952年出生于新疆伊宁，长在北京，就读于北京外语学院附属学校。17岁赴西藏阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役11年。历任卫生员、军医。1980年转业回北京。国家一级作家，北京铜厂主治医师、卫生所所长、中国有色金属工业总公司研究室专业作家，1991年毕业于北京师范大学研究生院中文系，硕士。从事医学工作20年后，开始专业写作。1987年开始共发表作品200余万字。1989年加入中国作家协会。著有长篇小说《红处方》、《血玲珑》，中短篇小说集《女人约》、《昆仑殇》、《预约死亡》，散文《素面朝天》、《保持惊奇》、《提醒幸福》，短篇集《白杨木鼻子》、《毕淑敏文集》(8卷)等。曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。 三、字词积累 惩(chéng)罚 皲(jūn)裂 吝(lìn)惜 按捺(nà) 挑剔(tì) 允(yǔn)诺 逻辑(jí) 矜(jīn)持吮(shǔn)吸 磕(kē)头 骄横(hèng) 顷(qǐng)刻 借花献佛:比喻用别人的东西做人情. 温文尔雅:态度温和,举止文雅. 锲而不舍:雕刻一件东西,一直刻下去不放手.比喻有恒心,有毅力. 彬彬有礼:形容举止文雅,有礼貌. 哀兵必胜:指由于压迫而悲愤奋起反抗的军队一定能打胜仗.这里是说把文章写得打动别人,这件事就容易成功 侃侃而谈:理直气壮地直抒己见. 异口同声:不同的嘴说相同的话 四、聆听课文朗诵 五、整体感知文章，理情节、析人物、探主题、品语言、赏写法。 1、请以买票为线索划分段落层次, 以“买票”为线索: 开端乘公车 特意买票 发展大庙口 买票风波 高潮讨公道 买票余波 结局护尊严 重获信任 2、析人物 结合课文内容来看，陶影具有怎样的性格或品质,找出相关内容来印证。 小组讨论:我认为陶影是一个 ( )人，因为她 ( )。 第一组:含辛茹苦、任劳任怨 一天班上下来，累得不想动弹，真想凑合凑合算了。可一想孩子?? (掏了张纸币)买一根冰棍就成了，妈不吃。 第二组:执著、认真 (轻松但是极坚决)他不够一米一的。不够～ 我不知道国际米尺是什么造的，可我知道我的儿子是没有那么高，我知道我们没有逃票。 第三组:竭力维护人格尊严，立场坚定 这件事对我来说就是最大的 (执拗地)如果再没有音讯，我就直接去找～ (郑重地)小也，你离两位爷爷再近点，我什么都不图，只请两位爷爷把那天的事同孩子讲清楚，告诉孩子:妈妈没有错～?? 3、探主题 ?小说写一个经常逃票的母亲形象，这样的人怎么可以成为孩子做人的榜样呢,你是如何看待这个问题的, 陶影逃票实出无奈:家庭经济拮据。 ?“她很看重两毛钱的，它等于一根黄瓜两个西红柿如果赶上处理就是三捆小红萝卜或者干脆就是一堆够吃三天的菠菜。” ?“这样以后哪次集体活动或开食品卫生会，她骑车去，回来后可以用这张票报销，夫妇都是蓝领工人，能省就省一点。” ?“如吃西瓜，只要小也在，她一定时时提醒自己，不要把西瓜皮啃 得太苦。其实在她看来，西瓜瓤与西瓜皮没什么大分别，一路吃 下去，不过红色渐渐淡了，甜味渐渐稀了，解渴消暑是一样的。瓜皮败火，还是一味药呢。” 有自己的逃票逻辑: ?“为什么一定要买票呢,就是没有她，车也要一站站开，也不能因此没有司机和售票员，也不会少烧汽油。” ?“当然她很有眼色，遇上认真负责的售票员，她早早就买票。只有对那些吊儿郎当的，她才小小地惩罚他们，也为自己节约一点钱。” ?“按照往日的逻辑，冲她这份态度，陶影就不买票。” ?尽管如此，陶影还是为不够1.1米高的儿子多买了一张票，为什么, 为了满足孩子的自尊心 ?陶影自己在做事上并不完善，为什么在儿子面前表现得截然相反, 因为他要对儿子进行正面的教育，要让儿子成为一个完美的人。这充分体现了陶影作为母亲，对儿子的疼爱。 ?简要叙述陶影带儿子参观寺院因买票而发生误会的过程, 误会起因:红衣青年认为陶影应该多买一张票。 误会发展:陶影向红衣青年解释未买票的理由。 误会高潮:当测量结果出乎陶影意料之外，陶影为此误会了小也，甚至打了儿子，这更招致了红衣青年和围观者的指责和嘲笑。 误会加深:卖冰棍的老太太的 狡黠又让陶影的努力适得其反，误会越来越深。 ?有人认为买冰棍的老太太称量小也身高的情节是多余的,你认为