人 的 生 殖

人 的 生 殖 “人 的 生 殖”一 节 的 教 学 设 计 “人的生殖”不仅是七年级(下)生物第一章的一个重点，也是七年级学生青春期生理、心理上具有重要教育意义的一课。上好这一课，无疑对学生高尚情操的培养，正确爱情观、人生观的形成，以及良好社会道德感、责任感的养成具有重要作用。为此我精心教学，以父母生育、养育我;我敬爱、报答父母为主线，充分利用多媒体的喧染气氛的作用，前后呼应，逐渐升华，把人体生殖知识的教学与情感、态度、价值观的教育有机地结合起来，收到了良好的教学效果。 1 教学目标: 1.1 基础知识 1)概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能。 2)描述受精过程以及胚胎发育过程。 1.2 能力培养 1)运用观察的方法，识别有关的插图和模型。培养观察读图能力。 2)收集和处理的能力。 1.3 情感态度与价值观 1)关注孕妇健康的生活方式和环境。 2)培养尊重妇女、敬爱父母的情感。能与父母交流对生育和养育的认识。 2 重点和难点: 1)生殖系统的结构和功能，受精的过程。 2)胎儿和母体间的物质交换。 3)增进敬爱父母的情感。 3 课前准备: 1)学生:收集有关酒精、烟草和某些药物对胎儿的不利影响的资料。从父母那里了解生育、养育自己的情况。 2)教师:自制CAI，男性、女性生殖系统结构模型。 4 课时安排:1课时 5 教学过程: 5.1 引入:在多媒体创设的情景《世上只有妈妈好》的亲情氛围中引入课题， 1非常自然、轻松地与学生交流:?我们人类的祖先是古代的类人猿，那么你又 2是怎么来到这个世界上的呢,?为什么一定要爸爸、妈妈两个人才能生出你来 3呢,?先想想被子植物是怎样繁殖后代的,(启发学生回忆开花、传粉、受精、 4结果等知识)?看来，爸爸妈妈的生殖细胞也一定要经过结合，形成受精卵，才能生出你来。可见，我们人的生殖并不神秘，而是生物界的普遍现象，是所 5有生物的共同特征。?那么我们人的生殖细胞分别叫什么,是怎么产生的,又是怎样结合的呢,我们得从我们人体的另外一个系统——生殖系统开始谈起。 5.2 第一部分:生殖系统的结构和功能 5.2.1 指导学生自学，要求: 1)按顺序认识生殖系统各结构的名称和功能,联想一下在自己身上的位置，哪些已在发生变化, 2)试着填写侧剖面图中的结构。 5.2.2 思考与讨论:(分组交流) 1)男、女生殖系统中主要的生殖器官是什么,为什么, 2)子宫的名称和它的功能有关吗,为什么, 小结:结合模型，利用CAI认识各器官的功能。 睾丸——产生精子，分泌雄性激素 附睾——贮存和运输精子 输精管——输送精子 精囊腺、前列腺——分泌黏液 尿道、阴茎——排出精液和尿液 阴囊——保护睾丸和附睾 卵巢——产生卵细胞，分泌雌性激素 输卵管——输送卵细胞 子宫——胚胎和胎儿发育的场所 阴道——精子进入和胎儿产出的通道 5.2.3 指出:结构上男女确实有别，但功能上也存在着共同点。CAI展示书本上的练习题2，分组讨论交流。 请你概括出下列三组器官在功能上分别有什么共同点, 输精管和输卵管———— 阴茎和阴道—————— 睾丸和卵巢—————— 小结指出:男女又是平等的，全社会应尊重妇女～ 5.3 第二部分:生殖的过程 5.3.1 设疑:男性生殖细胞(精子)是怎么跟女性生殖细胞(卵细胞)结合的呢,从哪进,在哪与卵细胞结合,最终到又到哪“安家落户”, 利用Flash动画，讲述排卵、受精、怀孕、胚胎发育的动态过程。 5.3.2 再设疑:胎儿在母体子宫内怎么“吃喝、呼吸、排拉”, 指导学生阅读书本及有关插图，观察脐带内血液流动的Flash动画，然后得出结 论:胎儿是通过胎盘、脐带与母体进行物质交换的。 5.3.3 CAI展示学生收集的资料:酒精、烟草及药物对胎儿造成的不利影响。以及孕妇怀孕期间身体各部分增重的一组数据。分组交流自己的想法: 1)你对母亲怀孕有了什么新的认识, 2)你认为妇女在怀孕期间应该注意些什么, 5.3.4 “十月怀胎，一朝分娩”胎儿经过40周的发育就成熟了。成熟了的胎儿和胎盘从哪排出呢, Flash动画展示分娩过程，伴随着一阵清脆的啼哭声，学生如身临其境。 指出:胎儿和胎盘从母体阴道排出就叫分娩，“呱呱落地”意味着新生儿的诞生。过程虽然简单，但是对母亲来说却是十分不易，伴随有剧烈的阵痛，如不顺利、难产，则必须剖腹手术，以确保母子平安。让学生明白母亲生育之艰辛，再要把子女养育成人就更不容易了，不知还要花费多少心血。分小组交流: 1)我们应该怎样对待父母,怎样报答父母的生育和养育之恩, 2)“妇女节”就要来到了，“母亲节”也不远了，你想为妈妈做些什么, 指出:对父母的报答，也许是不能用言语来达的，我们只有好好学习天天向上，才能不辜负父母的殷切期望。在Flash MTV《烛光里的妈妈》的深情氛围中，与同学们一起，祝所有的妇女们、母亲们:节日快乐～ 5.4 结束语:正常的人有生育能力，但有的夫妇由于身体的原因，不能如愿。然而现代生物技术发展到今天，可以给他们带来福音了，课外阅读“试管婴儿——谈现代辅助生殖技术” 思考:生物技术在造福人类的同时，会带来一些其它的问题吗,引导学生关注有关的社会问题。 5.5 作业设计:以“妈妈，我想对您说„„”为题，写一篇短文，在班内展示 交流